足球脚内侧传球技术教案

足球脚内侧传球技术教案足球脚内侧传球技术教案1

活动目标

1.熟识足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

3.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

教学重点、难点

1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。

活动打算

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

活动过程

一．熟识小足球

1．草地上来了很多新“挚友”，请你们每人去找一“挚友”吧。

2．幼儿自由沟通有关足球的学问阅历，如球的外形、球赛规则等等。

3．幼儿探讨玩足球的基本规则：

（1）要用脚踢；

（2）球门是小足球的家。

二．和小足球做嬉戏

1.幼儿在操场上四散自由踢球，老师强调规则：

（1）只能用脚踢；

（2）限于操场范围内。

2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三．放松活动

幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

足球脚内侧传球技术教案2

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步驾驭足球基本技能。

4、发展灵敏性和速度体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

3、学生足球运动水平区分不是很明显。

教学内容

足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

教学过程

一、打算

嬉戏：手运球、脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、嬉戏分组嬉戏

3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？

二、嬉戏：停球———传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）

4、分组传球尝试练习。

5、嬉戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师激励。

5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松嬉戏。

2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见。

足球脚内侧传球技术教案3

一、活动目标：

1、接着尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。

3、体验合作建构的欢乐。

二、活动打算

1、物质打算：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、阅历打算：事先观看足球竞赛录像。

三、活动过程

1、谈话，了解有关足球竞赛的学问

老师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球学问。）

2、组织幼儿探讨分工合作的问题

老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”

老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

老师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

老师：“插球门的小挚友要留意什么呢？”

激励幼儿主动探讨，并找自己的好挚友协商，形成共同合作的意向。

3、幼儿分组合作建构，老师参加。

（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商议再插。

（2）帮助个别小组协商合作问题。

（3）提示幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

4、评价并展览。

（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。老师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”

老师：“你和好挚友在一起合作时心里感觉怎么样？欢乐吗？”

（2）观赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

足球脚内侧传球技术教案4

活动目标：

1、激发孩子对球的爱好。

2、增加孩子的协调实力，培育团结进取的品质。

活动打算：

1、足够的皮球或足球。

2、直立的障碍物两排、每排五个。

活动过程：

1、整理队形

将小挚友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。

2、讲解规则

提问：在我们前面有很多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？

3、老师示范

刚才我们想了许多方法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最终）

4、幼儿练习

幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最终。（留意、在绕过障碍物的时候不能遇到障碍物）

5、带球练习

师：小挚友们都做得特别棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小挚友一起来玩这个嬉戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们情愿帮助他们吗？（老师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。）

6、幼儿带球练习

幼儿起先练习、老师在一旁指导、提示幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。（重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法）

7、结束部分

看看我们的小球高不兴奋啊？你们是不是也很兴奋呢、今日我们帮助小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！

足球脚内侧传球技术教案5

指导思想：

本次课以健康第一为指导思想，注意学生对足球基本技术的驾驭与实践应用。充分强调学生的主体地位，主动调动学生嬉戏中的竞争意识，发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在开心、团结的学练氛围中激发对足球的剧烈爱好，享受练习、竞赛带来的欢乐。并从中培育学生的坚毅意志，协作竞争意识和创新精神。

教材分析：

1.教材内容：足球脚内侧传接球

2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的限制。培育学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的集体主义精神。

3.教学难点：传球路途及力气的限制。

学情分析：

教学对象为高一年级足球选项课的新生，学生主动性较高，但是由于在义务教化阶段受到场地条件、器材和师资力气的限制，多数学生都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期学生所学其次个技能。是本单元教学的第一次课，因此在教案设计上，以轻松欢乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过嬉戏和老师的引导，同学之间的合作探究，肯定能顺当达成本次课的教学目标。

教学目标：

1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念

2.技能目标：巩固提高运球，初步驾驭脚内侧传球的基本技术动作。

3.情感目标：培育学生团结协作、坚毅意志、胜不骄败不馁的优良品质。

教学方法：

教法：提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、嬉戏法、竞赛法学法：采纳视察法、合作法、尝试法、体验法。

教学流程：

在活跃心情启发爱好阶段。首先围绕场地慢跑，在行进间跟随老师完成热身打算。然后在通过”连环射门”嬉戏调动学生主动性，通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。

在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一样认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地，进行自主合作探究学习。老师来回巡察，引导或帮助学生解决问题。其次集中展示，各小组学习成果，老师进行纠错与表扬。最终老师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高，老师来回巡察。

