关于七年级班主任的个人工作总结（30篇）

关于七年级班主任的个人工作总结（30篇）

关于七年级班主任的个人工作总结篇1

韶光飞逝，物换星移，转眼间，又是一年过去了，过去的一年是

极不平凡的，给我们留下了许多的回忆和思考。

九月份开学，根据学校的安排我，我担任了七年级XX班的班主

任和语文课的教学工作。我始终认为一个好的班主任就是学校的一个

窗口，就是班级的一面旗帜，所以我从开学以来在各方面严格要求自

己，努力做到为人师表，在对学生的教育过程中，始终坚持动之以情、

晓之以理的教育原则，始终采取正面教育多鼓励、少批评的教育方式,

这样才可以真正做大身正不令则行。下面是我的一些具体做法。

1、开学初因为面对的是刚刚步入初中门槛的一些稚气未脱的小

同学，他们不熟悉学校环境。同学们之间是陌生的，但他们的眼睛里

流露的是快乐和好奇，脸上表现的是兴奋和喜悦，因而我就利用可以

利用的时间走近他们，和他们去交朋友，使他们认识我、了解我，了

解我们的学校。组织他们学习了有关的中学生一日常规要求，中学生

守则，使他们知道一个中学生应该怎样去做，应该怎样去做一个中学

生。

2、接着我给他们组建了临时班委会，给他们排了队形，排了座

位，安排了值日小组，指定了课代表，划分了学习小组，成立了板报

组，这样使的一个班级事事有人管。

3、每周定期召开一次主题班会，内容主要是爱国家有、安全教

育、法制教育，礼貌教育、理想教育、感恩教育等。使得他们增强了

爱国思想。树立了法制观念，明确了行为目标，懂得了做人的原则。

4、注意了两个方面的协调工作，一是与科任老师的协调，了解

每个学生的学习情况；二是与家长的协调，了解每个学生的家庭背景。

一个好的班主任只有充分了解学生的实际，才能做到既有的针对性,

才能到达预期的教育目的。

5、同时我还组织大家积极参加学校组织的各种活动并取得了较

好的成绩，如开学初的“爱校园、争做文明学生”的演讲比赛；后学

段的“队形队列广播操”比赛；“20xx庆元旦书画、歌咏比赛”，"英

语会话”比赛。每次活动班干部都能积极组织，大家的热情很高c通

过活动增强了班级凝聚力，张扬了同学们的个性。

但是经过半年的工作，也发现了班级存在的一些问题，如本届学

生借宿的较多，他们离开家里，不在父母身边，而老师应该给予他们

关爱不够；个别同学的行为习惯不好，比如写字姿势不对、卫生不讲

究、穿衣服不系扣子、不拉拉链、有的记不住作业、有的没有正确的

学习方法；有的同学娇生惯养，独立性不强；甚至有的同学性格怪异，

与老师和同学难以沟通等等，这都是今后需要我进一步努力的。

总之，班主任工作是一个耐心的、细致的、繁琐的、辛苦的、反

复的工作。但是，又有什么工作比培养人才更高尚的工作呢？因而在

今后的工作中，我还会始终一贯的继续努力，再上新台阶，再写新篇

章。

关于七年级班主任的个人工作总结篇2

学习课改理念，指导教学实践。

从六年级开始，在何老师的指导下，我初步尝试”圈、点、批注”

