第1课 おじぎ 文法 课件 【知识精研】人教版高中日语第一册

文法1格助詞「で」の使い方――――

(1)彼はクラスで背がいちばん高いです。

(2)これらの科目の中で、いちばん好きなのは数学です。

(3)この辞書は外国ではとても人気があります。他在班里是最高的。在这些科目中，我最喜欢数学。这本词典在国外非常受欢迎。・助词“で”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。・有时会使用“では”的形式提示比较的范围。範囲日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。形式名词，将“おじぎをする”名词化。形式名词，注意ナ形容词后接“の”时需要加“な”。「ら」接尾词，···们···等。勉強した「で」の使い方を復習しましょう（1）在某地做某事，表示场所

①ユニクロで服を買います。②図書館で本を読みます。（2）「～～で～～があります」

某地发生某事/某地举办某活动

①学校で文化祭があります。②日本で地震があります。（3）工具，手段，交通工具

①テレビでアニメを見るのが好きです。②箸でうどんを食べます。（4）原材料

①チョコレートで家を作りました。②この折り紙は新聞紙でできています。（5）数量词+で，表示主体数量状态①3人で映画を見ました。②家族でご飯を食べました。勉強した「で」の使い方を復習しましょう（6）表示原因①病気で学校を休みました。

②風邪で学校を休んでしまいました。（7）表示动作、作用的状态

①この魚は生で食べられる。②疲れた顔で帰ってきた。（8）表示根据、依据①私の時計でちょうど10時だ。②山田さんの話では、佐藤さんは最近結婚したそうだ。勉強した「で」の使い方を復習しましょう助词「で」的总结イケメンでお金持ちの私は、１人で自転車で学校へ行って、教室で、クラスの中で一番好きな人に、日本語で書いたラブレターをあげました。

練習しましょう

P10

1．例のように文を完成しましょう。

(例)長江は中国でいちばん長い川です。(中国いちばん長い川)

(1)富士山は

。(日本いちばん有名な山)

(2)チョモランマは

。

(世界いちばん高い山)

(3)張さんは

。

(クラス背がいちばん高い生徒)

(4)ロシアは

。(世界いちばん広い国)

(5)泰山は

。(山東省いちばん高い山)日本でいちばん有名な山です世界でいちばん高い山ですクラスで背がいちばん高い生徒です世界でいちばん広い国です山東省でいちばん高い山です▪ステップ1おじぎの習慣を振り返る▪文法2「的」接尾词“的”通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干，

表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。翻译：“~般的；~样的；~方面的”日常世界論理健康N的A2词干其他如：

母親的な存在定期的な検診積極的に行動する（活用接续同A2）おじぎは日本では日常的によくします。文法2「的」①带有某种性质的：具有…性质/感觉②与某方面有关的：关于，对于

③在某个范围内：…上的★N的だN的に＋Ｖ/A

N的な＋N

悲劇→悲劇的→悲劇的な一生代表→代表的→代表的な作品

科学→科学的→科学的な知識

私→私的（してき）→私的な問題

世界→世界的→世界的な問題教育→教育的→教育的な見地文法2「的」

(1)環境問題は世界的な問題になっています。(2)この問題は、論理的に考える必要があります。(3)健康的でおいしい料理を楽しみましょう。环境问题已经成为世界性问题。这个问题有必要有逻辑地去思考。让我们享受健康美味的料理吧。2．

から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)彼女は

有名な映画スターです。

(2)「シェア自転車」は

よく使う言葉になりました。

(3)肉だけでなく、野菜もいっぱい入っていて、

です。

(4)これはわたしの

問題です。

世界的な日常的に健康的個人的な個人的健康的世界的日常的練習しましょうP10連体形式：用言（V、A）修饰体言（N）时的活用形式体言（N、代词、数词）

学生これ一回1.没有活用2.可后续助词构成连体修饰语，

连用修饰语3.可后续は、が、も等构成主语，

后续だ、です等构成谓语用言（V、A1、A2）書く安い好き1.有活用2.可根据自身词尾变化构成

连体修饰语，连用修饰语3.可单独构成谓语文法3連体形式文法3連体形式复习1．想一想，形容词是怎么修饰名词的呢？A1い+NA2+な＋N特殊的几个きれい嫌い同じな＋Ｎな＋Ｎ＋Ｎ＋の同じなわたしたちがパーティーが終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。

文法3連体形式

(1)わたしたちがパーティーが終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。(2)おじいさんは毎日起きてから新聞を読む習慣があります。(3)昨日の授業に来なかった人は何人いますか。

聚会结束后和朋友告别等许多场合都会鞠躬行礼。爷爷习惯每天起床后读报纸。昨天有多少人没来上课？思考2．观察下列例句，想想动词是怎么修饰名词的呢？V简体形+N基本形连体形现在肯定

现在否定过去肯定

过去否定V1読むV2出るV3来る・するA1優しいA2好きだ文法3連体形式

接续规律总结読む人読まない人読んだ人読まなかった人出る人出ない人出た人出なかった人来る人来ない人来た人来なかった人優しい人優しくない人優しかった人優しくなかった人好きな人好きではない人好きだった人好きではなかった人・接续：

