部编人教版六年级语文上册第19课《只有一个地球》精美课件

部编版小学语文六年级上册第六单元同学们，在浩瀚无边的宇宙中，有个非常美丽的星球，我们人类祖祖辈辈就生活在这里，它的名字叫地球。这一站就让我们一起走近地球，走近这位人类的母亲，去倾听她的诉说。情境任务第二站：地球是生命的摇篮活动一：走近太空，走近地球第1课时通过课前查阅宇航员拍摄的地球图片或视频资料，你看到了怎样的地球？跟着宇航员看地球视频文件来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。

——《梦圆飞天》你看到了怎样的地球？阅读文章的重要的方法——抓住关键句kuànɡ晶莹

摇篮

壮观

和蔼

资源有限

矿产无私

慷慨

节制枯竭

贡献毁坏

滥用

生态设想例如

基地目睹

子孙yínɡlánǎizīɡònɡlànjīdǔkānɡkǎi根据字形结构归纳特点。莹资贡裹矿滥篮慷基蔼慨睹上下结构上中下结构左右结构kānɡ最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。ǎi“艹”横长盖下；“曷”略大略宽，“人”捺画变点。上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。jīɡuǒlán三个“

”大小相当。làn右上部第二竖在竖中线上。自读课文，读准字音，读通句子，读完后和同学交流你获取到的关于地球的信息。结合关键句，理清脉络再读课文，结合关键句，提炼关键词，说说课文讲了那几个方面的内容。01小组内交流，相互补充。02抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。提示地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球美丽地球人类的母亲生命的摇篮打比方地球渺小

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。资源有限地球所拥有的自然资源也是有限的。无法移居人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。保护地球我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。课文讲了哪几方面的内容？地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居我们要精心保护地球联系以上几个方面的内容，思考：本文要表达的主要观点是什么?我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。活动二：研读“美丽”“渺小”，感受对比默读第1～2自然段，用“____”画出描写地球美丽的句子，用“﹏﹏”画出描写地球渺小的句子。小组交流：从哪里发现了地球的美丽？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。•晶莹的球体•蓝色和白色的纹痕相互交错•周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的，它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。小组交流：从哪里展现了地球的“渺小”?列数字如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个，此时此刻你有什么感想?

我们这个地球太可爱了，同时又同时又太容易破碎了！活动三：研读“资源有限”，深化对比默读第3、第4自然段，课文中列举了哪些自然资源？圈画出关键词。矿产资源水资源土地资源生物资源你从哪些地方感受到了矿产资源有限？地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。列数字矿产资源形成的时间漫长，资源有限。人类是如何对待矿产资源的？会带来怎样的危机？地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。不加节制地开采加速矿产资源枯竭人类是如何对待其他资源的？会带来怎样的危机？人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。本来可以不断再生人们随意破坏资源不能再生生态灾难人类生存严重威胁朗读这段话，注意红色标出的连词，你体会到了什么？人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。人类破坏资源造成的后果十分严重！去掉连词再对比读一读，你体会到了什么？人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。使用“连词”更能体现危机程度之深。过度砍伐土地荒漠化污水排放石油泄露石油泄露全球变暖冰川融化我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了！活动一：领悟“要保护地球”的结论第2课时看到草原、海洋、森林、河流等资源被破坏，你有什么感受？宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，为什么不能移居到别的星球上去呢?默读课文第5—7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。理由一：即使有能移居的星球也距离地球太远科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。列数字，表明范围之大。理由二：建造移民基地只是遥远的设想不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。联系第11课《宇宙生命之谜》，补充说明无法移居的其他原因。生命存在的四个必备条件适合生存的温度，-50℃至150℃01必要的水分02适当成分的大气(氧气和二氧化碳)03足够的光和热04必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热表面温度很低水汽含量极少氧气含量极少表面温度很低否否否否结论目前，人类还不能移居火星。行

星

信

息

表名称水星金星木星、土星、天王星、海王星有无生命存在无无无得出结论离太阳最近，向阳时表面温度达到300～400℃，不符合生命存在的温度条件。缺氧、缺水，有着浓厚的云层，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使其表面温度极高，不符合生命存在的温度、水分、大气条件。离太阳很远，表面温度一般都低于-140℃，不符合生命存在的温度条件。在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。读第9自然段，体会“只有一个地球”的深刻含义。只有一个地球如果被破坏了资源枯竭了我们别无去处很难得到补充面对这个既美丽可爱，同时又太容易破碎的地球，我们该怎么做呢？要精心地保护地球保护地球的生态环境造福于子孙后代视频文件作为这个宝贵地球上的一员，你是幸运的。此时此刻，有什么话想对这个太可爱，同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢?活动五：梳理步骤，得出结论我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这一结论是怎样一步步得出的呢？地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居

