课题申报书：基于跨学科素养培育的小学STEAM课程设计与应用研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于跨学科素养培育的小学STEAM课程设计与应用研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在当前教育改革的大背景下，跨学科素养的培养已成为全球教育界关注的热点。STEAM教育作为跨学科教育的一种重要形式，强调科学、技术、工程、艺术和数学五个学科的整合，旨在培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。然而，我国小学STEAM课程的开发与实施仍处于起步阶段，课程设计缺乏系统性和科学性，教师跨学科教学能力不足，课程评价体系不完善等问题亟待解决。（二）选题意义本课题以小学STEAM课程设计与应用为研究对象，旨在探索跨学科素养培育的有效途径，具有重要的现实意义。一方面，有助于提升小学教师跨学科教学能力，促进教师专业发展；另一方面，有助于培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神，提高学生的综合素质，为我国基础教育改革提供有益借鉴。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，有助于丰富和发展跨学科教育理论，为STEAM课程设计提供理论依据；二是实践价值，有助于优化小学STEAM课程设计，提高课程实施效果；三是推广价值，研究成果可推广应用于其他地区和学校，推动我国小学STEAM教育的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本课题的研究目标主要包括：一是构建小学STEAM课程设计体系，为课程开发提供理论依据；二是探索小学STEAM课程实施策略，提高课程实施效果；三是评价小学STEAM课程对学生跨学科素养的影响，为课程改革提供实证支持。（二）研究对象本课题的研究对象为小学STEAM课程，包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面。（三）研究内容小学STEAM课程设计体系构建分析国内外STEAM课程设计理念与方法结合我国小学教育实际，构建小学STEAM课程设计体系小学STEAM课程实施策略研究探索小学STEAM课程教学方法与手段分析小学STEAM课程实施过程中存在的问题及解决策略小学STEAM课程评价体系构建分析国内外STEAM课程评价方法结合我国小学教育实际，构建小学STEAM课程评价体系三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用文献研究法、案例分析法、行动研究法和实验研究法等多种研究方法，通过对国内外STEAM课程设计、实施和评价的研究，构建小学STEAM课程设计体系，探索课程实施策略，评价课程效果，以期为我国小学STEAM教育改革提供理论支持和实践指导。（二）研究方法文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解STEAM课程设计、实施和评价的理论基础和实践经验。案例分析法：选取国内外优秀STEAM课程案例进行分析，总结课程设计、实施和评价的成功经验。行动研究法：在小学STEAM课程实施过程中，不断反思和改进课程设计，提高课程实施效果。实验研究法：通过实验对比，分析小学STEAM课程对学生跨学科素养的影响。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：构建了适合我国小学教育实际的小学STEAM课程设计体系，为课程开发提供了理论依据。提出了小学STEAM课程实施策略，为提高课程实施效果提供了实践指导。构建了小学STEAM课程评价体系，为课程改革提供了实证支持。将跨学科素养培育与小学STEAM课程设计相结合，有助于培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题研究团队具备扎实的教育理论基础和实践经验，已在国内核心期刊发表多篇相关论文，主持和参与过多项省部级科研项目，为课题研究提供了良好的基础。（二）保障条件研究团队：组建一支由教育专家、一线教师和研究人员组成的研究团队，确保研究工作的顺利进行。研究经费：申请相关科研项目经费，为课题研究提供必要的经费支持。研究设备：利用学校实验室和教学资源，为课题研究提供必要的设备支持。（三）研究步骤第一阶段：文献调研与理论分析（1-3个月）查阅国内外相关文献，了解STEAM课程设计、实施和评价的理论基础和实践经验。分析我国小学教育实际，明确研究目标和内容。第二阶段：课程设计与实施策略研究（4-12个月）构建小学STEAM课程设计体系，为课程开发提供理论依据。探索小学STEAM课程实施策略，提高课程实施效果。第三阶段：课程评价与实证研究（13-18个月）构建小学STEAM课程评价体系，为课程改革提供实证支持。通过实验对比，分析小学STEAM课程对学生跨学科素养的影响。第四阶段：总结与推广（19-24个月）总结研究成果，撰写研究报告和论文。推广研究成果，为我国小学STEAM教育改革提供理论支持和实践指导。总之，本课题将通过对小学STEAM课程设计与应用的研究，为我国基础教育改革提供有益借鉴，推动我国小学STEAM教育的发展。（课题设计论证共2062字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课