在激发潜能培育爱好阶段。完成嬉戏”连环射门”，展示各组学习成果，享受通过学习获得的欢乐及成就感。最终通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。

在总结评价阶段。学生围绕老师跟谁老师一起做放松运动。同时老师通过小结本课学练状况赐予确定与表扬，并提出看法和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练印象，为下节课接着学习打下基础。

教学预料：

在“连环射门”嬉戏中，假如某位同学出现，连续踢不进球时。老师引导该组同学给他激励加油及射门方法的一些帮助。从而完成嬉戏。假如依旧不能完成，可让该名同学后面的学生接着进行嬉戏。该名同学在原地，在同学们的帮助及激励下接着去完成嬉戏。直到嬉戏结束。

假如第一次进行“连环射门”嬉戏时，出现特别多的不能完成嬉戏的同学时。其次次进行嬉戏时，将规则改为规定时间内有多少同学能够完成这个嬉戏。

足球脚内侧传球技术教案6

一、指导思想与理论依据

依据体育和健康课程改革的要求，对于义务教化阶段来说，应当更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的基础。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。

坚持以“欢乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松开心的练习中获得学问和技能。为了实现这一教学理念，我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发学生的爱好，并使学生留意力集中在课堂上。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发觉问题。在实力培育方面，支配小竞赛性质的嬉戏，培育学生团结协作实力，增加集体凝合力。

二、教学背景分析

脚背内侧踢球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学球类教材内容之一。本人在水平二的学生已能较正确的进行脚背正面踢球的基础上，尝试进行支配脚背正面踢球练习并发展提高学生的身体素养。目的是进一步提高学生的足球实力和培育学生对体育与健康课的爱好。让学生在快乐的情境中自主、能动的学习。本课预料学生能主动参加活动，在嬉戏中驾驭练习要点，在嬉戏中陶冶情操。

(一)学情分析

三年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生改变。但下肢力气不足，对动作的理解实力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。三年级学生在心理上具有肯定的形象思维实力，能够进行推断和推理，思维水平总体来说较低，仍以详细形象思维为主。

脚背内侧踢球技术动作，由于学生整体下肢力气不足，常常出现踢球时动作不是很精确，稳定性差等问题。

（二）教材分析

足球是学生非常喜爱的一种体育活动，也是学生日常生活必需具有的基本活动实力之一。它对熬炼和发展学生下肢力气、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。通过教学，培育学生足球的正确姿态，发展学生的下肢力气，以及身体协调性、灵敏性，培育学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和英勇、克服困难的优良品质。

三、教学目标

（一）认知目标：通过创设教学情景，吸引学生主动参与到足球活动中来，并大胆展示自己。

（二）技能目标：知道脚背内侧踢球动作的方法，初步驾驭踢球动作技能，比较精确地踢向目标。全班90%学生基本驾驭脚背内侧踢球的方法。

（三）情感目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会胜利的喜悦，增加自信。

四、组织与教法

依据本课目标，教学组织与教法的设计思想：

（一）重视体育学问和技术机能的.传授，通过学习让学生有所收获。

（二）采纳小组合作、分组练习的组织形式，依据学生足球实力的不同，通过学生之间比较和本课情景的代入，提高学生对本课的乐趣。

（三）重视爱护帮助与平安意识的教化，在学习技术的同时，学会爱护帮助和自我爱护的实力。

五、教学方法

（一）教法

1、启发教学法

2、讲解示范法

3、嬉戏法

4、巡回指导法

5、分组练习法

（二）学法

1、尝试法

2、自我评价法

3、嬉戏法

4、视察比较法

5、仿照练习法

足球脚内侧传球技术教案7

一、教学指导思想

本课以足球教学内容中应驾驭的一项技术为依据，在教与学的过程中，通过老师引导，让学生了解脚内侧传球技术的必要性，按体验—相识—再体验—探究—驾驭运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。教学以体验传球过程为主，并结合同学之间的相互沟通、相互探究，以达到熬炼身体并增长实践阅历的目的。

二、学情分析：

八年级学生有肯定的仿照实力，但对足球运动的基础较差，足球技术也了解较少。对于足球技术的驾驭、学问的理解、学习的爱好都存在着个体差异。学生身体素养处于生长发育阶段，力气、动作、协调等各方面都有欠缺。因此，在教学中应当关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。

