小学语文课外阅读心得

小学语文课外阅读心得TOC\o"1-2"\h\u21154第一章：走进文学殿堂 2184251.1 212496第二章：摸索历史长河 38358第三章：感受诗词之美 48361.1.1唐诗的韵律之美 4290481.1.2唐诗的情感之美 580331.1.3唐诗的意境之美 5153721.1.4宋词的抒情之美 57751.1.5宋词的意境之美 5262561.1.6宋词的韵律之美 69275第四章：科普知识之旅 615704第五章：品味经典名著 768701.1.7人物形象鲜明 7272091.1.8故事情节曲折 7237651.1.9思想内涵丰富 7226441.1.10艺术表现手法独特 8189451.1.11《巴黎圣母院》 8280441.1.12《悲惨世界》 8271441.1.13《安娜·卡列尼娜》 841341.1.14《傲慢与偏见》 862151.1.15《追风筝的人》 926852第六章：提升写作能力 9293801.1.16明确文章结构 9322401.1.17运用恰当的修辞手法 9200201.1.18丰富词汇和句式 98971.1.19注重语言表达 9161301.1.20学会修改和润色 9207891.1.21广泛阅读 1019651.1.22观察生活 10111381.1.23勤于记录 10325051.1.24开展课外活动 10188441.1.25交流与分享 1021705第七章：拓宽视野 108841.1.26引言 1047571.1.27外国文学的特点 10124741.1.28外国文学的了解方法 11237781.1.29引言 11187091.1.30多元文化融合的表现 11258931.1.31多元文化融合的理解方法 115867第八章：培养阅读习惯 12143161.1.32精读与略读相结合 1264941.1.33注重词汇积累 12126281.1.34培养阅读理解能力 12224001.1.35激发阅读兴趣 12291901.1.36明确阅读目标 12137611.1.37合理分配阅读时间 13167301.1.38选择适合的阅读材料 13102721.1.39定期检查阅读进度 13279831.1.40适时调整阅读计划 1311952第九章：语文素养提升 13326271.1.41字词的准确运用 13141841.1.42句段的构建与优化 1356271.1.43文学作品鉴赏 1459821.1.44文学常识梳理 1427280第十章：心灵成长之路 1478931.1.45引言 1473341.1.46课外阅读中情感教育的体现 1499291.1.47情感教育的实践与启示 15172291.1.48引言 15112361.1.49课外阅读中品格养成的引导 15109831.1.50品格养成的实践与启示 16小学语文课外阅读心得第一章：走进文学殿堂1.1在小学语文课外阅读的旅途中，我们犹如踏上了一片神奇的土地，那里充满了想象与奇迹，那便是童话世界的魅力所在。童话故事以其独特的文学形式，吸引了无数孩子的目光，带领他们走进了一个充满幻想与色彩的天地。在这个世界里，有勇敢的王子和美丽的公主，有会说话的动物和会魔法的精灵。每一个故事都如同一把钥匙，为我们打开了通往另一个世界的大门。《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》这些耳熟能详的故事，不仅让我们感受到善良与邪恶的较量，更让我们学会了勇敢、善良和正义。童话故事的语言优美、情节生动，往往以简单明了的方式传递深刻的道理。它们不仅仅是娱乐的工具，更是教育孩子的重要资源。在阅读这些故事的过程中，我们不仅能够丰富自己的词汇量，提升阅读理解能力，更能够在故事中汲取智慧，学会如何面对生活中的困难和挑战。第二节：寓言故事的智慧如果说童话故事是一幅色彩斑斓的画卷，那么寓言故事则是一盏明亮的灯塔，照亮我们前行的道路。寓言故事以简短精炼的篇幅，通过动物或其他事物的拟人化，传达出深刻的生活哲理和道德观念。