第4课 わたしの趣味 课件-【知识精研】初中日语人教版（2024）七年级全一册

第二单元休闲活动第4课

わたしの趣味

交流各自的兴趣爱好，制作“个人风采卡”。新课导入

你有哪些兴趣爱好？你会如何向朋友介绍自己的兴趣爱好？しゅみ①［趣味］(名)爱好おんがく①［音楽］(名)音乐ふたつ③［二つ］(名)两个どんな①(形2)哪样，怎样クラシック③(名·形2)古典音乐；古典おんがくかい④［音楽会］(名)音乐会ほとんど②(名·副)几乎，大概，大部分まいつき⓪［毎月］(名)每月せんしゅう⓪［先週］(名)上星期，上周おんがくかん④［音楽館］(名)音乐厅リラックス②(名·动3自)放松，松弛どくしょ①［読書］(名·动3自)读书さいきん⓪［最近］(名)最近かいていにまんり⓪-⓪［海底二万里］(专)

《海底两万里》すばらしい④(形1)非常好ひんど①［頻度］(名)频率そう①［箏］(名)古筝おと②［音］(名)(物体的)声音，声响うつくしい④［美しい］(形1)美丽まいしゅう⓪［毎週］(名)每周，每星期しどう⓪［指導］(名·动3他)指导生词表

①うける②［受ける］(动2他)接受；遭受せんげつ①［先月］(名)上个月ぶんかさい③［文化祭］(名)文化节ぶたい①［舞台］(名)舞台こうざんりゅうすい⑤［高山流水］(专)《高山流水》ひく⓪［弾く］(动1他)弹，弹奏だいすき①［大好き］(形2)非常喜欢たのしい③［楽しい］(形1)快乐，愉快からだ⓪［体］(名)身体じしん⓪［自信］(名)自信，信心つける②［付ける］(动2他)增长

(信心)；调动

(身心)できる②(动2自)会；出现；发生ことし⓪［今年］(名)今年チーム①(名)团队はいる①［入る］(动1自)进，入でる①［出る］(动2自)参加；出去くやしい③［悔しい］(形1)遗憾，令人懊悔これから⓪(名·副)今后；从这里起もっと①(副)更加がんばる③［頑張る］(动1自)坚持，努力生词表

①

未来中学即将举办“多彩爱好展示周”活动，七年级二班的同学们准备通过卡片展示各自的兴趣爱好。学习以下会话，梳理陈锐和中山千明有哪些兴趣爱好。

【中山千明不小心碰掉了陈锐桌上的卡片】

中山：（捡起卡片）すみません。

陳

：いいえ。

中山：（看到卡片内容）陳さんの趣味

はサッカーと音楽ですね。ステップ1交际用语

1.すみません。

这是道歉时的常用表达方式。在本课中，中山千明不小心碰掉了陈锐的卡片，用“すみません”表达了歉意。对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。此外，“ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。

(1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】

田中：王さん、すみません。

王：いいえ。。

(2)昨日、すみませんでした。

(3)中山：(不小心踩到同学的脚)ごめんなさい。讲解

陳

：はい、そうです。趣味は2つあります。

中山：そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。

陳

：はい、そうです。

中山：すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。

陳

：クラシックが好きです。

中山：本当？わたしも好きです。ふだん音楽会へ行きますか。

陳

：はい。ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。先週も行きました。

中山：そうですか。いいですね。ステップ1

2.本当?

这是体现惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当ですか？”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐，中山千明用“本当？”回应，表示没有想到陈锐与自己有同样的爱好。

(1)李：昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。

山下：本当？よかったですね。

(2)山下：わたしはすいかが大好きです。

高：本当ですか？わたしも大好きです。讲解

陳

：はい。クラシックでリラックスすることができます。中山さんの

趣味は何ですか。

中山：わたしの趣味は読書です。毎日、本を読みます。最近、『海底二

万里』を読みました。とても好きです。おもしろいです。

陳

：『海底二万里』ですか。すばらしいですね。わたしも好きです。ステップ1

3.『海底二万里』ですか。

“～か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万里』ですか”回应中山千明并确认其话语内容。

(1)中村：先週、友達と西山公園へ行きました。

黄：西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。

(2)李：週末、謝さんたちは体育館に行きます。

中山：体育館ですか。わたしも行きます。讲解表确认，疑问语气弱1.Ｎ1とＮ２2.

Nに3.动词过去时的敬体形式～～～た4.名詞で

4.

Vことができる5.数量の表达男の子と女の子语法项目

1.

Nと

◆陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。

助词“と”用于两个或两个以上名词之间，表示并列列举两个或多个事物。

(1)わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。

(2)部屋の中には椅子と机があります。

(3)高橋さんと中山さんは日本人です。

(4)昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。讲解2）～（名词）と～（名词）助词と加在两个名词之间表示并列，意为“…和…”桌子和椅子田中和小李那里有银行和邮局。电视和收音机在房间里。院子里有狗和猫。

机といす田中さんと李さんあそこに銀行と郵便局があります。

テレビとラジオは部屋にあります。庭に犬と猫がいます。

3.