三、教材分析：

足球是中学阶段的基本教学内容，足球竞赛是学生喜爱的一项球类运动。对提高学生的速度、力气、灵敏、协调、耐力等身体素养具有促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球竞赛中运用较多的一项技术，因此多运用于队友之间的传球协作和精准的射门。本课选自体育与健康教材人教版八年级全一册第三章，从足球基础技术的学习来看，本课在足球单元教学中起着引领作用。

四、教学重点：

初步驾驭脚内侧传球的动作要领。

五、教学难点：

脚内侧传球动作协调用力的方法。

六、教学目标：

技能目标：通过学习，使学生初步驾驭脚内侧传球的动作要领。

情感目标：通过练习磨练意志品质，提升集体协作意识，增加自信念。加强学生之间的沟通合作，培育良好的合作意识和创新精神。

七、教法、学法分析：

老师主要采纳：

（1）讲解示范法。

（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行讲解最终完整练习。

（3）启发引导法：如在讲解动作之前先让学生带着问题去尝试，尝试过程中遇到困难后再启发引导学生运用正确的方法。

（4）指导练习法等。

学生主要采纳：

（1）自主学习法。

（2）视察仿照法。

（3）小团体练习评价法：如几位同学之间相互协作，通过相互之间的探讨完成老师的课堂练习的内容。

八、教学过程：

依据以上教材分析，教学重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。

（一）、活跃心情、启发爱好教学步骤：

1、课堂常规

2、打算活动：学生慢跑2分钟后分为二路纵队围成圈进行行进间热身操。目的：加强组织纪律，明确教学任务，集中学生留意力，提兴奋奋性。

3、球性练习

（二）、保持心情、合作探究

学生带着问题进行脚内侧传球的初步探究，得出脚内侧传球的基本要领，然后老师依据学生的驾驭状况补充讲解动作要领并示范动作，让学生进行练习。（目的：学习方法，驾驭技能）

（三）、激发潜能、强化练习

学生练习后，老师集中学生对大家易犯的错误进行统一纠错，然后再次进行练习，老师个别指导学生的错误动作。针对传球较好的同学老师组织学生一起探讨脚内侧传球的技术。再找各个侧次的学生进行动作示范，先让学生评价老师在进行总评。嬉戏：“传球接力”（目的：运用技能，精益求精）

（四）、放松身心、引导总结

协作音乐老师带做放松操，让学生在和谐的音乐中尽情放松。然后老师引导学生进行本节课内容的总结。并提示学生平常多留意视察，多动脑思索，培育自己的创新意识。最终师生再见，归还器材。

足球脚内侧传球技术教案8

教学目标：

1、学生能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。

2、通过对足球传接球的练习，使多数学生能驾驭足球传接球的技术。

3、通过嬉戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：

脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。

教学难点：

传停球的力度和精确性。

教学过程：

一、起先部分：

1、体委整队、师生问好、报告人数。

2、宣布课的内容和任务。

二、打算不部分：

1、绕足球场慢跑。

2、转向打算活动。

三、传接球练习：

（一）1、老师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球

2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。

3、教学难点：传停球的力度和精确性。

4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

（二）传球接力嬉戏：

1、嬉戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔肯定距离。然后进行传球嬉戏。

2、嬉戏规则：传球的同时该学生快速跑到对面队伍背后，直到全部人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。

四、结束部分：指出本次课堂中的优缺点。

足球脚内侧传球技术教案9

活动目标：

1、激发孩子对球的爱好。

2、增加孩子的协调实力，培育团结进取的.品质。

活动打算：

1、足够的皮球或足球。

2、直立的障碍物两排、每排五个。

活动过程：

1、整理队形

将小挚友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。

2、讲解规则

提问：在我们前面有很多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？

3、老师示范

刚才我们想了许多方法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最终）

4、幼儿练习

幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最终。（留意、在绕过障碍物的时候不能遇到障碍物）

5、带球练习

师：小挚友们都做得特别棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小挚友一起来玩这个嬉戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们情愿帮助他们吗？（老师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。）

6、幼儿带球练习

幼儿起先练习、老师在一旁指导、提示幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。（重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法）

7、结束部分

看看我们的小球高不兴奋啊？你们是不是也很兴奋呢、今日我们帮助小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！

足球脚内侧传球技术教案10

1.教材分析

本课选自江苏省小学体育老师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的其次课时脚内侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教化体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容。脚内侧传球是一项特别重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且精确，是众多足球技术中最常用、也最易驾驭的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力气、灵敏、协调等实力，在克服困难的过程中，培育英勇坚韧的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