的自学方式和“极块教学模式二随着时间的推移，学生对这种学习

方式和教学模式已熟悉掌握并能灵活运用，也深感认同。因为他们已

经发现，一年半的坚持已在无形中使他们的阅读理解能力有了很大的

提高，他们的批注水平已有了质的飞跃。优异的考试成绩，是最好的

见证。不但让学生充满信心，更坚定了决心，要沿着这条路继续走下

去。但我们并没有满足于此，在这个基础上，为了使学生的批注更深

刻，思维含量更大，课堂更有效、有序，让学习预习时有抓手、不盲

目，本学期我又朝着“导学案”不断努力。导学案上把作者介绍、文

本介绍、写作背景及相关链接和课文中的重点字、词作为预习预览。

这样，有助于学生进行圈点批注。其次，设计一些能牵一发而动全身

的主问题，和一些有思维含量的题，让同学在预习时，试一试，跳一

跳，看自己能否摘到树上的果子。具有一定的挑战性，激发学生的兴

趣。最后，导学案上还设计了拓展阅读这一块，几乎每学一篇课文,

都给学生附上一篇类文赏析。不仅扩大了学生的阅读面，又加深了对

文本的理解。此外，在导学案上，我有时还设计有学法指导，对重难

点的问题给予点拨，帮助学生自学，引导学生自学。对于导学案，我

只是初步尝试，感觉学生在导学案的引导下，思考问题更深刻了。比

自由圈点批注更有序、有效了。课堂的容量也加大了！下学期，我想

我会朝着这个方向继续努力，争取使导学案更合理、更科学、更有效。

偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。

“偏爱后进生”，后进生是令老师头疼的一个群体，是令同学们

歧视的一个群体，也是家长寄予期望的一个群体，更是显示学校教学

水平的一个群体。特别对于我们私立学校来说，后进生的比例更大。

正如家长所说：“学生不差，不会花那么多钱送来上学。”教好优等生

几乎是每个老师都会干的事，但转变后进生，教好后进生，则绝非易

事。后进生之所以成绩差绝对是因为习惯差，纪律差，基础差造成的。

他们常被老师批评，常被同学歧视。久而久之，会自暴自弃，会变本

加厉，最终导致教育失败。当老师这么多年了，我深知教育对于某些

学生来说帝时不是万能的，但我也深知无论什么样的孩子，身上都寄

托着父母的期望。作为老师，干的是良心活儿，我要尽自己最大的努

力，改变每一个后进生，用自己的真诚对待每一个后进生，用自己的

爱去感染每一个后进生。如果他的成绩不能赶超中等生，但至少不能

对学习放弃。如果他的成绩是倒数，但至少要学会做一个堂堂正正的

人，要遵守班规班纪。我时常告诫他们：“也许，你们永远跑不了第

一，但一定要保持奔跑的姿势。这样，你一定会不断赶超别人」在

我的鼓励下，一些学习差生：刘澳、刑韶华、廖何龙、朱智显、廖富

强、杨帅子一直以夹对自己的学习放弃过，一直努力的奔跑着。一些

纪律差生：刘念、冉正聪、王豪强身上的不良习惯都在逐渐减少着。。。

“严爱优等生”优等生，谁都爱他们，他们的缺点往往容易被忽

视，被掩盖，被原谅、袒护，但往往小的缺点会造成大的隐患。对优

等生我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做

人”做一个正直的人，一个热情的人，向二的人。优等生不单纯是学

业要优，更重要的是人品要优。心胸宽广，心理健康整天被人赞誉的

学生。只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟长鸣，才能克服自身

优点，扬起风帆前进！

“博爱中等生”中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有

比较稳定的心理状态。他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不

又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因

此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，要善

于引导他们。

三做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通,

思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常

重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据

此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由班干部总现

阶段班里的情况，然后是我做总并以多种形式进行教育。最后尽可能

地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生让学生在不影响集体的

情况下充分展现自己的潜力与能力，以达到让同学们感受到在集体生

活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

2做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人

的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其

他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助

与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不

是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给

自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找

学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨

铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生

大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更

不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学

生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。

这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

四协调好与科任老师、家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力

争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交

换意见，这样才能促进整个班级的进步。在这一点上，我经常利用在

休息室或聚在一起吃板的机会和科任老师进行交流，整体情况如何？

哪些学生进步了，退步了？哪些学生违反纪律？有什么见解和看法？

发现问题和情况我也灵活处理，让学生意识到这些问题的重要性；由

于我们学校和家长的局限性，开家长会不大现实，所以我们平时和家

长联系只能通过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家

长了解自己的孩子最近的情况，并希望他们能够也加强家庭教育管理,

一起努力把孩子培养好。特别是后进生，更是与其家长联系频繁，希

望他们能够有所改善，不管是在学习上还是在思想上。

五存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不

可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们

的要求还不是很严C在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点

小。在这一点上，我还需要向各位老师请教，在下个学学期争取把班

级工作上一个新台阶。

以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。

我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离

还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总方法

和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，句优秀班主任看齐。

关于七年级班主任的个人工作总结篇4

担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接

触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也

有些许遗憾！现我对这一年的班主任工作作出如下总结：

一、班风管理

俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一

个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美在管理班级

的时候，我是以“生队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约

束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就到达了自我

的升华。

1、学生的品德

一个班级的优秀与否，表此刻每位学生品德的优劣上面。我们班

一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，

从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇上来

的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在

着个体的差异性。

概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自

己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免

会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优

秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进

行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级

的凝聚力，也影响了个人的品德素养！

应对这些问题，我主要采用“鼓励+限制”的方法。鼓励具有自

卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方

面看齐！同时限制家庭条件好的同学要个性注意学校的规章制度，不

能带手机、带mp3和mp4进入教室的，坚决不能让他们带入！

当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体

此刻吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原

则是一一宽以待人,如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解状况，

无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换戌是

我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲

突。

2、学生的考勤

著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的

考勤状况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷

课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班

长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管

是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，

我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在适宜的时间，比

如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生,

也会进行点名表扬C

3、学生的习惯

一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、

生活习惯等。在那里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。

在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫

生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不雅，单是一句

颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感；也不说他们的一个随意动

作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐！

大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。为

了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我

适当采取了一些惩罚措施。比如：先分田到户管好自己的“三分地”，

也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己随手乱丢垃圾，也不允

许别人往自己的领地丢垃圾！凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他

们捡起来，之后让他们在下午带水桶过来冲洗地板！虽说比较严厉，

