《背影》课件-(获奖课件)

《背影》朱自清的著名散文，讲述了父亲为儿子送行，为儿子买橘子的场景。本文充满着浓浓的父爱，读后令人感动。作者介绍：朱自清11.简介朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。22.出身他出生于江苏省，1925年毕业于北京大学，曾任清华大学教授。33.作品他的散文以简洁明快、清新自然的风格著称，代表作包括《背影》《荷塘月色》《春》等。44.影响朱自清的作品以细腻的笔触描绘了中国传统文化和社会生活，在文学史上具有重要地位。时代背景动荡不安的社会1920年代的中国社会正经历着战乱和动荡，军阀割据，民不聊生。传统家庭结构传统家庭结构依然保持，父亲作为家庭的顶梁柱，承担着养家糊口的重任。教育的兴起随着新文化运动的兴起，教育逐渐普及，人们对知识和文化的追求日益强烈。作品内容梗概1车站送别文章开头描写了作者在车站送别父亲的场景，父亲的身影逐渐消失在茫茫人海之中，作者心中充满了对父亲的依恋之情。2父亲背影文章的中心部分通过回忆父亲在车站为作者买橘子的情景，细腻地刻画了父亲的背影，展现了父亲对作者的爱和关怀。3情感升华文章结尾通过对父亲背影的追忆，表达了作者对父亲的爱与思念，以及对父爱的深切感动和理解。人物形象分析父亲慈祥、爱子，朴素，勤劳，沉默寡言。他用自己的行动表达着对孩子的爱，令人感动。作者内心细腻，情感丰富，善于观察，充满对父亲的爱与思念。人物形象分析-父亲慈爱父亲对“我”的爱是无私的，体现在对“我”无微不至的关怀和照顾中。无论是送“我”上火车时的笨拙，还是为“我”买橘子的辛劳，都体现了父亲对“我”的爱和关怀。父亲对“我”的爱是沉默的，但他用行动表达了对“我”的爱，也体现了那个年代父亲对子女的传统观念。辛劳父亲是一个平凡而普通的劳动者，他的生活充满了艰辛。他为了家庭付出了一切，为了子女的生活奔波劳碌。虽然生活贫困，但他依然努力地给子女最好的生活。父亲的辛劳让“我”感动，也让“我”更加珍惜与父亲在一起的时光。作者自己离家求学作者当时正值青年，离开家乡前往外地求学，内心充满了对未来的憧憬和对家庭的思念。经济拮据作为一名学生，作者的经济条件并不宽裕，这使得他更加珍惜父亲的爱和帮助。对父亲的敬爱通过对父亲背影的描写，作者表达了对父亲的深深敬爱之情，以及对父爱的真挚感受。父子情感描写父爱如山父亲沉默寡言，对儿子表达情感的方式朴素而真挚。他用行动表达对儿子的爱，默默付出，为儿子遮风挡雨。儿子敬爱儿子对父亲充满了敬爱之情。他感受到了父亲的付出，也体会到父亲对他的爱，这份爱弥足珍贵，成为他人生中宝贵的财富。亲情温暖文章中描述的父子情深，体现了中华民族传统家庭美德。即使在物质条件匮乏的时代，亲情依然能够带来温暖和力量。父子情感描写-温暖父亲的关爱父亲对作者的爱是无私的，即使在贫困的环境下，也竭尽全力照顾儿子。他冒着寒冷的天气去给儿子买橘子，这份爱是温暖而感人的。温暖的回忆父亲在车站为作者买橘子的画面，深深地烙印在作者的脑海中，成为作者心中最温暖的回忆。这种温暖是父爱留下的印记，是作者一生珍藏的宝贵财富。父子情感描写-虔诚父亲对儿子的爱父亲对儿子充满了爱和关怀，尽管生活艰苦，但他依然尽心尽力地照顾儿子。父亲的责任感父亲对儿子的爱是无私的，他总是把最好的留给儿子，自己默默地承受着生活中的各种压力。儿子的敬畏儿子对父亲的爱是敬畏和感恩的，他深深地体会到父亲的爱，并为之感动。