Nに

◆ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。

助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续“行く”“来る”“帰る”等表示移动的动词，表示移动的目的地或方向。此时的助词“に”可以替换为助词“へ”。（入门单元第2课“Nへ行きます”）

(1)今日の午後、李さんたちは東京に行きます。

(2)田中さんは土曜日に学校に来ます。

(3)父はいつも6時ごろ家に帰ります。

(4)昨日、祖母とスーパーに出かけました。讲解侧重去的地点侧重动作

◆今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。

助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续表示动作的动词，表示动作的主体、对象或结果存在的位置。

(5)中山さんは図書室の前に立ちました。

(6)中村：張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。

張：中国語の雑誌の隣に置きます。

(7)陳さんは壁に絵を掛けました。

(8)周先生は黒板に例を書きました。讲解静态的场所进入的场所抽象场所

4.动词过去时的敬体形式

◆先週も行きました。

◆僕は出ませんでした。

“Vます”和“Vません”是动词非过去时的敬体形式，一般用于叙述现在或将来的动作、行为或状态。相应地，动词过去时的敬体形式用“Vました”和“Vませんでした”表示，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。（第2课“动词的敬体形式”、第3课“Nでした・Nではありませんでした”）讲解

(1)中村さんは広州へ行きました。

(2)うちの学校には卓球チームがありませ

んでした。

(3)今日は朝ご飯を食べました。

(4)周さんは昨日学校へ来ませんでした。

(5)先週、孫さんとサッカーをしました。

讲解二类形容词、名词（です）敬体敬体现在将来形式肯定簡単です否定过去形式肯定否定动词（ます）敬体敬体起きます起きませんでした起きません簡単ではありません簡単ではないです簡単でした簡単ではりませんでした簡単ではなかったです起きました〜ます〜ません〜ました〜ませんでした起きます

寝ました

働きませんでした

休みません

勉強します

8.

Nで

◆先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。

助词“で”前接名词，表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。

(1)袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。

(2)父は新聞紙で帽子を作りました。

(3)村の人たちは石で家を作ります。

(4)李さんは日本語で日記を書きました。讲解方法，手段原材料翻译：用クラシックでリラックスする私は運転ができますにゃん。

名1は名2がわかります/できます。わかります：表示理解力。“懂……”できます：表示能力。“会……”①スミスさんは韓国語が分かります。②森さんは撮影ができますか。かんこくごさつえい

名1は名2が

一类形／二类形です。一类形：「怖いです」二类形：「好きです」「嫌いです」「上手です」「下手です」「苦手です」きら

5.

Vことができる

◆クラシックでリラックスすることができます。

动词的基本形后续“ことができる”，表示具有某种技能、能力或可能性。在表示否定时，“が”可替换为“は”。在回答含有该表达形式的问句时，肯定回答可以用“はい、できます”，否定回答可以用“いいえ、できません”。

(1)王さんは車を運転することができます。

(2)田中：張さんはロシア語を話すことができますか。

張：はい、できます。

(3)李：鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。

鈴木：いいえ、できません。

(4)休みの日に学校に入ることはできません。讲解

2.

－つ

◆趣味は2つあります。

后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用“いくつ”。表示1～10数量的读法如下。

需要注意的是，日语中的“－つ”仅用于计数1～9的数量。讲解

6.

数量［2］第1

课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。讲解

1.陈锐和中山千明围绕各自的兴趣爱好介绍了哪些内容？根据会话内容完成下表。サッカーと音楽読書毎日サッカーの練習をします。ほとんど毎月音楽会へ行きます。毎日、本を読みますステップ1

2.根据会话内容作判断，内容一致的在（）里画“○”，不一致的画“×”。

(1)陳さんは先週、音楽会でクラシックを聞きませんでした。（

）

(2)中山さんは最近、『海底二万里』を読みました。（）

(3)陳さんも中山さんも『海底二万里』が好きです。（）ステップ1×○○

3.听录音，先跟读，再分角色朗读。ステップ1

日语园地展出了大家的“个人风采卡”。阅读李悠然和高桥宏的卡片，分析两位同学从哪些方面介绍了自己的兴趣爱好。ステップ2

わたしの趣味は箏です。箏は音が美しいです。わたしは毎日家で箏を練習します。毎週土曜日、箏の指導を受けます。先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。

わたしは箏が大好きです。名前：李悠然趣味：箏ステップ2

僕の趣味はサッカーです。

サッカーは楽しいです。サッカーで体を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達もたくさんできます。

今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。先週、試合がありました。僕は出ませんでした。悔しいです。これからもっと頑張ります。名前：高橋宏趣味：サッカー私の部屋は暗いです。兔子的耳朵很长？①ウサギの耳は長いです。①ウサギの耳は長いです。②ウサギは耳が長いです。

7.N1はN2が〜

◆箏は音が美しいです。

◆わたしは箏が大好きです。表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好恶。其中，“N1は”表示某人或某事物，“N2が～”表示能力、特征或好恶。