但是个人觉得，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以戌效

的。此刻，我们班的地板能够说是最干净的！这只是冰山一角，要想

培养学生良好的习惯，我还得需要做超多的工作，但我乐此不疲！相

关专题：班主任工作总结中学班主任工作总结中学初一班主任工作总

结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

二、学风塑造

我们班在初一年级当中属于c类班，也就是普通班！但我在第二

学期开学之时向学生们证明了我的目标一一把我们班打造成为普通

班中的尖子班。为了实现这个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，

还得从学风上着手！

我们班在上个学期的四次考试当中，没有一个人总分超过600分,

但是在这个学期当中，每次考试都有学生超过600分，甚至在第二次

月考当中一下子冒出了3个学生总分超过600分。

这是什么原因呢？我分析如下：

第一，有纪律做保障，学生们有了安全感

纪律与学习之间的关系是相辅相成的！综观学习比较优秀的学生,

他们的自我约束潜力是相当强的，由于班风的逐渐好转，班里的学习

环境得到进一步的净化，因而他们学得更放心、安心！

第二，学生的模仿潜力很强

在一个好的学习环境下面，有学学习佼佼者的出现，无疑是一件

值得高兴的事！我一般这么要求学生，学习好的同学带动学习不太好

的同学，开导基础较差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮忙

他。并且借鉴魏书生老师的做法，让他们设定追赶的目标，一步一步

来，稳扎稳打，力求每次都有进步！因此，每个学生都有自己的榜样，

都以自己的榜样进行模仿“行动”，自然，进步是属于他们的。

第三，个别谈话

对于学习比较差的学生，我会单独找他们进行谈话，尽量能挽救

一个算一个，不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的学习要求，

只要他们本本分分的坐在自己的位置上不影响别人的学习就行，坐着

无聊能够看自己感兴趣的书，当然，一些没有思想、没有品位的书不

允许他们带到课堂上面看。

第四，自我做超，以身作则，亲身垂范

有一句话在教育界里这么说：老师做不到的，别妄想你要求学生

做到。我觉得这句话讲的很格道理。学生不学习，不会学习，怎样办？

我想，我们作为老师的，学会如何学习了吗？懂得培养自己的学习兴

趣了吗？我依照我个人的经验感受：每个人不是没有学习兴趣，不是

不会学习，而是自己的坐定功底没有练到家！

我要求自己每一天早晨务必5点50分起床，6点30分到校。6

点30分至7点20分这一段时间在办公室里，或者批改作业作文，或

者读书做题。这样做不是为了个人的“面子工程”，而是想让学生能

够从我的身上体会到学习是需要定力需要辛勤付出的一项苦活！

学海无涯，一个班的学风塑造是一项艰巨的任务，我愿意在漫漫

的教学实践中上下求索！

三、不足与改善

班主任工作是一项考验人意志的“造人工程”，在这个工程的进

展中，我难免会犯错误，一是经验的缺乏；二是自我期望值过高；三

是急于求成心理的影响。

经验的不足，能够透过细微的观察、综合的分析、高度的总结慢

慢积累；对于管理，应以平常心去进行，切不可期望过高，更不可急

于求成。我觉得多进行自我反省、自我教育是使自己更快成长、戌熟

起来的最佳做法。我也恳请有经验的班主任、教师给予我更富有建设

性的推荐！

关于七年级班主任的个人工作总结篇5

本学期我担任1011班的班主任。个人的成长经历，使我深深懂

得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦

的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是

在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一

旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而

我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，

让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是

纪律很差的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训：

一、一期限来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。我首先选择一些品

学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学

习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注

意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的

动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力

的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习

和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。我经常与家长取得联系，争取积极作好

合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近

的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与

家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面

的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合

标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身

份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的

班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初

一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜

能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他

们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：

我是1011班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，

跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机

会让他们做一致的事情，如校运会、班会深搞活动等，让他们通过活

动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，

没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，

帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每

个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学

生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，

一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就格

回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，

它比任何物质的回报还要来的珍贵。

关于七年级班主任的个人工作总结篇6

本学期，我继续担任七(8)班的班主任。本学期班级工作的重点

是培养学生良好的学习习惯，各项学校评比中争优创先，培养学生的

团体荣誉感等等。为了实现教育管理目标，我具休做了如下几方面的

工作：

一、礼貌班规，统一落实

以前也制定过班纪礼貌公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定,

针对这种情景，我在制定班纪礼貌公约的同时，也制定了安全礼貌公

约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认

识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时

时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个

学期在礼貌行为规范，学生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度

的减少。

二、思想品德教育方面：

教育学生树立正确的人生观、世界观。指导学生正确辨别是非，

自觉抵制各种不良思想的影响，经过班会课的讨论、发言使学生自我

懂得哪些言行是学生应当有的，哪些言行是学生不该有的，从而自觉

地端正自我的言行c同时，经过个别谈话等途径了解学生的思想动态，

及时地采取相应的教育措施，对学生进行及时必要思想教育，及时修

正学生中出现的各种不良倾向，取得了可喜的效果，构成了一种学生

有困难找教师，有问题找教师，有心事找教师的局面，学生很大限度

上把班主任当作自我的良师益友，很大程度上信任自我的教师。

把教师当作自我的倾诉对象。这样一来，班级工作就十分容易开展。

减少了很多不必要的麻烦和阻力，增强了班级的凝聚力，学生自觉地

团结在班主任的周围，自觉搞好各项工作，取得了良好的班级管理效

果。

三、提高学生成绩方面：

发现问题，及时找学生谈话，给需要帮忙的学生及时的辅导与关

心，尽量把问题处理好。指导学生学习方法，提高学习效率。根据学

生的各自不一样情景，对他们分别给予单独的辅导和监督与督促，帮

他们走过学习的困难时期。坚持开展学生的思想教育针对想的问题比

较多，瞻前顾后的学生，引导其做好眼前的工作，安心地投入紧张有

序的复习；对思想包袱重的学生，鼓励他看到自我好的一面，坚定信

念取得更好的成绩C

四、值日职责到人，多鼓励，表扬

以前的值日工作存在着很多缺陷，经常出现有同学不扫地的现象,

罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先让学生自

由集结成组，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学

内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原先的每组值日制改为此

刻的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，做的优

秀突出的，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，

该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的进

取性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括

那些平时偷懒的同学，这时也变得异常勤快起来。

五、综合素质提高是目标

初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，

班主任应与班委会、团支部进取配合开展多种形式的生动有益的教育

活动，能够经过召开班会和学生共同讨论某些主题，比如：进行广播

操操练比赛，《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样

貌的人科学家音乐家等等》等，提高他们对自身及对初中学习重要性

的认识。

六、教育反思：

学期工作虽已结束，但我总有些不甘心，觉得自我这学期的班主

任工作还有不足：

1、在教育学生方面，方法简单，有些事情处理的不能另学生信

服，至使一小部分男生和教师对着干。

2、对班干部缺乏系统的培养。只是要他们做事，没有教给方法，

策略，他们没有发挥应有的作用。

3、与家长沟通的少，没有取得家长的大力配合。

以上工作的落实还有许多不足之处，今后仍须继续努力，多向格

丰富经验的班主任学习，努力把工作做到更好。

关于七年级班主任的个人工作总结篇7

本学期我担任七年级班班主任工作。班主任工作在学校教育活动

中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心

扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下。

一、热爱自己的教育事业

我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先

应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失

之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可

以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它

就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计

它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会

创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每

一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和

情感投入。

我是这么想的，我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把

读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”