依恋依依不舍作者在火车站与父亲道别时，感受到父亲对自己的深切关怀。温情流露父亲送别时的背影，体现出他对儿子深深的依恋，即使语言不多，但爱意浓浓。牵挂作者感受到父亲对自己的不舍，体现出父爱之深，令人动容。意象象征分析“背影”父亲在车站为作者买橘子的背影，象征着父亲对作者的爱与关怀，以及对作者的深切牵挂。“纸包”父亲买橘子的纸包，象征着父亲对作者的细致入微的关爱，以及对作者生活的关心和呵护。“尘土”车站的尘土，象征着时代背景下的社会动荡和人生的无常，也衬托出父亲背影的孤独和苍凉。意象象征分析-"背影"离去的背影父亲在车站买橘子的背影，是作者眼中最深刻的印象。这背影代表着父亲对儿子的无尽关怀和不舍之情。穿梭的身影父亲在人流中穿梭的身影，寓意着时代的动荡和人物命运的跌宕起伏。也反映了那个时代的普遍现象，人们为生计奔波，离别成为常态。车站的背景车站的背景，象征着离别的伤感和人生的转折点。作者通过车站的场景，表达出对父亲的思念和对人生的感悟。意象象征分析-"纸包"象征父爱的温暖纸包里装满了父亲为儿子精心准备的食物，代表着父爱对儿子无微不至的关怀和温暖。纸包的温度传递着父爱的浓厚，让儿子感受到来自父亲的深深爱意。象征生活的艰辛纸包是父亲用自己微薄的收入买来的，它代表着生活的不易和父亲的艰辛。通过纸包，我们可以体会到父亲为了家庭和儿子所付出的努力和牺牲。意象象征分析-"尘土"流逝时间车站的尘土象征着时间流逝的痕迹，父亲与儿子分别，时间无情地流逝，难以追回。漂泊无定父亲在车站里等待，尘土飞扬，也象征着父亲人生的漂泊无定，他为了家庭奔波，却无暇顾及亲情。落寞悲伤车站的尘土也暗示着一种落寞悲伤的氛围，作者在父亲的背影中看到了自己的孤独和无力感。写作手法解析细腻的描写例如，父亲为儿子买橘子的场景，作者用精细的语言刻画了父亲的背影，让读者感受到父亲的爱和付出。抒情的语言文章充满了情感，作者用细腻的笔触描写了父子之间的深情厚谊，表达了对父亲的爱和敬佩。委婉的表达作者没有直接表达自己的感情，而是通过描写父亲的背影和动作，来暗示父子之间深厚的情感。细腻的描写背影朱自清用细腻的笔触描绘了父亲的背影，从穿衣、买橘子、过月台到挥手告别，每一个细节都刻画得入木三分，将父亲的慈爱和辛苦表现得淋漓尽致。月台作者用生动的语言描绘了火车站的场景，包括熙熙攘攘的人群、汽笛声、火车开动的景象，营造出一种紧张而感伤的氛围。橘子朱自清用“纸包”来形容橘子，既突出了橘子的形状，也暗示了父亲对儿子的关怀，将父亲的形象刻画得更加饱满。抒情的语言情感流露朱自清用真挚动人的语言，将父亲对儿子的爱表达得淋漓尽致。例如，描写父亲为儿子买橘子的情景，作者用“蹒跚”和“瘦削”等词语，将父亲的背影刻画得更加深刻。意象运用文章大量运用富有情感色彩的词语，如“背影”、“纸包”、“尘土”，这些意象不仅增强了文章的感染力，也表达了作者对父亲深沉的爱和眷恋之情。委婉的表达含蓄深沉作者没有直接表达对父亲的思念，而是通过回忆父亲的背影，展现出深沉的爱。以景抒情作者用细腻的笔触描绘了父亲的背影，通过景物描写来表达对父亲的爱和敬佩。情真意切虽然没有直白的表达，但字里行间都流露出作者对父亲的深深眷恋。主题思想阐释亲情《背影》刻画了父子之间深厚真挚的亲情，父亲对儿子无私的爱和深沉的关怀。传统美德作品展现了中国传统文化中孝敬父母、尊老爱幼的优良美德，体现了中华民族的传统价值观。