(1)張さんは武術ができます。

(2)青木さんはサッカーがすごいです。

(3)友達の中橋さんは頭がいいです。

(4)中国は歴史が長いです。

(5)陳さんは読書が好きです。讲解

大主语は小主语

が、一类形／二类形です。大主语的某一部分或某一方面描述大主语的特色、特征①わたしは脚が

痛いです。②箱根はホテルや旅館が多いです。あしいたはこねりょかんおおN1はN2が

形容词/动词1.n1n2无限制

后面谓语必须为能力情感喜好相关形容词は

主语（主题）が

对象语2.n2属于n1的一部分或一个点

后面谓语

无限制は

主题が

主语

ステップ2

1.李悠然的“个人风采卡”介绍了有关她兴趣爱好的哪些内容？将合适的内容填写在______上。李悠然さんの趣味は_______です。毎日______________________。毎週_________、指導を受けます。先月、学校の文化祭の舞__________________を弾きました。箏家で箏を練習します土曜日箏で『高山流水』ステップ2

2.通过足球这一兴趣爱好，高桥宏有了哪些收获？将他的收获写在下框内。体を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達もたくさんできます。やりましょう

梳理自己的兴趣爱好并制作一张“个人风采卡”，将相关信息介绍给同学。

1.梳理自己兴趣爱好的相关信息，与同桌交流。兴趣、喜欢的理由、参加的相关活动、练习的频次……参考やりましょう

2.根据梳理的信息和交流获得的启发制作“个人风采卡”。

3.在班内展示卡片并口头介绍自己的兴趣爱好。()趣味()箏()体()文化祭()先月()指導()楽しい()美しいしゅみからだせんげつたのそうぶんかさいしどううつく练习

1.给下列词语中的日语汉字标注假名。せんしゅう()まいしゅう()おんがく()じしん()くや()しいきた()えるどくしょ()ひ()く先週音楽悔読書毎週自信鍛弾练习

2.写出下列假名对应的日语汉字。

3.用所给词语的适当形式完成句子。

(1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に______________。（行く）

(2)昨日、家で『西遊記』を______________。（読む）

(3)昨日の午前、体育館で卓球を______________。（する）

(4)王さんは頭にけがをしました。学校に___________________。（来る）行きました练习読みましたしました来ませんでした

4.仿照例子，替换画线部分练习会话。

例

李さん・箏を弾く

甲：李さんは箏を弾くことができますか。

乙：はい、できます。/いいえ、できません。(1)陳さん・日本語の小説を読む(2)袁さん・バイオリンを弾く(3)田中さん・パンを作る(4)佐藤さん・野球をする练习

5.从里选择合适的词语，仿照例子练习会话。

例1

甲：〇〇さんはすいかが好きですか。

乙：はい、すいかが好きです。/いいえ、すいかが好きではありません。

例2

甲：〇〇さんは日本語ができますか。

乙：はい、できます。/いいえ、できません。练习箏犬梨すいかパンダ日本語肉まんサッカー読書卓球野球りんごギターお菓子バイオリンバレーボールバスケットボール

6.用所给词语完成句子。

(1)と・先週・弟・に・公園・行く

。

(2)同じ・わたし・クラス・と・中山さん・です・は

。

(3)が・野球・高橋さん・できる・サッカー・と・は

。先週、弟と公園に行きましたわたしは中山さんと同じクラスです高橋さんは野球とサッカーができます练习

6.用所给词语完成句子。

(4)先生・に・金曜日・来る・に・中国・は

。

(5)行く・田中さん・図書室・に・は

。

先生は金曜日に中国に来ました/来ます田中さんは図書室に行きました/行きます练习

7.仿照例子，用所给词语完成句子。

例

松下さん・竹・船・作る

松下さんは竹で船を作りました。

(1)李さん・チョーク・絵・描く

。

(2)田中さん・バス・学校・行く

。

(3)陳さん・石・椅子・作る

。练习李さんはチョークで絵を描きました田中さんはバスで学校に行きました陳さんは石で椅子を作りました

8.听录音，根据录音内容回答问题。

(1)なぜ｢わたし｣はバスケットボールが好きですか。

。

(2)｢わたし｣は昨日、何で体育館に行きましたか。

。

(3)｢わたし｣はいつ学校のバスケットボールチームに入りましたか。

。练习バスケットボールは楽しいです。体を鍛えることができます地下鉄で体育館に行きましたわたしは先月、学校のバスケットボールチームに入りました

9.将下列句子翻译成日文或中文。

(1)昨天，我和小张一起去了图书室。

。

。

(2)田中，你什么时候来中国呀？

。

(3)小王会说日语。

。练习昨日、わたしは張さんと図書館に行きました田中さん、いつ中国に来ますか王さんは日本語を話すことができます昨日、張さんとわたしは図書館に行きました

9.将下列句子翻译成日文或中文。

(4)佐藤さんはバスケットボールとサッカーが好きです。

。

(5)周先生は教室の壁に｢五十音｣の作品を掛けました。

。

(6)友達の鈴木さんは中華料理が好きです。

。练习佐藤喜欢篮球和足球周老师