中国风孙权劝学资治通鉴

孙权劝学SUNQUANQUANXUE资治通鉴TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaverageforanTheaverage想一想：

大意失荆州关羽

智取荆州

吕蒙《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”《孙权劝学》选自《

》是

主持编纂的一部

体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。

司马光编年资治通鉴作者情况

司马光，字君实，北宋

家、

家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。

政治史学卿（）岂（）邪（）孰（）遂（）即更（）qīngqĭyéshúsuìjígēng读准字音学生自读课文

体会语气朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

◎语重心长，谆谆(zhūn)告诫。

◎反问句，要重读强调。

◎感叹句，要读出惊讶不解的语气。

初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。字音、节奏、大声文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。疏通文意

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌

事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

欲卿治经为博士邪！但

当涉猎，见往事

耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与……相比怎样蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论

议，大

惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂

拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常(十分)惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又关键句子：

1、蒙辞以军中多务。2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

文章翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是就开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论、议事，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后就分别了。完成课堂小测通假字邪：涂：同“耶”表反问语气,吗。同“途”,即道。古时称谓

卿：孤：古代君对臣或朋友之间的爱称。古代王侯的自称。古今异义往事古：及

古：今：今：过

古：孤

古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称以及到了……的时候经过到过去的事情历史就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎

当窗理云鬓可:不可不学

皆有可观者以:辞以军中多务

以钱币乞之

自以为大有所益一字多义接近，靠近，趋向完成应当对，对着可以，能够值得用与“为”字连用，解作认为用理解课文内容，在原文中用“

”划出相应句子，标清序号。①孙权劝吕蒙读书的原因是什么？②孙权给吕蒙提的读书目标是什么？③孙权是如何以自身为例，现身说法，劝吕蒙学习？④鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的句子：⑤吕蒙对自己学有所得颇感自豪的句子：1、简单介绍一下文中的三个人物，注意三个人物之间的关系，然后用自己的话说说文中讲了一个什么故事。复述孙权吕蒙鲁肃劝辞惊豪非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待启示？(现身说法)（侧面描写）从孙权身上，我得到的启示是：从鲁肃身上，我得到的启示是：从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才。要善于接受别人的正确的规劝。开卷有益，要活到老学到老。启示是多方面的，不同的读者有不同的感受：要善于听取别人的意见劝人要讲究策略，教育他人要诚恳耐心要爱才但不能忌才开卷有益；多读书、读好书、好读不能总拿老眼光看待人和事不能找借口轻言放弃……说话要得体不可以势压人取得成绩不能骄傲沾沾自喜学习的重要性……2、有关“读书”的名言警句和名人故事。

⑴读书破万卷，下笔如有神。

⑵书到用时方恨少。

⑶少壮不努力，老大徒伤悲。

⑷莫等闲、白了少年头，空悲切。

⑸学而时习之，不亦乐乎?

⑹知识就是力量。

⑺书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。⑻业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。⑼黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。⑽书犹药也，善读可以医愚。---刘向⑾书籍是全世界的营养品。----莎士比亚

⑿吾生也有涯，而知也无涯。（庄子）……名言警句名人故事凿壁偷光悬梁刺股

闻鸡起舞囊萤映雪韦编三绝

牛角挂书……

课堂小结

本节课通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理，使我们明白了读书学习对我们成长的重要性。非学无以广才，非志无以成学，希望大家今后能够“好读书，读好书”，让书陪伴我们成长。师旷劝学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”翻译：

晋国的平公（国王）问师旷（人名）道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”请解释“吴下阿蒙”并造句理解与运用“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。

(例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。请解释“刮目相看”并造句理解与运用“天下大势分久必合，和久必分”。话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他就不