2.学情分析

本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维灵敏，视察、分析和动手实力都比较强，竞争意识也渐渐增加，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球阅历的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型限制、触球部位是否精确以及脚对球的力气限制等等。综上所述，教学中要尽可能地创建条件让学生多接触球，熟识球性，供应简洁易行且活泼好玩的课堂组织形式，再结合足球热身教学和嬉戏竞赛的方式，来满意学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。

3.教学流程

本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热忱。在一系列嬉戏热身后在主教材教学中依据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生视察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和视察加深动作的正确性。在主教材、嬉戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和嬉戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、嬉戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要实行spark教学法、直观教学法、领悟教学法、谈话启发法，分层递进法、嬉戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热忱，引导学生相互视察、学习、分析、沟通体验，共同提高。并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。

4.平安提示

课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。打算活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。

足球脚内侧传球技术教案11

活动目标：

1、视察画面，激励幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形态特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

出示足球，小挚友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿视察画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小挚友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教化幼儿要和挚友好好玩嬉戏，遵守嬉戏规则。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV，幼儿边视察画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动状况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

足球脚内侧传球技术教案12

教学内容：

1、利用脚内侧踢、传球

2、嬉戏：模拟射门

教学目标：

通过本课的学习，使学生对足球球性更加熟识，基本驾驭足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的酷爱，提高自主学习的主动性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度，增加学生体质。培育学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，听从裁判等优良品质。

教学重、难点：

利用脚内侧正确射门，踢得直，有力度。

场地器材：录音机、小足球若干、模拟足球门

教学过程：

1、打算活动

（一）集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。

（二）老师组织学生绕操场跑，拿球嬉戏

（三）学生自由玩球，熟识球性

（四）老师带领学生球操练习（配乐）

2、熟识球性练习

全班同学分为四个大组列队站立，跟随老师练习踩球、拨球等练习

3、新授课

谈话导入：同学们喜爱看足球竞赛吗？喜爱足球运动吗？我们今日就来学习足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。

（一）利用脚内侧踢球

老师讲解踢、传球动作要领并示范：

要求学生用脚内侧踢球，踢球的后中部，踢得直，有力气。引导学生先进行踢球训练，待学生有肯定的方向感后，再进行传球练习。

（1）学生分组进行对墙踢球练习，老师巡回指导。

（2）师生沟通为什么要用脚内侧踢球（用脚尖简单受伤，力气不大，脚会疼等），再练习。

（3）请技术好的同学示范，师生评价。

（4）在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行踢球训练。

（老师在巡察中订正学生不规范动作）

（5）动作小结

（二）嬉戏：模拟射门（利用脚内侧射门）

师：同学们，点球大战起先啰，我们现在分组教学竞赛，看看哪组同学进得球多。

放置四个少儿模拟球门，在6至8米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门练习，射中的学生嘉奖小红花，比比哪组红花多。

（1）阐述动作要领：引导学生努力踢进球门，踢直，有力度（老师做示范，并讲解嬉戏规则及嘉奖方法）

（2）组织学生分组进行射门练习，刚好进行嘉奖和评价。

老师巡察指导，刚好订正动作，作出正确的讲解。

4、整理与放松：

收球嬉戏“哪组收得快”，分组捡球、收球，然后到指定地点站立，看哪组动作快。

（2）利用轻松开心的音乐作整理与放松活动。

（3）老师小结，反馈技艺的驾驭状况，提出今后的改进意图。

（4）师生再见，下课。

足球脚内侧传球技术教案13

活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，熬炼手下的控球实力。

2、体会足球活动的欢乐，宠爱足球运动。

活动打算：

幼儿人手一个足球。

活动过程：

一、起先部分

1、幼儿自由活动。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳动运动——整理运动。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老师示范一次，提示幼儿。

②幼儿练习。

③幼儿个别示范。

④集体练习，老师指导。

2、按住滚过来的球。

①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。

②介绍嬉戏——用手按住同伴滚过来的球。

③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，留意要在球的正面出手。

④幼儿嬉戏老师指导。

三、结束活动

要求幼儿自己整理活动玩具。

快快躲起来

足球脚内侧传球技术教案14

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教化理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参加：在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的实力，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进特性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培育交往实力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部，学生比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的学生进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析

足球是学生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，须要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育学生对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清晰，老师实行的`方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让学生在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培育了学生的想象力，同时也调动了学生学习的主动性。

2、让学生进行小足球竞赛嬉戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习爱好”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，激励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师刚好的激励和引导，把学生的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了学生的主动性，使学生有良