转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，

如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性,

时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”

放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事,

少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，

尽力做好份内的每件事情。

二、建立完善的班干部队伍

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委

员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员

等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

三、对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生

开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级班文明班规及处

理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的

石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理

制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是

不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德

量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标

准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

四、确立班级奋斗目标

让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注

的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真

如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生

行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生

的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与

人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更

多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提

醒他们“做学问得先做人:不单学业要优，更重要的是人品好、心

理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理

解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是

大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体

学生的信任。

六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生

学习成绩

七年级的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内

容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信

心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重

点，我做了以下几个方面的具体工作。

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉

作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等c除

了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容

他们但不放纵他们C另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。

在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

2.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都

有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,

我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作；另

一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习

状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的

科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任

课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学

习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主

任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和

科学的班级管理水平，同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充

足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

关于七年级班主任的个人工作总结篇8

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初一（1）班

的班主任工作。

首先，切实加强学校德育工作的实效性，做了以下工作：

抓学生行为习惯的养成，分段落实一日常规。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习

等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

4、班级开展“和谐之星”的评比活动。

分别是：

a、文明礼貌之星

b、课堂学习之星

c、课外阅读之星

d、感恩孝敬之星

以上四个星是学生奋斗目标。

初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任班主任工作期间，

孩子在能力方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方

面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。组织纪律性不强也使班

级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，

狠抓学生的日常行为规范，尽量使孩子们改掉了许多不良习惯，变得

有纪有律，这样班级工作也会抓上去。

为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的工作如下:

一、个人感受

一个学期的班主任工作，发现初一的学生充满活力，容易冲动，

有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无

束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世

界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与中学

生守则不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，

将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不

思考新时期的管理模式。

二、优选班干部，找准“领头雁”

“火车跑得快，全靠头来带“，一群好的班干部，他可以以身示

范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了三轮班

干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选

举，管理一个月，效果一般；第三轮由推选和我的考察相结合，一直

管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感

和荣誉感。

三、组织学习中学生守则和中学生日常行为规范，规范学生行为。

学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我就组织学习

中学生守则和中学生日常行为规范，并结合我们学校新时期的发展特

点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、

原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理,

找出改进的措施。

四、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标

及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，

让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结

果，对于优等生，乜指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激

励其进步。如我班洪一莲同学生性好动，完全坐不住，而且经常接喷。

但但有着强烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，她就主动扫干净等

等，具有乐于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现她的上进心

不差，鼓励她改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、

约束自己方面有着明显的进步，成绩也跃上了一个新的台阶。

五、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只

能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只

有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保

持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

对于安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安

全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学

校政教处、保卫科具体分工负责组织实施。

1、签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职

责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决

制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。定期检查和日常防范

相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火

防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规

章制度。

3、学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

4、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，

抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以交通安全教育活动月

为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动

等的安全教育。

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但

是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较

严峻。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作

中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学

生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。

关于七年级班主任的个人工作总结篇9

本学期，按照学校安排，我担任七年级四个班级的政治老师兼七

⑷班班主任。来淇县一中初中部之前，我虽然已参加工作一年，而

且在大学参加了很多学生会、社团工作，但并没有教过学，没有一线

教学工作经验，更没有担任过班主任，所以刚来到淇县一中初中部对

于政治教学及班主任工作还是有点担忧和力不从心的。为此，我只能

从零开始，勤勤恳恳工作，虚心向老教师、老班主任请教，不断积累

经验，提高教学水平，提升管理能力，争取尽快进入“角色本学

期即将结束，我觉得有许多经验教训值得总结、反思，需要在今后工

作中引起重视和注意。

一、基本情况

七年级四个班级目前共有学生199名，七(1)班51名学生，七(2)

