9《生活离不开他们》（第二课时）（教学实录）2023-2024学年统编版统编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》（第二课时）（教学实录）2023-2024学年统编版统编版道德与法治四年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过学习统编版道德与法治四年级下册第二单元第9课《生活离不开他们》（第二课时），让学生理解不同职业的工作内容和重要性，培养尊重和感激各行各业劳动者的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时《我们离不开他们》相衔接，继续深化学生对不同职业的认识。教材中列举了医生、教师、警察、清洁工等职业，与学生已有的生活经验相结合，引导他们认识到这些职业对社会的贡献，从而增进尊重和感激之情。二、核心素养目标

1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观，认识到不同职业的重要性。

2.提高学生的观察与分析能力，能够从生活中发现不同职业对社会的贡献。

3.增强学生的社会责任感，激发他们为社会做贡献的意愿。三、教学内容分析

1.主题内容：《生活离不开他们》这一课时的主题是让学生了解不同职业的工作内容，认识到这些职业对于社会运行和人们生活的重要性，以及培养对各行各业劳动者的尊重和感激之情。具体内容包括：

-分析不同职业的工作职责和社会价值。

-探讨不同职业间的相互依存关系。

-培养学生在日常生活中对劳动者的尊重和感激。

2.重点难点：

-重点：理解不同职业的重要性和劳动者对社会发展的贡献。教材通过具体的职业案例，如医生、教师、警察等，让学生认识到这些职业在保障社会秩序和人们生活品质中的关键作用。

-难点：培养学生深刻的同理心，让他们能够站在劳动者的角度思考问题，体会到每个职业背后的辛勤付出。难点还在于引导学生从生活中发现和感受到不同职业的辛苦和价值，从而激发他们内心的尊重和感激之情。教材在这一部分提供了丰富的案例和讨论话题，以帮助学生深入理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解不同职业的工作内容和重要性，为学生提供系统知识。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对不同职业的认识和感受，促进思考和交流。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解职业特点和劳动者的贡献。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用幻灯片、视频等展示不同职业的工作情景，增强直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件进行课堂问答和小组活动，提高学生参与度。

-网络资源：引导学生课后查阅相关网络资源，拓宽知识面，加深理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组图片，包括医生、教师、警察、清洁工等不同职业的工作场景，引导学生观察并提问：“你们认识这些职业吗？他们每天都在做些什么？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题《生活离不开他们》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍每个职业的工作内容和重要性，让学生初步了解不同职业的特点。

-学生分小组，每组选择一个职业，通过查阅教材和资料，深入了解该职业的工作职责、工作环境和面临的挑战。

-各小组汇报探究结果，教师进行点评和补充，确保学生对每个职业有全面的认识。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作场景，体验劳动者的辛劳和快乐。

-学生分为几个小组，每组模拟一个职业的工作过程，如医生诊断病人、教师上课、警察指挥交通等。

-活动结束后，学生分享体验感受，讨论如何尊重和感激劳动者。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际问题：“在你的生活中，有哪些职业让你感到生活更加美好？”

-学生思考并回答，教师总结并强调每个职业的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后，向家人或朋友介绍一个职业，并分享该职业对社会的贡献，以此来加深对劳动者的尊重和感激之情。六、教学反思与改进

这节课通过图片展示、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生对各行各业有了更深刻的了解。从学生的反馈来看，他们对不同职业的认识更加全面了，也表达出了对劳动者的尊重和感激。但我也注意到，在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者不熟悉角色，参与度不高。下次我会提前准备一些角色扮演的指导，让学生有更充分的准备，增强他们的信心和参与感。另外，作业布置上，我会鼓励学生不仅分享职业信息，还要结合自己的亲身体验，这样能更好地激发他们的共鸣和思考。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数均匀，讨论积极性良好，合作能力得到了体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对职业的理解和表达较为准确，对逻辑推理的运用也基本符合要求。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：单元测试显示，学生对课程内容的掌握程度较好，能够将所学知识应用于实际情境中。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容贴近生活，易于理解，但希望在讨论环节能有更多的实践案例。

教师反思：本节课的教学效果整体满意，但在引导学生深入思考和实际应用方面还有提升空间。未来教学中，我将增加实践案例，鼓励学生更多地参与讨论，以提高他们的思维活跃度和实践能力。八、九结语九、教学资源与支持

-多媒体资源：准备了一系列与不同职业相关的图片、视频和音频素材。图片展示医生、教师、警察、清洁工等职业的工作场景，视频包含职业人士的日常工作记录，音频则是职业人士对工作的感受和见解。这些素材将在导入新课和辅助教学时使用，帮助学生直观地理解各个职业的特点和重要性。

-阅读材料：搜集了关于不同职业的背景资料、职业发展报告和社会评价等阅读材料。这些材料将作为课后阅读，让学生更深入地了解各个职业的社会地位、工作环境和未来趋势。

-实践工具：设计了职业体验活动指南，包括模拟不同职业的情境、角色扮演指导和体验记录表。这些工具将在互动体验环节使用，帮助学生亲身体验不同职业的工作，增强对劳动者的理解和尊重。

-教学软件：采用了互动教学软件，如在线问答系统、小组讨论平台和作业提交系统。这些软件将用于课堂互动和作业管理，提高教学效果和效率。

-网络资源：整理了一份网络资源清单，包括职业信息网站、在线职业规划工具和相关新闻报道链接。学生可以通过这些资源，自主学习更多关于不同职业的信息，拓宽知识视野。

-教学参考资料：准备了统编版道德与法治四年级下册教材的配套教师用书、教学参考和案例集。这些资料将帮助教师更好地把握教材内容，设计教学内容和活动。

-学生