《发明动手做》（教学实录）皖教版五年级上册综合实践活动

《发明动手做》（教学实录）皖教版五年级上册综合实践活动一、课程背景与目标定位

《发明动手做》（教学实录）皖教版五年级上册综合实践活动旨在培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神。结合我国教育部门对小学生综合素质培养的要求，本节课通过引导学生观察生活中的问题，激发学生的想象力，培养学生从生活中发现问题的能力，并通过实际操作，让学生体验发明创造的过程，提高学生的动手实践能力。本节课内容与课本紧密关联，以实际操作为主线，注重培养学生的实践能力，符合五年级学生的认知水平。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的观察力，使其能够发现生活中的问题并思考解决方案。

2.提升学生的创新思维，鼓励其尝试不同的方法进行发明创造。

3.加强学生的动手能力，通过实际操作熟练掌握基本的发明制作技能。

4.增强学生的团队协作意识，学会在集体中分工合作，共同完成任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生通过观察、思考、设计和动手实践来完成一个简单的发明创造。具体重点包括：

-观察生活，发现问题的能力。例如，通过观察日常生活中的不便，提出需要改进的地方。

-创新思维的应用。例如，鼓励学生思考多种可能的解决方案，而不是仅仅停留在传统的思维模式上。

-制作过程中的基本技能掌握。例如，教会学生如何使用简单的工具和材料来制作模型。

-团队协作的实践。例如，在小组活动中，每个成员都要承担一定的角色和责任，共同完成任务。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生从抽象的生活问题中提炼出具体的发明创意，并能够将这些创意转化为可操作的制作过程。具体难点包括：

-抽象问题具体化的能力。例如，学生可能难以从日常生活中的问题中提炼出一个具体的发明想法，需要教师通过实例和引导来帮助学生形成思路。

-创造性思维的激发。例如，学生可能习惯于传统的解决问题方式，难以跳出思维定式，需要教师提供多种思维工具和方法来激发学生的创造力。

-制作技能的掌握。例如，学生在实际操作中可能会遇到工具使用不熟练、材料选择不当等问题，需要教师在旁辅导，提供及时的帮助和指导。

-团队合作的协调。例如，学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师通过组织团队合作活动，培养学生的协作能力。四、教学资源

-硬件资源：学生用电脑、投影仪、多功能制作工具箱、各种材料（如纸张、塑料、木头、电线等）。

-软件资源：绘图软件、设计软件、视频编辑软件。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学PPT、发明案例资料库、在线教育视频。

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、现场演示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的发明创造图片，如节能灯具、便携式折叠椅等，引导学生思考这些发明是如何解决实际问题的。

-提问：你们在生活中遇到过什么不方便的地方，想象一下如果能发明一个东西来解决会怎样？

2.新知学习（25分钟）

-分发课本中的发明案例，引导学生阅读并理解案例中的发明思路和制作过程。

-听力训练：播放与发明创造相关的音频资料，要求学生听后复述关键信息，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课需要用到的专业词汇，如“原型”、“设计图”、“功能”等，并进行实际操作示例。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一个生活中遇到的问题，讨论可能的发明解决方案。

-角色扮演：每组选派一名代表扮演“发明家”，向其他小组成员展示他们的发明设想，其他成员提出改进意见。

4.实践应用（20分钟）

-分发简单的材料和工具，每组根据讨论的发明设想，制作一个简单的模型或原型。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的技术问题，鼓励学生尝试不同的解决方法。

5.总结与反思（10分钟）

-每组展示他们的发明模型，并简要说明发明的设计理念和制作过程。

-总结本节课的学习内容，强调创新思维和动手能力的重要性。

-鼓励学生分享在发明制作过程中的心得体会，讨论如何将这种创新精神应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一份关于自己发明创造的报告，包括发明背景、设计思路、制作过程和可能的改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要学习点，强调学生的积极参与和创造力的展现。

-鼓励学生在日常生活中保持好奇心和探索精神，不断寻找发明创造的机会。六、教学反思

这节课孩子们的表现让我很欣慰，他们能够从生活中发现问题和需求，并提出一些有创意的发明想法。但在实际操作过程中，我发现有些孩子对于工具的使用还不够熟练，需要在今后的课程中加强这方面的训练。另外，团队合作中也出现了一些沟通不畅的问题，我计划在下一节课中加入更多团队合作的游戏和练习，帮助他们提高协作效率。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据今天的反馈继续优化教学方法和内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天在课堂上学习的发明创造过程，我给大家布置以下作业：

