护理学基础知识重点：护理理论

护理学基础知识重点：护理理论

护理理论是医疗事业单位考试中护理学的常见考察内容，衿助

大家梳理护理学基础知识重点，以便大家更好地复习和记忆。

一、佩皮劳的护患关系模式常见考点

确认护患关系时期

(1)认识期：是了解问题的时期，是护士和病人见面后相互认识

的阶段。此时护士需要帮助病人认识所发生的问题，因而护士与

病人及其家属在分析情境时的共同合作是极其重要的。

(2)确认期：是确定适当的专业性帮助的时期。在这阶段，病人

对能满足其需要者做出一系列的反应，一般有以下三种情况：

①独立自主，不依赖护士。②与护士分担，相互依赖。③被动

地完全依赖护士。

(3)开拓期：此期病人可以得到根据其需要所有可能的服务，并

感到情况得到了控制。此阶段，护士需应用沟通技巧，帮助患者

迎接挑战。

(4)解决期：此期病人的需要已经在护士和病人的共同努力下得

到满足，因而他们治疗性关系可以结束。

佩皮劳的核心思想是人际关系，其基本理论是互动。

二、奥端姆的自护理论常见考点

确定护理系统

(1)完全补偿系统：患者完全不能进行自理活动，必须由护理人

员提供完全的照顾。如对昏迷患者的护理。

(2)部分补偿系统：护理人员对患者无法执行的自理部分给予协

助，护士与患者共同承担满足患者自理需要的角色。适用于手术

后患者。

(3)教育支持系统：患者的自理能力能满足自理需要，护士主要

为患者提供支持和指导，以促进个体达到自理的水平。如糖尿病

患者学习，掌握控制饮食、检查尿糖的方法等。

三、罗伊适应模式的常见考点

基本要素

(1)人：罗伊认为作为护理的接受者，可以是单个人，也可以是

家庭、群体、社区或者社会。人是具有生物、心理和社会属性有

机整体，是一个适应系统。

(2)护理目标：罗伊认为护理的目标是促进人的四个适应层面上

的适应性反应。

(3)护理活动：为了达到增进个体适应性反应的目标，护士可采

取措施控制各种刺激，使刺激全部作用于个体的适应范围之内。

同时也可以扩展人的适应范围，增强个体对刺激的耐受能力，来

促进个体的适应性反应。

(4)健康：罗伊认为健康是个体成为一个完整和多方面的人的

状态和过程。人的完整性表现为能力达到生存、成长、繁衍、

主宰和自我实现。健康也是人的功能处于对刺激的持续适应状

态，若个体能不断适应各种改变即能保持健康，故可认为健康

是适应的一种反应。

(5)环境：罗伊认为环境是围绕并影响个人或群体发展与行为

的所有情况、事件及因素。环境中的刺激包括主要刺激、相关

刺激和固有刺激。

四、纽曼健康系统模式的常见考点

1.三条防御线：

(1)弹性防线：处于最外层，功能是：防止压力源入侵，缓冲、

保护正常防线。

(2)正常防线：位于弹性防线和抵抗线之间。若压力源侵犯到正

常防线，个体可表现出稳定性降低和疾病。

⑶抵抗线：处于基本结构外层，主要功能是保护基本结构。若

抵抗线功能失效，可导致个体能量消耗，甚至死亡。

三条防线中，弹性防线保护正常防线，抵抗线保护基本结构。

2.三级预防措施

(1)一级预防：当怀疑或确定压力源存在，但系统尚未发生反应

时，进行的预防措施。目的是增强弹性防御线，预防压力源入侵

正常防御线。

(2)二级预防：压力源引起的症状出现时采取的预防措施。早期

发现、早期治疗、症状控制、增强抵抗线。

(3)三级预防：二级预防后，为了使系统重新获得稳定而采取的

措施。目的是维持个体的稳定性，防止复发。

例题:

患者女，38岁。在某医院接受甲状腺瘤切除术，在病区护士的

悉心照顾与指导下，她充满信心，积极参与，主动对自我照顾发

生兴趣，按照护理计划