班、七⑶班、七⑷班分别为50、48及50名学生，其中七⑷女生

13人，男生37人。学生的入校学习成绩、思想素质、家庭环境背景

参差不齐，大部分夫自农村，成绩基础相对较差，纪律观念也不是很

强，针对这种情况，我重点抓了纪律管理和学风教育，目前七（4）班

未出现退学、转学现象。

二、思想品德课教学

作为一名没有教学经验的新老师，刚开始在教学中还是有一点担

忧和压力的，通过在新乡医学院三全学院的“爱成功”培训以及岗前

教学培训和试讲，目己学到了很多东西，上岗前有了一定的信心，但

是几十年的学校生活使“老师讲，学生被动接受，老师满堂灌”的这

样一种传统教学模式和理念根深蒂固，在教学工作的初始阶段无法完

全转变，所以在运用高效教学模式时感觉非常别扭，自己从内心里并

没有完全接受，初期课堂效果并不理想，而且教学质量也不高，通过

后期到山东杜郎口中学观摩学习，自己才从内心里完全接受了高效教

学模式，回来后自己反思、总结，并在平时的教学工作中结合我校的

实际情况加以运用，我个人认为我们学校更类似于郑州102中学的

“网络环境下的高效教学模式”，借助现代化多媒体设备，遵循杜郎

口中学的“三三六模式”，即第一个“三”中的预习、展示加反馈的

小组教学，把课堂还给学生，让学生充分展示，让学生成为课堂的主

体，而老师则成为课堂的主导，起一个引导和画龙点睛的作用。

在政治教学中，我觉得首先应该认真把课备好，不但备教材备教

法而且要备学生，作为思想品德教师，在教学工作中应充分考虑学生，

不能让学生单纯的成为听众，还应组织他们多看、多做，多参与合适

的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生

反复亲历体验的过程。根据初一思想品德教材内容、我校的高效教学

模式和理念、学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，创设

生活化的教学情境，课前认真设计好每课每框的导学案，并把每个小

组的课堂展示内容体现在导学案上，课前留给学生充分的预习时间，

每一课都做到“有备而来"。

其次，应该注意课堂教学的实效性，组织教学，加强和改善课堂

纪律，改进教学方法，增强上课技能，提高教学质量，注意调动学生学

习的积极性。课堂教学组织形式生活化，在课堂上特别注意调动学生

的积极性，尝试采用"情境教学法”，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；在课堂注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手

动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

最后，我觉得应该注意课后辅导，不但包括学生的学习成绩，而

且还应该特别注意对学生的思想政治教育，关注学生的思想动态，了

解学生内心的真实想法，从而从侧面引导学生，最终提高学生的学习

成绩。

当然，在将近一学期的政治教学中也存在很多的问题和不足，比

如课前的“三备”不够充分；在运用高效教学模式时感觉还是比较吃

力，没能做到游刃有余，同时没能很好地掌控课堂纪律；课后的辅导

面比较窄，没能辅导到全体学生；教学中还存在着传统方法，缺乏创

新意识；学生的学习习惯的养成教育不够成功；培优扶差工作做得不

够扎实，培优目标不是很明确等等。

“金无足赤，人无完人我的教育教学工作能力和水平还有待

更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育

教学工作中，我将进一步严格要求自己，不断总结经验教训，努力创

新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风

格，为淇县一中初中部美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工

作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

三、班主任工作工作措施

(1)以班风学风教育为重点，努力形成良好的班级舆论导向。一

个优秀的班集体，没有正确的舆论导向是不行的。开学初，结合班级

实际，首先开展了规章制度学习，要求学生熟知《中小学生守则》《中

学生日常行为规范》《淇县一中初中部管理规范》等制度，明确学校

对班级和个体的规范要求。在班风学风教育的基础上，大家形成共识,

先后制订了《七四班班规班纪》《七四班学生量化考核办法》等制度，

并将其粘贴在教室黑板旁边，每月月底就班级每个学生量化分总结一

次，前五名物质加精神表扬，后五名通知家长谈话并罚抄班级宗旨、

班级目标、班级精神及班规班纪，通过这些措施明确了班级规范和要

求，也使学生有章可循，有规可依。

针对班级实际，我还适时确立了班级宗旨、班级目标、班级精神

和写给全体学生的班主任寄语，并将其粘贴在教室醒目位置，要求每

天上午上课前由副班长韩中汉带领全体同学集体宣誓。班级宗旨是:

“争创优秀班集体”。班级目标是：“一个中心，两个基本点，三个学

会”。一个中心是：“以学习为中心，争分夺秒，超量学习，培养良好

学习习惯，争做特优生。”两个基本点是：“纪律和卫生，自主管理、

自我约束J三个学会是：“学会生活、学会做人、学会处世。”学会

生活：“自立自强，勤俭节约，珍惜时间，珍爱生命。”学会做人：“道

德上做个好人，学习上做个能人J学会处世：“知书达礼，和而不同。

学会处理与老师、同学、父母的关系，尊敬师长，尊重同学，孝敬父

母，以礼待人，待人处事态度端正。”对学生而言，学习成绩固然重

要，但教学生如何学会做人也同等重要。正如教育家陶行知先生所说:

“千学万学学做真人J要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强

烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以

及健康的身体和心理素质。因此，我在班级常规管理中，有意识地将

学生品德教育放到了和学生成绩同等重要的位置。优良的班风学风和

正确的舆论导向，为创建良好的班集体奠定了良好的基础。

(2)班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。

一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通过两个

渠道来选用：一是看学生的组织能力；二是借军训观察、考验。最终

确立了七(4)班班团干部、各科课代表、各小组组长、各寝室寝室长，

明确了他们各自的工作职责。素质教育就是要在提高学生成绩的基础

上着力提高学生的素质和能力，让孩子们自己当家作主。因此班委确

定后，让他们分工做好班级管理，从纪律、卫生等方面管理班级。

(3)认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学

习成绩。

充分利用每周一下午第三节召开主题班会时间对学生进行思想

政治教育，经常利用课间、自习课时间与学生谈心，积极配合各任课

教师，做好协调工作

四、尚有不少工作不尽人意

带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治

班，但是在班级里还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还

有部分厌学，或调友捣蛋的也时有发生；管理不够细致到位，有时候

处理问题也比较急躁，不够冷静；由于成绩基础不同，两极分化现象

正在不断加大;对于部分学生的思想状况，还不能更好地掌握；对部分

学生的思想教育也不够全面到位等等。

在今后的班主任工作中，我将继续努力，不断总结经验教训，努

力充实自己，争取做得更好。

关于七年级班主任的个人工作总结篇10

我任学期七年级（1）的班主任以来，努力探究班主任工作的思路

与方法，制定多项有关生活和学习的常规，进行了班级管理改革尝试，

收获有喜有忧。

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人,

是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是琐碎的，又是艰巨的，也

是容不得急燥的，应该像春风化雨一般，润物无声。在我看来，可以

从这几方面“呼风唤雨”：

一、培养自己的得力小助手。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，

就是班主任领导下的班委会。

一开学我就深入调查，细心观察，选定了班干部的人选，之后，

我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班

干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。

特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如按时到

校、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做

老师的得力助手。

经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他

们分工协作，使学刍自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班

风。

二、一手抓德育，一手抓智育，两手都不放松。

思想教育是最重要的基础性教育，如果一个人的思想变质了，那

么他的学习也一定受到影响。

我深深地明白，要想改变学生的行为，首先先要改变他们的思想。

因此我在班级中系统地进行深入细致的思想品德教育工作。

其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生

活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就

应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任

的一贡项重要任务c因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功

课，以要同科任教师密切配合。

针对个别学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开

小差、做小动作等不良现象，我有针对性的找出这些学生，对他们进

行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪

律。

我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情

况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要

求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的

发展。

三、为后进生播洒情感上的阳光。

虽然七（1）班后进生不多，但也不容忽视。因此，转化后进生是

班主任的一项必不可少的基本功。

我首先在态度上不歧视他们，把真诚的爱给予后进生、寻找出每

后进生学习毛病所在。努力做到感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法

上也不能过于简堂,以自己对他们的关心，叩响他们心灵的门。

其次是善于发现他们的“闪光点:比如：在课堂上给他们创造

条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。

另外还多方面挖掘他们的长处，助他们树立信心。如我班的王梓

阳同学学习成绩在全年级倒数，可在打扫卫生时却积极肯干踏实认真,

我常在班里当着全班同学的面表扬他，使这个单亲家庭的孩子的脸上

有了笑容。

四、努力形成富有特色的班级文化

（一）让每个人都是班集体的主人。

同学们三五成群，自发组成，积极为班集体做事，乐于奉献，班

级里自发成立了互帮互助学习小组，和各类兴趣小组。如写作、画画

等等。

他们都有强烈的责任感，你追我赶，争当先进。个个都乐于为班

集体奉献自己的力量。每人都感到自己是班集体的真正主人。如我班

的要要同学，平时不爱劳动，十分任性，我有意让他管理教室门的钥

匙，他非常负责，不爱劳动的习惯也渐渐改变了。

（二）开展丰富多彩的课外活动，组织别开生面的主题班会，发挥

同学们的个性特长C

我在班内开展了“珍爱生命安全出行”的主题班会，让每一位

学生明白，遵守交通法规是每一位学生的责任和义务。

善于表演的同学演小品；善于辞令的同学展开辩论；文笔流畅的

同学编写剧本、撰写倡议书。在这次活动中，学生各尽其能，各显神

通，取得了良好的效果。

根据学生个性发展的需求，发动全体同学组织和设计许多有意义

的活动。如课外阅读、每周班级讲话活动、同学们轮流上讲台讨论班

级大事。这些活动的开展既培养了同学们的能力，又增进了同学们的

友谊。

（三）建设良好的班风。

每周班委会汇报本周执行计划的简况，提出各种建议，坚持表扬

为主。如班里扫地，半小时内要扫好，扫帚给放哪里。都有规定c又

如：广播操要做到“四个一”，即乐声响后一分钟内至1J位；一条线对齐;