我们要精心保护地球，保护地球的生态环境地球只有那么大不可再生资源枯竭即使有可能移居的星球距离太远不会再长大可再生资源遭受毁坏建造移民基地只是遥远的设想文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要抓住关键句梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。活动六：设计宣传语，练习情境演讲“因为人们随意毁坏……给人类生存带来了严重的威胁。”通过观察与调研，你发现身边存在哪些破坏生态环境或浪费资源的现象?针对这些现象，请你设计一句宣传语，发表自己的观点。①无限开发、粗暴掠夺，人类必将遭到大自然的无情报复。②合理使用、有效保护，人类才能获得大自然的慷慨回报。③绿色低碳，创造简约生活。④减少白色污染，保护家园。⑤爱护草坪，让小草自由呼吸!⑥像保护自己的眼睛一样，守护地球。不要因为我们的贪婪，使可爱的地球过早破碎。母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈!拓展延伸如果你是一位“环保”宣讲员，你计划演讲什么内容来倡议大家保护环境？你将如何进行演讲？哪些地方情感需要变化？哪些地方语气需要强烈一些?人教版语文六年级上册第一课时第二课时19只有一个地球

我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园—地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》。慨贡滥慷蔼篮裹莹我会写基睹资第一课时朗读课文扫清障碍yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī上下结构莹篮上中下结构裹左右结构慨滥慷睹生字归类蔼资贡基识字方法加一加：次+贝=资

工+贝=贡

目+者=睹换一换：蓝篮

姿资

糠慷

概慨

裹ɡuǒ巧记：衣服里面藏个果。不要多写横易写错识字游戏植树游戏晶莹和蔼矿产慷慨资源词语解释和蔼可亲：态度温和，可以亲近。她对人总是和蔼可亲,一团和气。璀璨：形容光彩鲜明耀眼。深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。整体感知自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）4.号召人类保护地球。（8、9）（课后第一题）

遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹,用自己的话，说说你能想到的原因。

对于升上太空的宇航员来说,地球显得太小太珍贵了。

因为我们人类的活动，环境问题日益严重，所以说地球太容易破碎了。一、火眼金睛（辨字组词）。    葛（  ） 篮（  ） 莹（  ）   蔼（  ） 蓝（  ） 萤（  ）课堂演练诸葛和蔼篮球蓝色晶莹萤火虫二、根据意思，写出相应的词语。1.光亮而透明。（）晶莹恩赐威胁2.原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（）3.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）4.形容光彩鲜明耀眼。（）璀璨5.态度温和，可以亲近。（）和蔼可亲字词听写三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。

映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。今天我们就一起来认识一下我们的地球吧！第二课时默读第1、2自然段，交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。互动课堂据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。美丽壮观和蔼可亲句子品析地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

把“地球”比作“母亲”，说明地球给人类生命；把“地球”比作“摇篮”，说明地球哺育我们成长。让我们感受到地球是那么美丽，那么亲切。

带着感情读一读这句话，要把地球的美读出来。地球在太阳系运行的情况点击图片观看

在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。渺小列数字作比较人类的活动范围非常有限分组读第3、4自然段，说一说：这一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说明这一问题，举了哪些例子？地球所拥有的自然资源也是有限的。铁

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子你知道哪些矿产资源？煤石油

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿产资源形成漫长不加节制地开采枯竭

“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。分类别水资源森林资源生物资源大气资源

（），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。但是不但还小组讨论：

什么是生态灾难？结合我们的生活环境，说说你平时看到哪些行为造成了生态灾难？（课后第三题）乱砍乱伐无节制开采大肆捕杀血流成河恶劣生态鱼的杀手可怕的大气污染甘甜的水在哪里？山洪如猛兽般爆发每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流亡。面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？你想对地球母亲说些什么呢？

地球妈妈，因为人类没有好好地保护你，你原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。有人可能会说：既然地球上的资源那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？默读课文5-7自然段，寻找答案。人类目前无法移居

科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。

有感情地朗读最后两个自然段，联系前文说一说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；说地球“太容易破碎”，是因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。

只有一个地球，如果它被破