1.发明创意报告：请每位同学选择一个你感兴趣的生活问题，设计一个发明来解决这个问题。你的报告应该包括以下几个部分：

-问题陈述：简洁明了地描述你想要解决的问题。

-发明设想：详细描述你的发明创意，包括它的工作原理和预期效果。

-制作材料：列出制作这个发明所需的材料和工具。

-制作步骤：分步骤描述如何制作这个发明。

-可行性分析：分析你的发明是否可行，可能会遇到哪些困难和挑战。

2.团队协作反馈：每个小组需要提交一份团队协作反馈报告，内容包括：

-小组讨论过程：描述你们小组在讨论和发明创造过程中的合作情况。

-成员贡献：每位小组成员的贡献和作用。

-遇到的问题和解决方案：在合作过程中遇到的问题以及你们是如何解决的。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点值得表扬和需要注意的地方：

1.发明创意丰富：很多同学提出了非常有趣和有创意的发明设想，能够很好地将课堂上学到的知识应用到实际问题中。

2.制作步骤详细：大多数同学在报告中详细列出了制作步骤，这有助于理解整个发明过程。

需要注意的地方：

-问题分析不够深入：有些同学在问题陈述部分没有深入分析问题的根源，这可能导致发明解决方案不够精准。

-团队协作反馈缺乏细节：部分小组在团队协作反馈报告中缺乏具体的细节，例如讨论的具体内容和成员的具体贡献。

改进建议：

-在未来的作业中，请确保问题分析部分更加深入，可以从多个角度考虑问题。

-在团队协作反馈报告中，详细记录讨论内容和每个成员的贡献，这将有助于我们更好地理解团队合作的过程。

我希望大家能够根据这些建议对作业进行改进，不断提高自己的创新能力和团队协作能力。继续加油！八、九结语

同学们，通过这节课的学习，我们不仅了解了发明创造的过程，还亲自动手尝试了把想法变成现实。看到大家积极参与、努力思考，我非常高兴。每个人都能从生活中发现问题，并提出自己的发明设想，这本身就是一种创新精神的体现。记住，发明创造不仅仅是在课堂上，更是在我们的日常生活中。我希望你们能够保持这份好奇心和创造力，不管是在学校还是在家里，都要勇于尝试，不断探索。在下一节课，我们会继续深入这个主题，一起学习更多的知识和技能。希望大家能够把今天学到的带回家，和家人分享，也可以尝试制作一些小发明。让我们一起加油，开启更多的创新之旅吧！九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与发明创造相关的视频，如《我是发明家》系列视频，用于课堂导入，激发学生的兴趣和想象力。

-图片资源：准备一系列发明创造的图片，包括历史上的伟大发明和现代的创新产品，用于辅助教学，帮助学生理解发明的过程和影响。

-音频资源：录制一些与发明相关的听力材料，如发明家的访谈、发明创造的新闻报道，用于听力训练，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料

-发明案例集：整理一系列简洁明了的发明案例，包括发明背景、发明过程和发明成果，用于学生阅读，帮助他们理解发明创造的步骤和要素。

-创新思维训练材料：选择一些能够激发学生创新思维的阅读材料，如创新方法介绍、思维导图应用等，用于培养学生的创新思维。

3.在线工具

-在线设计软件：提供在线的设计工具，如Tinkercad、SketchUp等，供学生进行发明设计的实践操作。

-在线学习平台：利用校园网络教学平台，上传教学资料、布置作业、进行在线讨论，提高学习效率。

-在线资源库：建立在线资源库，包含发明创造相关的文章、教程、案例等，供学生自主学习。

4.实物资源

-制作工具箱：准备一套制作工具箱，包括基本的制作工具和材料，如剪刀、胶水、纸张、塑料板等，供学生在实践环节使用。

-发明模型套件：购买或制作一些简单的发明模型套件，如机器人制作套件、电子电路套件等，用于学生动手实践。

5.教学支持

-教师培训：定期组织教师参加发明创造相关的培训，提高教师的教学能力和专业水平。

-学生辅导：安排课后