人生价值观通过对父亲形象的刻画，作品阐释了生命的意义和人生价值，唤醒人们对亲情和家庭的珍惜。亲情浓浓亲情《背影》真切地展现了父亲对儿子深沉的爱，体现了中华民族传统的“父爱如山”的文化内涵。刻骨铭心父亲为儿子所做的一切，都体现了无私的爱，令儿子终身难忘，也深深打动了无数读者。代际传承作品展现了父辈对下一代的深切关爱，这种爱意跨越时间，世代流传，值得人们珍惜和传承。传统美德孝顺《背影》深刻反映了中国传统文化中孝道的精髓。父亲对儿子无私的爱，体现了中华民族孝敬父母的传统美德。仁爱作品中父亲对儿子的关怀，体现了中华民族的仁爱精神。父亲对儿子无微不至的照顾，体现了中华民族重视亲情的传统美德。责任父亲即使在困难的情况下，也尽力承担起对家庭的责任，体现了中华民族重情重义的传统美德。人生价值观父爱无私父亲对孩子的爱无私、深沉，体现了对生命的敬畏和责任感，也折射出人生的意义与价值。家庭责任父亲在家庭中承担重要的责任，体现了对家庭的关爱，也展现了人生价值的体现。人生哲理作品探讨了人生的意义与价值，也表达了作者对生命、时间、责任和情感的思考。作品影响及历史地位《背影》发表后，引起巨大反响，被誉为“中国现代散文中的经典之作”。文章以细腻的笔触、真挚的情感，塑造了父亲深沉的爱和作者对父亲的深深敬爱之情，成为中国散文史上的经典作品。《背影》已被收入中学语文课本，成为一代又一代人的精神食粮，对中华民族的文化传承和道德建设起到了积极的推动作用。延伸拓展1相关主题研究朱自清其他散文2比较分析同类型散文3高考考点课文内容学生们可以进一步了解朱自清其他散文作品，比如《春》、《荷塘月色》，并与《背影》进行比较分析。此外，还需关注课文在高考中的考点，尤其是对文章的写作技巧、情感表达、主题思想等方面的理解和把握。其他朱自清散文《荷塘月色》描绘了夏夜荷塘的景色，表达了作者对自然之美的热爱和对美好生活的向往。《春》描写了春天万物复苏的景象，表达了作者对生命力蓬勃的赞美和对美好未来的期待。《桨声灯影里的秦淮河》描写了南京秦淮河的夜景，表达了作者对传统文化的眷恋和对历史的追忆。同类型散文作品比较《我的母亲》作者：冰心，表达了对母亲深切的爱与怀念。通过回忆母亲的音容笑貌，表达了对母亲的无限敬爱和深深的思念。《春》课文在高考中的表现近年来《背影》高考语文试卷常客考察内容课文主题人物形象分析写作手法试题类型阅读理解作文素材语言表达《背影》高考命题重要素材教学建议11.创设情境通过图片、音乐等方式，营造当时的历史背景和社会环境。22.引导赏析引导学生深入分析人物形象、情感变化，理解作者的写作意图。33.拓展延伸鼓励学生结合自身经历，谈谈对亲情、责任、人生的感悟。创设情境父子背影让学生观看父子背影的照片，感受浓浓的亲情。送别场景播放火车站送别场景的视频，引导学生思考作者的心情。江南水乡播放江南水乡的风景视频，让学生感受文章的意境。引导赏析11.人物描写引导学生分析父亲的性格特征，体会他对儿子的爱。例如，文中父亲的行动描写、语言描写、神态描写。22.情感表达引导学生体会文中作者的情感变化，例如，对父亲的依恋、愧疚、感激等。可以引导学生分析文中哪些词语、句子体现了这些情感。33.意象分析引导学生分析文中“背影”、“纸包”、“尘土”等意象的象征意义，体会它们在作品中的作用。44.主题升华引导学生思考文章的主题思想，例如，亲情、爱、责任、人生价值等。并结合自身经历进行感悟和思考。拓