《凤仙花的一生》 教学实录 -2023-2024学年科学四年级下册教科版

《凤仙花的一生》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册教科版一、教学背景

授课内容：《凤仙花的一生》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年科学四年级下册教科版。

《凤仙花的一生》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册教科版

本节课以教科版四年级下册《科学》课本中的《凤仙花的一生》为主题，旨在让学生通过观察、记录和实验，了解凤仙花的生命周期，掌握基本的生物学知识。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用直观教学和实践活动相结合的方式进行。二、教学目标

1.让学生通过观察和实验，理解凤仙花从种子到成熟植物的生命周期过程。

2.培养学生运用科学方法进行观察、记录和描述植物生长变化的能力。

3.引导学生将课堂上学到的生物学知识应用到实际生活中，激发学生对自然科学的兴趣和探究精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示凤仙花种子和成熟植株的图片，以及凤仙花生长的视频，让学生直观感受凤仙花的生命周期。

-情境模拟：设置植物生长的模拟实验，让学生在模拟情境中观察凤仙花的生长过程，并记录生长数据。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组观察凤仙花的某一生长阶段，讨论并记录观察到的变化。

-角色扮演：让学生扮演植物学家，分享各自小组的观察结果，并像科学家一样分析讨论。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生回顾观察凤仙花生长过程中的发现，思考如何改进观察和记录方法。

-同伴评价：学生之间互相评价观察记录的准确性和分析讨论的深度，提出建设性的意见。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，让学生在理解凤仙花生命周期的基本知识后，通过小组讨论深化对植物生长过程的理解。

2.设计实验观察和角色扮演活动，如让学生扮演植物生长过程中的不同角色（如种子、土壤、阳光等），通过实验和角色扮演促进学生参与和互动，增强对植物生长条件的认识。

3.确定使用实物（凤仙花种子和植株）、视频资料以及互动式白板等教学媒体，以直观展示凤仙花的生长过程，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示凤仙花种子和成熟植株的对比图片，引发学生对植物生长过程的兴趣。

-提问：你们知道凤仙花是如何从一颗小小的种子长成高高的植株的吗？这节课我们将一起探索《凤仙花的一生》。

2.新知学习（25分钟）

-自主阅读：学生自主阅读教材中《凤仙花的一生》章节，了解凤仙花的生命周期。

-讲解与演示：教师通过实物展示（凤仙花种子和植株）和视频资料，讲解凤仙花从种子到发芽、生长、开花、结果再到种子的整个过程。

-观察与记录：学生在教师的指导下，观察凤仙花的生长过程，记录关键生长阶段的变化。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论凤仙花生长过程中需要的条件（如阳光、水分、土壤等），并分享各自小组的观察结果。

-角色扮演：学生扮演植物学家、生态学家等角色，模拟科学研讨会，交流凤仙花生长过程中的发现和问题。

4.实践应用（10分钟）

-生长实验设计：学生设计一个简单的凤仙花生长实验，记录实验过程和结果。

-规划观察计划：学生制定一个观察凤仙花生长的计划，包括观察频率、记录方法和预期目标。

5.总结与反思（5分钟）

-总结凤仙花的生命周期和生长条件，强调观察和记录在科学探究中的重要性。

-学生分享个人在课堂上的收获和对凤仙花生长过程的理解。

-教师总结学生的表现，提出进一步观察和研究的建议。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置学生在家中继续观察凤仙花的生长，记录关键数据，并在下一堂课分享观察结果。

7.课堂结束（5分钟）

-教师提醒学生关注课堂所学知识在生活中的应用，鼓励学生将科学探究精神应用到日常生活中。

-学生收拾实验材料，整理桌面，准备下一节课。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、讨论和实验，让学生深入了解凤仙花的生命周期，培养他们的科学探究能力和实践技能。六、教学反思

这节课通过实物展示、视频资料和小组讨论等多种方式，让学生直观地了解了凤仙花的生命周期。从学生的反馈来看，他们对植物生长过程有了更深刻的认识，观察和记录能力也有所提高。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，未来我需要更多地鼓励他们，增强他们的表达能力和自信心。此外，课后作业的布置也让我意识到，要进一步引导学生在生活中应用所学知识，培养他们的科学探究精神。七成一段连贯的文字，不要出现“首先”、“其次”、“再次”、“然后”等逻辑连接词。

教学反思

课后我回顾了这堂关于《凤仙花的一生》的科学课，发现学生们对植物生长过程的好奇心和探究欲望得到了很好的激发。他们在观察凤仙花生长的实验中表现出很高的热情，小组讨论时也能积极发表自己的看法。不过，我也注意到有些学生在记录观察数据时不够细致，未来我会加强在这方面的指导。此外，角色扮演活动虽然提高了学生的参与度，但也有部分学生未能充分进入角色，我会在下次教学中调整角色分配，让每个学生都有更深入的体验。整体来看，这堂课达到了预期的教学目标，我对学生的表现感到满意。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-植物生命周期：介绍其他植物的生命周期，如向日葵、大豆等，让学生了解不同植物的生长过程和特点。

-植物生长环境：探讨不同环境因素（如光照、温度、水分、土壤等）对植物生长的影响。

-生态系统的角色：介绍植物在生态系统中的作用，如光合作用、能量循环等。

-植物繁殖方式：讲解植物的不同繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，如种子繁殖、扦插、嫁接等。

-植物保护：介绍植物保护的重要性，包括病虫害防治、生物多样性保护等。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生在家中种植凤仙花或其他植物，记录其生长过程，形成观察日记，以此加深对植物生长的理解。

-科学实验：引导学生设计简单的植物生长实验，如比较不同光照条件下植物的生长情况，或研究水分对植物生长的影响。

-专题研究：选择一个与植物生长相关的主题，如光合作用、植物激素等，进行深入研究和报告。

-参观植物园：组织学生参观植物园或植物研究所，实地观察不同植物的生长环境和特点。

-阅读科普书籍：推荐学生阅读与植物生长相关的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《生命的奇迹》等，以拓宽知识面。

-家庭互动：鼓励学生与家人分享在课堂上学到的植物生长知识，进行家庭植物种植项目，增进亲子互动。

-社会实践：参与社区绿化活动，如植树节、社区花园建设等，让学生在实践中学习植物知识和技能。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《凤仙花的一生》，从种子到成熟植株，每一个阶段