一句话不讲；一节节认真做好。

这样，既能培养良好的习惯，又爱护了公物，从而自觉地进行自

我教育，促进了良好班集体的形成。成绩与不足是并存的。相信我们

班级在全体同学们的努力下，将成为一个更出色的班级。

只要坚持正确的教育方针，注意工作方法，做学生的朋友，快乐

着学生的快乐，痛苦着学生的痛苦，就一定会润物无声，就会取得丰

硕的成果，班主任工作也就会迈上一个新的台阶。

关于七年级班主任的个人工作总结篇11

一、开始，给学生立下一个规矩。

新学期开始，学生们从熟悉的小学校园来到中学，肯定会有种陌

生感，我每天留意哪些同学比较优秀，哪些同学的问题比较多，哪些

同学可以通过老师的教育及时转变想法。通过观察我发现班里的学生

自我管理能力很差，我就对班级工作处处留心，从小事入手，对出现

的问题从严处理，我每天了解每个学生表现，对每个学生有一个初步

的了解。面对这种局面，我在第一次的班会课上就提出：知识改变命

运，态度决定一切。请多位同学就这句话发表自己的看法，使学生们

深深懂得只要端正了态度，我还告诉大家“落后就要挨打“只有奋进

的人才会有出路。绝大多数学生的眼睛里都流露出希望，我要求学生

们上课时不需要问候老师好，齐声说的是：“我是最棒的学生，我要

学，我会学，我的理想一定会实现”……借以提示自己该如何度过每

一天。我班大多数学生都实践着自己的这句话。他们在学习生活中慢

慢养成了不做对班级有害的事情，学习是为自己而学习，落后就要“挨

打”的观念。

开学两个星期后，我注意对症下药，基本上就在短时间内控制了

班级的各方面。

二、充分发挥班干部的作用，使他们真正成为班主任的得力助手

我经过一段时间的观察和实验，选择一些品学兼优、责任心强、

乐意为同学服务的学生黄晓雪、李子飞、于金民、于文双、秦久峰担

任班级干部。一学期下来，我发现他们真的成了班主任的得力助手。

这不仅使我的工作轻松了许多，而且锻炼了他们的很多能力。

尤其是李子飞和黄晓雪同学不仅学习能力强，成绩好，而且学习

上肯帮助别人；有魄力，有工作能力，办事能力，组织能力，管理能

力。对班级工作认真负责；值得大家信赖，吃苦耐劳。他们为人朴素，

勤劳俭朴。我认为他们能带领全班一起向前。于是，我任命他俩分别

为班长和学习委员C

当然，我们对他们不只是使用课件下载*,

还经常进行教育和培养。教育他们树立为集体服务的光荣感和责

任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆

工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完

人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

对班委会的工作我经常检查，而且给予具体的指导和帮助，既不包办

代替，也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班干部会

议上，我组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得

失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行

为。而对于他们在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则

并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习

惯。

关于七年级班主任的个人工作总结篇12

本学期我担任初一⑶班班主任工作。班主任工作在学校教育活

动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全

心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

首先，我觉得，作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不

是事情。

因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为

学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自

己的劳动，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。

我试行了班干部竞选制度，除了学校要求必设的班干部之外，我

还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项

费用及班费收支的生活委员等。刚开学时，由于学生还没有完全适应

寄宿学校，，宿舍卫生做得很不好，后来在卫生方面，我将值日生分

工明确，并要求有专职人员检查，同时我每天在早晨代餐时提醒当天

的值日生搞好卫生，并经常到学生宿舍突击检查，遇到卫生做不好的,

及时给予指导。同时教育他们教室和宿舍是学生的第二个家，要爱护

家里的一砖一瓦，每天保持干净整齐。经过一个学期的努力，现在每

个班干基本能发挥其本职的功能，班级各项工作都在有序进行中。

再次，注重班级管理，培养优良的学风、班风。

班级管理方面，我狠抓学生养成教育，有效地利用好每周一的班

会课，每次以一个教育主题为核心，结合班级问题进行习惯养成教育,

有效的班会能大大地促进良好的学风、班风的形成。

比如，教育学生时间观念、纪律观念。做到每天早自习，早操不

迟到；每天准时到食堂排队打饭就餐，养成节俭的习惯，不乱倒剩菜

剩饭；保持餐桌，宿舍，教室的清洁；当天的事情当天完成，自己的

事情自己完成等。当然，做老师的也要自己为表率，我努力要求自己

也以身作则，做学生的榜样，勤跟班，每天尽量做到在学生前面进教

室，陪学生一块在食堂就餐，经常到学生宿舍了解情况。

由于我带学生生物这门副科，平时课程比较少，所以我尽量抽时

间到班级中去，和学生交流，了解他们的想法，也让他们了解我的想

法。因为我一直认为，做老师的前提是先做朋友，当一个学生怕我,

烦我的时候，也是他远离我的时候，在教育他时也不会听我的。

第四，确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成

长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注

的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。特

别是对于我们班，在年级中属于普通班，学生整体学习成绩不太好,

甚至有几个“刺头”学生，本身学习没有兴趣，各方面表现都不是很

好，更应该教育他们学会做人。正如教育家陶行知先生所说：“千学

万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首