N+の+N

A1い+N；A2+な＋N；动词简体形+N・注意：同じ＋Ｎ同じ＋な＋の(5)木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。

木村和小朱进了同一个班级。(6)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。

我不知道我和由美子生日是同一天。(7)学校の近くには日本語の雑誌などを売っている店があります。文法3連体形式总结“Vている”“Vてある”“Vてみる”“Vてしまう”等补助动词形式，也可以修饰名词。

練習しましょう

P113．例のように、(

)の言葉を適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)これは弟が＿＿＿＿＿＿＿絵です。（描く）

(2)李さんは＿＿＿＿＿＿＿＿野菜がありますか。（嫌い）

(3)単語を＿＿＿＿＿＿人、手を挙げてください。（予習する）

(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿車に気をつけてくださいね。（走る）

(5)今日は＿＿＿＿＿＿一日でした。（楽しい）描いた嫌いな予習した走る/走っている楽しいヒント：看词性

看时态接续：Vます形＋合う意义：描述相互动作，翻译成“互相~；相互~”。“合う”通常前接能用于表示相互作用的行为动词どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。文法4動詞ます形＋合う助ける→助け合う理解する→理解し合う話す→話し合う励ます→励まし合う

(1)クラスメートはいつも助け合っています。

同班同学总是相互帮助。(2)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。

那俩人是朋友，所以有什么事总是商量后做决定。(3)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。

和人交流时最重要的是相互理解。(4)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。

两个人互相看着对方，真挚地握手。文法4動詞ます形＋合う

4．から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)交流会の時間は班長さんといっしょに＿＿＿＿＿＿＿て決めます。

(2)祖父と祖母は50年間といっしょに生活していました。２人は＿＿＿＿

ています。

(3)みんなはそれぞれ得意なことがあるので、＿＿＿＿＿たらどうですか。

(4)困難がある時、２人はいつも＿＿＿＿＿＿＿ながら頑張ります。話し合う愛し合う学び合う助け合う話し合っ愛し合っ学び合っ助け合い请注意接续~練習しましょうP11复合动词集合Vます+合う互相...Vます+始める

