（教案）第七单元 2~5的分与合-一年级数学上册 （苏教版）

（教案）第七单元2~5的分与合一年级数学上册（苏教版）一、实践情景引入1.教学情境：春天到了，小明家的小花园里种了2棵苹果树和3棵梨树，一共有多少棵树？2.提问：如何用数学方法计算小花园里一共有多少棵树？二、例题讲解例1：小明有2个苹果，小红有3个梨，他们一共有多少个水果？解题过程：（1）将小明和小红的水果数量相加，即2+3。（2）计算2+3的结果，得到5。答案：小明和小红一共有5个水果。三、随堂练习1.小明有3个橘子，小华有2个香蕉，他们一共有多少个水果？2.小红有4个桃子，小刚有5个李子，他们一共有多少个水果？四、作业设计1.作业题目：小明有2个玩具车，小红有3个玩具飞机，他们一共有多少个玩具？答案：小明和小红一共有5个玩具。五、作业设计2.作业题目：小华有4个气球，小丽有5个彩色笔，他们一共有多少个物品？答案：小华和小丽一共有9个物品。六、作业设计3.作业题目：小芳有2个苹果，小强有3个香蕉，他们一共有多少个水果？答案：小芳和小强一共有5个水果。七、作业设计4.作业题目：小军有4个铅笔，小红有5个橡皮，他们一共有多少个文具？答案：小军和小红一共有9个文具。八、作业设计5.作业题目：小丽有2个苹果，小强有3个香蕉，小红有4个橘子，他们一共有多少个水果？答案：小丽、小强和小红一共有9个水果。九、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生们掌握了2~5的分与合的数学知识，能够运用加法计算简单的实际问题。2.拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中运用2~5的分与合的知识解决问题，如购物、分配任务等。重点和难点解析1.实践情景引入：这个环节是激发学生学习兴趣的关键，需要设计贴近学生生活的情境，以引起他们的共鸣。2.例题讲解：例题的选择和讲解方式直接影响到学生对知识点的理解和掌握程度，需要保证例题的典型性和讲解的清晰性。3.随堂练习：练习的设计要具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识，同时也要注意练习的难度适宜。4.作业设计：作业的难度和量要适中，既能让学生巩固知识，又不会造成过重的负担。重点和难点解析1.实践情景引入：在引入实践情景时，我注意到选择与学生生活息息相关的例子非常重要。例如，在小花园种树的问题中，我选择了学生熟悉的植物，这样他们更容易产生兴趣和共鸣。同时，我还注意到了提问的方式，确保问题能够引导学生主动思考。2.例题讲解：在讲解例题时，我特别关注了语言表达的简洁性和逻辑性。例如，在讲解小明和小红的水果问题时，我强调了加法运算的概念，然后逐步引导学生进行计算。我还注意到了板书的设计，确保每个步骤都清晰可见。3.随堂练习：在随堂练习的设计上，我确保了题目既有基础性的计算，也有稍微复杂的实际问题。例如，在第二个练习中，我设计了小明和小华的水果问题，这样既能帮助学生巩固加法运算，又能让他们体会到数学在实际生活中的应用。4.作业设计：在作业设计中，我尽量保持了题目的多样性，既有简单的加法计算，也有稍微复杂的实际问题。例如，在第五个作业题目中，我设计了小丽、小强和小红的水果问题，这样既能锻炼学生的加法运算能力，又能让他们学会如何处理多个加数的情况。1.学生反应：学生们在课堂上表现得非常积极，对于实践情景引入的例子表现出浓厚的兴趣。在随堂练习和作业完成过程中，大部分学生能够正确理解和运用所学知识。3.存在不足：在教学过程中，我发现部分学生在面对稍微复杂的实际问题时会感到困惑，需要进一步加强对他们的个别辅导。一、课题名称《2~5的分与合》一年级数学上册（苏教版）二、教学难点与重点教学难点：理解并掌握2~5的分与合的概念，能够运用加法进行简单的计算。教学重点：通过实际情景，让学生体会分与合的实际意义，并能正确运用加法。三、教学目标1.让学生理解并掌握2~5的分与合的概念。2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。3.培养学生的观察、思考和表达能力。四、教具与学具准备1.教具：卡片、苹果、梨等水果模型，加法运算卡片。2.学具：笔、纸、小黑板。五、教学方法1.直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分与合的概念。2.情境教学法：创设实际情景，让学生在情境中学习。3.小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。