位。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级

整体教育教学质量提高至关重要的一环。在班级管理中，我努力将自

己“与人为善”的爱心和班集休“普遍的友爱”倾注给后进生，给他

们以更多的关注、更多的投入。

如我班级有个叫单旭的同学，由于家庭情况特殊，父母离异，父

亲再婚，与继母相处不好，一直孤僻，与同学相处不好，当我知道这

个情况之后，我及时与他父亲取得联系，了解他的详细家庭情况，经

常给予他一些关心和安慰，比如，冬天时我发现他宿舍盖的被子很薄,

我赶紧帮他找一床被子放在他床上；中秋节时我听说他不打算回爸爸

家过节时，我给他父亲取得联系后，向他讲解了许多从他爸爸那里听

来的关于他爸爸为他所做的事情，让他了解他的家人还是很爱他的,

现在他已稍为开朗了一些，与同学相处也融洽了，成绩提高也较快。

对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其

比较相熟的班干部对其进行指点和帮助，实行一帮一的措施；另一方

面勤于家长联系，让家长配合，共同商量如何教育好孩子。对待优等

生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人工不单

学业要优，更重要的是人品好、心理健康。

比如我们班的学习委员郝静同学，刚开始，大家认为她学习好,

态度认真，一致推举她为学习委员，可在后来的观察中，我发现她太

以自我为中心，别人向她请教问题时，她总是不愿花时间帮别人，甚

至在让她为班级出黑板报时，她以会耽误她时间为理由而拒绝，使同

学们对她意见很大，后来我把她单独叫到办公室，向她讲了许多团结

互助的感人故事，同时列举了好多同学们对她的帮助，使她认识到自

己的不足。

在经过几次的谈话之后，现在她已改变很多，能很好地为班级同

学服务了。；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、

理解、信任，充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。

因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位，排值日），我

都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学

生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容

的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。

如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，

我做了以下几个方面的具体工作：

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉

作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等c除

了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之以情，宽容

他们但不放纵他们C

2.与家长经常联系，取得家庭的力量支持。学生只凭学校的威信

和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我

重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的

要求和态度，坚持每大周和班级三分之一的学生家长取得联系，随时

同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题。

3.积极配合各任课教师，做好协调工作。在与任课教师的交往中，

我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、

知己。主动地倾听他们反应的问题、采纳他们的意见。比如，每次月

考之后，我都会和各科老师一起讨论班级学生成绩，及时了解每个学

生成绩起伏，排座位时，更会听取科任老师意见，共同商讨如何更有

利于学生学习。

平时，我一方面深入学生，了解学生思想动态；另一方面，我主

动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学

生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在

此过程中，我起到了桥梁的作用。能够慎重地处理学生和任课教师的

关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时

注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威

信，增进师生情谊C

第七、存在的问题

1、本班现有学生56名，全部是农村学生，这些农村学生绝大多

数还是独生子女，备受家人的溺爱，他们一般表现为自觉性差，意志

不坚强，缺乏进取精神，班级活动不参与，课堂教学中很少发言等;

特别是，小部分家长对学生的要求较低，对学生的学习形成了一种家

庭松，学校紧的矛盾局面。另外本班还有8个单亲学生和一大部分留

守学生。这些学生在学习上、心理上、生活上也存在一定问题，需要

在今后的工作中认真对待。

2、部分学生，特别是男生渐渐产生了“混”的不良思想，影响

了班级学风。下学上的工作就是要转化和减少这部分学生的数量，一

个个的突破。

3、班级内有两极分化现象，核心原因是数学和英语上的较大差

距，这有学生小学底子薄的原因，也有中间老师调换的原因，更有我

的原因，更多的是学生自身的畏难、训练得少，基础差，不主动c这

也是我下学年的工作重点。

4、班委会成员责任心不是很强，，班级中很难找到能起到带头模

范作用的学生，成绩好的学生，魄力不足；有点威信的学生，学习不是

很优秀，甚至有时不能以身作则。下学期要重点培养一批能为班级服

务的班委会成员。

在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高

自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力，让所教的

每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

关于七年级班主任的个人工作总结篇13

一、教育教学工作方面

这一年，我担任的是七年级的语文教学工作。七年级的语文，对

我来说是个挑战，为了也能出色的完成七年级的教学任务，首先我利

用课余时间学习有关课程目