开始...Vます+終わる...完了；...结束Vます+切る

完全...，...之极Vます+切れる

能完全...Vます+込む

进，进入；彻底地，深入地Vます+出す

（突然）...起来

Vます+続ける

继续...；一直...Vます+過ぎる

过于...；太...Vます+直す

重新...助け合う勉強し始める書き終わる分かり切る食べ切れない落ち込む笑い出す努力し続ける食べ過ぎる見直す前接V中顿形（Vます）的小语法～方（かた）

～方法

ながら

一边～一边～たい我想做~

（たい属于A1词性）たがる

第三人称想要做～（たがる属V1）なさい

表命令やすい

容易做～にくい

难做～

1、S簡+そうだ。表传闻

听说/据说…★注意：表传闻时：

①不存在时态和否定的变化。

只有「そうで」表示中顿。

美味しいそうです。

美味しいそうでした。（×）

美味しくないそうです。

美味しいそうではない。（×）

②不用于当着对方的面进行确认对方的事。

李さん、明日休みだそうですね。（×）

李さん、明日休みだと言っていましたね。（〇）

③固定搭配：「Nによると、Nの話では」根据…的话

友達の話では、去年の試験は簡単だったそうです。

文法5そうだ2、V中顿・A词干+そうだ。表样态（外观）。看起来很…，看起来要…（1）接続：V中顿・A词干+そうだ。

雨が降る美味しい簡単

財布が落ちる優しい元気

子どもが泣く嬉しい

複雑

太る難しい★注意：

①V中顿+そうだ。表示眼看着就要，而不是已经。

②いい→よさそうだない→なさそうだ文法5そうだ2、V中顿・A词干+そうだ。表样态

看起来很…，看起来要…（2）修饰：作为A2活用

そうな＋Ｎ

そうに＋Ｖ

難しそうな本楽しそうに遊んでいる雨が降りそうな天気大変そうに仕事している

注意：そうになる

眼看着就要……，差点就要……

文法5そうだ（3）时态以及否定变化：

a、过去时：そうだ→そうでした。

b、否定：

看样子不会……，看起来不太可能……

A:～なさそうだ～そうではない。

美味しくなさそうだ

美味しそうではない。

V:～そうにもない～そうもない～そうにない雨が落ちそうにもない／そうにない／そうもない。文法5そうだ2、V中顿・A词干+そうだ。表样态。

看起来很…，看起来要…授業が終わる

優しい

複雑

子どもが泣く

嬉しい

元気文法5そうだ2、V中顿・A词干+そうだ。表样态

看起来很…，看起来要…补充：

①そうだ。表样态时，表外观判断/推测，而不能用于描述外观。

可愛そう：可怜。

あの人はきれいそうですね。（×）

田中さんは背が高そうですね。（×）

この服は赤そうです。（×）②固定搭配：そうに見える=そうだ

看起来～

彼女は悲しそうに見えますね。文法5そうだ总结そうだ①传闻②样态简体+そうだ

（无变形）1.Vます

A1-い

+そうだA2いい→よさ、ない→なさ2.外在判断5.修饰:～そうな+N、～そうに+V/AAなさそうです、AそうではありますんVそうにもない、Vそうもない、Vそうにない3.有时态变化4.否定【例文】(1)そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。(2)李さんはうれしそうな顔をしています。(3)子どもたちは楽しそうに遊んでいます。(4)金さんは丈夫そうなかばんを持っています。(5)王さんは嫌そうにピアノの練習をしています。文法5Aそうだ(6)おばあさんは元気そうに毎日公園で太極拳をしています。(7)このお粥には卵も肉も入っていて、体によさそうです。(8)この本屋には、日本の地図はなさそうです。(9)そっちのりんごはおいしそうですが、こっちのはおいしくなさそうです。(10)あのあたりは店が多くて静かではなさそうです。(11)昨日、彼に会ったが、あまり元気そうではありませんでした。

練習しましょうP11

5．例のように、絵を見て会話しましょう。

(1)A:＿＿＿＿＿＿＿。エアコンをつけましょうか。（暑い）

B：すみません。ありがとうございます。

(2)A:＿＿＿＿＿＿＿＿。どこで買ったんですか。（暖かい）

B：京安デパートで買いました。

(3)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何かいいことがあったんですか。（うれしい）

B：ええ。友達から手紙が来たんです。

(4)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何の料理ですか。（おいしい）

B：羊肉のしゃぶしゃぶです。暑そうですね暖かそうですねうれしそうですねおいしそうですね3．父は若い時は医者に()。1．庭の花は気持ち（

）太陽の光を浴びている。A.いいそうにB.いさそうにC.よいそうにD.よさそうに2．花子さんはいつもにこにこしていて、（

）方ですね。A.やさしいそうにB.やさしそうなC.やさしそうにD.やさしいそうなCDBA.なりそうですB.なりそうでしたC.なりたかったそうですD.なりたいそうでした(1)外国語の勉強はわたしたちにとってたいへん重要です。

外语学习对于我们来说十分重要。(2)中国語の発音は外国人にとって非常に難しいそうです。

听说中文的发音对于外国人来说非常难。(3)わたしたち人類にとって、環境保護は大きい問題の一つです。

对于我们人类来说，环境保护是重大问题之一。(4)毎日運動するのは現代人にとって大事です。

每天运动对于现代人来说很重要。文法6にとって接续：前接人或组织的名词,含义：对～来说表示从该人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。后面经常使用可能、不可能的词句或表示评价的形容词如“大切だ”“重要だ”“難しい”等。不能用“賛成”“反対”“感謝”等与表明态度有关的词。对某人（组织）来说/而言，★+大切だ/重要だ/難しい

等表示评价的形容词。注意：「にとって」绝对不能用在“对……而言要这样做”等行为、态度上。例：

私にとってその提案は反対です。（×）

私はその案に反対です。（〇）

高校三年生の私にとって、勉強しなければならない。（×）

高校三年生の私は勉強しなければならない。（〇）文法6にとって

練習しましょう

P12

7．例のように、文を作りましょう。

(1)子ども・親・大切

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)佐々木さん・中国語・難しい

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)店・お客さん・大切

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)動物・環境破壊・たいへん

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿子どもにとって、親は大切です。佐々木さんにとって、中国語は難しいです。店にとって、お客さんは大切です。動物にとって、環境破壊はたいへんです。Q1：怎么形容这头大象？大象鼻子长。大象耳朵大。大象腿粗。·······ℚ：怎么用日语翻译呢？象の鼻は長いです。象の耳が大きいです。象のももが太いです。正确答案：象は鼻が長いです。象は耳が大きいです。象はももが太いです。文法7～は～が同七年级第15课语法Q2：“中国的历史悠久”用日语是怎么翻译的？有2种翻译：Ａ：中国の歴史は長いです。

Ｂ：中国は歴史が長いです。Q3：”我喜欢篮球。“用日语怎么翻译？

Ａ：私のバスケットボールは好きです。

Ｂ：私はバスケットボールが好きです。

主谓谓语句“主谓谓语句”。就是以一个大主语+一个主谓结构（鼻が長い）做谓语的句子。其中整个句子的主语（象は）叫“大主语”，用“は”表示。

谓语句的主语（鼻が）称为“小主语”，用“が”表示；

谓语是什么？谓语：对句子中的主语加以说明、描写、叙述的部分（是什么，怎么样，有没有）

(1)供え物の牛や羊は腰が曲がって丸くなっていました。

(2)金さんは足が速いです。

(3)北京は秋がきれいです。

(4)あの店はラーメンが有名です。

(5)この帽子はデザインがいいと思います。“NはNが～”一般用于描述某人或某事物具有某种特征、状态或性质等。“Nは”表示主题，“Nが～”是对主题的描述。文法7