六、教学过程或者课本讲解课本原文内容：1.小明家的小花园里种了2棵苹果树和3棵梨树，一共有多少棵树？2.小华有3个橘子，小红有2个香蕉，他们一共有多少个水果？3.小芳有4个苹果，小刚有5个香蕉，他们一共有多少个水果？教学过程分析：1.第一环节：通过小花园种树的实际情景，引导学生理解“分与合”的概念。教师展示2棵苹果树和3棵梨树，提问：“小花园里一共有多少棵树？”学生回答：“2棵苹果树加上3棵梨树，一共有5棵树。”2.第二环节：通过小华和小红的水果问题，让学生运用加法进行计算。教师展示3个橘子和2个香蕉，提问：“小华和小红一共有多少个水果？”学生回答：“3个橘子加上2个香蕉，一共有5个水果。”3.第三环节：通过小芳和小刚的水果问题，进一步巩固加法运算。教师展示4个苹果和5个香蕉，提问：“小芳和小刚一共有多少个水果？”学生回答：“4个苹果加上5个香蕉，一共有9个水果。”七、互动交流讨论环节：教师提出问题：“还有哪些方法可以计算这些水果的总数？”学生讨论并回答，教师给予点评和指导。提问问答步骤和话术：教师提问：“谁能告诉我，2+3等于多少？”学生回答，教师确认并提问下一个问题。八、教材分析本节课的教材内容贴近学生的生活实际，通过具体的情景引入，让学生在直观感受中理解分与合的概念。同时，教材中的例题设计合理，能够帮助学生巩固加法运算。九、作业设计1.作业题目：小丽有2个苹果，小强有3个香蕉，他们一共有多少个水果？答案：5个水果。2.作业题目：小华有4个橘子，小红有5个彩色笔，他们一共有多少个物品？答案：9个物品。3.作业题目：小芳有2个玩具车，小刚有3个玩具飞机，他们一共有多少个玩具？答案：5个玩具。十、课后反思及拓展延伸课后反思：学生在课堂上积极参与，对于分与合的概念有了一定的理解。在随堂练习和作业完成过程中，大部分学生能够正确运用加法进行计算。拓展延伸：在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，设计更多贴近生活的情景，提高学生对数学知识的兴趣。我还将引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析1.实践情景引入：这是激发学生学习兴趣的关键环节，需要设计贴近学生生活的情景，以引起他们的共鸣。2.例题讲解：例题的选择和讲解方式直接影响到学生对知识点的理解和掌握程度，需要保证例题的典型性和讲解的清晰性。3.随堂练习：练习的设计要具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识，同时也要注意练习的难度适宜。4.作业设计：作业的难度和量要适中，既能让学生巩固知识，又不会造成过重的负担。重点和难点解析1.实践情景引入：我深知实践情景引入的重要性，因此在设计教案时，我会选择与学生生活息息相关的例子，比如小花园种树的问题，这样能够让学生更容易产生兴趣和共鸣。我会用生动的语言描述情景，比如：“春天来了，小明家的小花园里种了2棵苹果树和3棵梨树，你们猜一猜，一共有多少棵树呢？”这样的问题能够引导学生主动思考。2.例题讲解：在讲解例题时，我会注重语言表达的简洁性和逻辑性。比如，在讲解小明和小红的水果问题时，我会这样讲解：“小明有2个苹果，小红有3个梨，我们要算出他们一共有多少个水果，就需要把小明和小红的水果数量加起来。”我会通过板书展示计算过程，确保每个步骤都清晰可见。3.随堂练习：我会设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。例如，我会设计一些简单的加法计算题，以及一些稍微复杂的实际问题，如：“小华和小刚去超市买水果，小华买了3个苹果和2个香蕉，小刚买了4个橘子，他们一共买了多少个水果？”这样的问题能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中。4.作业设计：在作业设计上，我会确保题目的多样性，既有基础性的计算，也有稍微复杂的实际问题。例如，我会设计一些如“小芳有2个苹果，小强有3个香蕉，他们一共有多少个水果？”的题目，这样既能锻炼学生的加法运算能力，又能让他们学会如何处理多个加数的情况。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会用亲切、生动的语言与学生们交流，语调要抑扬顿挫，以吸引他们的注意力。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。3.课堂提问：我会设计一些开放性问题，鼓励学生们积极参与讨论，同时也要注意提问的时机和方式，