《8 风筝A、B、C》（教学实录）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

《8风筝A、B、C》（教学实录）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版一、教学背景

授课内容：《8风筝A、B、C》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年长春版四年级上册综合实践活动。

本节课旨在通过风筝制作与放飞活动，让学生了解风筝的基本构造、历史和文化，培养学生的动手操作能力、观察能力以及团队合作精神。课程内容与教材紧密关联，通过实践活动让学生更好地理解教材中的相关知识点。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的语文知识和一定的动手操作技能，对风筝的基本概念有初步了解，但缺乏深入的实践体验和文化背景知识。

2.内容规划：结合教材《8风筝A、B、C》的内容，规划以下教学活动：

-简介风筝的历史与文化背景，让学生了解风筝在不同历史时期的作用和意义。

-通过实物展示或图片，让学生观察风筝的构造和特点。

-设计风筝制作指导环节，让学生动手制作简单的风筝。

-安排风筝放飞实践，让学生在操场上尝试放飞自己制作的风筝。

-组织小组讨论，分享风筝制作和放飞过程中的感受与经验。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是围绕风筝的历史、文化、构造以及制作和放飞风筝的实践活动。通过学习，使学生能够理解风筝在中国传统文化中的重要地位，掌握风筝的基本制作方法和放飞技巧。

2.重点难点：

-重点：

a.理解风筝的历史背景和文化意义。

b.学习风筝的构造原理和制作方法。

c.掌握风筝放飞的基本技巧。

-难点：

a.制作风筝时，如何确保风筝的平衡和稳定性。

b.在放飞风筝的过程中，如何根据风力调整风筝的角度和线长。

c.理解和运用相关的科学原理，如风的作用、力学平衡等。

教学内容的设计旨在让学生在动手实践中，能够结合理论知识，逐步克服难点，达到教学目标。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集风筝历史、制作和放飞的视频片段，以及风筝图片，用于课堂导入和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备与风筝相关的短文和故事，让学生了解风筝文化，同时提升语文阅读理解能力。

3.实物资源：准备风筝制作所需的材料，如纸张、竹条、线等，供学生动手实践使用。

4.技术支持：利用校园网络资源，通过教学平台分享风筝制作教程和放飞技巧，以及相关的科学原理介绍，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示风筝图片和放飞风筝的视频，引导学生关注风筝的美丽和趣味性。随后，提出问题：“谁知道风筝的起源和它在中国的意义？”让学生自由发言，激发他们的兴趣和好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍风筝的历史背景和文化意义，讲解风筝在不同朝代的发展和象征意义。接着，详细讲解风筝的构造，包括风筝的骨架、蒙面材料、线等部分，以及如何保持风筝的平衡。然后，展示风筝制作的基本步骤，包括剪裁、绑扎、涂色等，并解释每一步的注意事项。在讲解过程中，教师会通过实物展示和互动问答，确保学生理解并掌握相关知识。

随后，教师组织学生分小组，每组分配制作风筝所需的材料。在教师的指导下，学生们开始动手制作风筝。教师会巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能完成自己的风筝。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在风筝制作完成后，教师带领学生来到操场，教给他们风筝放飞的基本技巧，如如何根据风向调整风筝的角度和线长。学生们在操场上尝试放飞自己制作的风筝，并在实践中学会调整和控制。教师会观察学生的操作，并提供个别指导，帮助学生克服放飞中的困难。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：风筝放飞实践结束后，教师组织学生回到教室，进行总结讨论。每个学生分享自己在制作和放飞风筝过程中的体验和感受，讨论风筝制作中的科学原理，如风的作用、力学平衡等。教师对学生的分享进行点评，强调团队合作的重要性，并指出学生在实践中的亮点和需要改进的地方。最后，教师布置家庭作业，让学生回家后撰写一篇关于风筝制作和放飞经历的短文，以加深对风筝文化的理解和记忆。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过风筝制作和放飞活动，学生能够积极参与，动手能力和实践技能得到了提升。但在课堂讲解过程中，部分学生对于风筝的科学原理理解不够深入，对于风筝文化的理解也有待提高。另外，由于时间安排上的紧凑，学生在放飞风筝环节的体验可能不够充分。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对风筝科学原理的讲解，结合更多实例帮助学生理解。同时，可以在课前准备更多关于风筝文化的资料，丰富学生的知识储备。对于实践活动，可以适当延长放飞风筝的时间，确保每个学生都有足够的操作和体验机会。此外，可以在课后组织学生进行反思和总结，通过写作或口头报告的形式，加深对风筝制作和放飞过程的理解。七、教学评估与改进

1.教学评估：

在这次的教学活动中，学生们对风筝的制作和放飞表现出了极高的兴趣。通过观察和学生的反馈，可以看出他们对于风筝的历史文化知识和制作技巧有了更深入的了解。在实践环节，大部分学生能够独立完成风筝的制作，并在尝试放飞过程中，逐渐掌握了调整风筝角度和线长的方法。此外，学生们在小组合作中表现出了良好的团队精神和沟通能力。

然而，我也注意到，部分学生在理解风筝的物理原理和科学知识方面存在一定的困难。同时，由于时间限制，有些学生未能充分体验到风筝成功放飞后的成就感。在总结讨论环节，学生的反思和分享还不够深入，需要更多的引导和激励。

2.教学改进：

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-在理论讲解部分，我将增加更多关于风筝科学原理的案例和互动环节，比如通过简单的物理实验来展示风筝飞行的原理，帮助学生更好地理解和吸收知识。

-我会准备更丰富的教学资源，包括风筝历史文化的多媒体资料，以及制作风筝的详细步骤指南，以便在课堂上提供更直观的教学支持。

-实践环节，我将调整时间安排，确保每个学生都有足够的时间来体验风筝放飞的全过程。如果条件允许，我还会考虑增加户外教学环节，让学生在大自然中更真实地感受风筝飞行。

-在总结讨论环