《伊索寓言》、《庄子》等经典寓言故事，通过讲述狐狸与乌鸦、狼与七只小羊等故事，让我们在轻松愉快的阅读中，领悟到诸如诚实、勤奋、谦虚、勇敢等美德。这些故事不仅具有趣味性，更具有教育性和启发性，它们以生动形象的方式，引导我们认识世界，理解生活。在阅读寓言故事的过程中，我们学会了如何观察事物，如何分析问题，如何在复杂的生活中保持清醒的头脑。这些故事告诉我们，生活并非总是一帆风顺，面对困难和挑战，我们需要智慧去应对，需要有勇气去面对。通过走进文学殿堂，我们不仅感受到了童话世界的魅力，也领悟到了寓言故事的智慧。这些课外阅读的体验，让我们在成长的道路上，更加坚定、更加自信。第二章：摸索历史长河第一节神话传说的奥秘在我国悠久的历史长河中，神话传说作为一种独特的文化现象，承载着古人对自然、社会和人生的认知与理解。神话传说往往具有浓厚的神秘色彩，既反映了古代先民对世界的敬畏，又展现了他们对美好生活的向往。神话传说中的奥秘，体现在以下几个方面：（1）神话人物形象鲜明。如《山海经》中的夸父逐日、嫦娥奔月等，这些神话人物具有鲜明的个性特点，生动地描绘了他们的英勇、智慧、善良和邪恶。（2）神话故事情节丰富。如《精卫填海》、《愚公移山》等，这些故事情节曲折，引人入胜，寓意深刻，表达了古代先民对自然、道德和人生的独特见解。（3）神话传说与现实相互交融。许多神话传说中的故事，如《大禹治水》、《后羿射日》等，都与现实历史事件紧密相连，既反映了古人对历史的记忆，又为后人提供了宝贵的历史资料。第二节历史人物的故事历史人物是历史长河中的重要组成部分，他们的故事承载着丰富的历史信息，展现了我国历史的辉煌与曲折。以下是几位著名历史人物的故事：（1）孔子。孔子是我国古代著名的思想家、教育家，他提倡“仁爱”、“礼治”等道德观念，对后世产生了深远影响。孔子的故事，如《孔子见南子》、《子贡赎人》等，生动地展现了孔子的智慧与人格魅力。（2）秦始皇。秦始皇是我国历史上第一个统一六国的皇帝，他完成了我国历史上第一次大一统，开创了集权制度。秦始皇的故事，如《焚书坑儒》、《秦始皇陵》等，展示了秦始皇的雄才伟略与残暴统治。（3）诸葛亮。诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相，他智慧过人，忠诚耿耿。诸葛亮的故事，如《草船借箭》、《空城计》等，彰显了他的智慧与胆略。第三节古代文明的光辉古代文明是人类历史上的一笔宝贵财富，它为后世留下了丰富的文化遗产。以下是我国几个古代文明的光辉：（1）夏商周文明。夏商周是我国古代文明的源头，它们在政治、经济、文化等方面取得了辉煌的成就。如夏朝的夏禹治水，商朝的商汤革命，周朝的周公旦制礼作乐等，都是这一时期的重要历史事件。（2）春秋战国文明。春秋战国时期，诸侯争霸，学术繁荣，出现了“百家争鸣”的局面。这一时期的文明成果，如《周易》、《论语》、《道德经》等，对后世产生了深远影响。（3）秦汉文明。秦汉时期，我国实现了大一统，政治、经济、文化等方面取得了巨大成就。如秦朝的万里长城、兵马俑，汉朝的丝绸之路、张骞出使西域等，都是这一时期的重要历史遗迹。通过学习古代文明，我们可以更好地了解我国历史的发展脉络，领略古代文明的辉煌，为传承和弘扬中华民族优秀文化传统奠定基础。第三章：感受诗词之美第一节：唐诗的韵味1.1.1唐诗的韵律之美唐诗以其独特的韵味，成为我国古典诗词的瑰宝。在韵律上，唐诗讲求平仄声韵的和谐，使诗篇读来朗朗上口，韵味悠长。如杜甫的《春望》一诗：国破山河在，城春草木深。感君贻酒馔，诗酒趁年华。这首诗的平仄声韵搭配得当，读来富有音乐之美。1.1.2唐诗的情感之美唐诗在表达情感方面，具有极高的艺术成就。诗人通过描绘自然风光、抒发人生感悟，将喜怒哀乐融入诗篇，展现了丰富的情感世界。如李白的《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。此诗通过对黄河、高堂明镜的描绘，抒发了诗人对人生的感慨和对时光流逝的惋惜。1.1.3唐诗的意境之美唐诗的意境深远，令人陶醉。诗人通过独特的想象和构思，将自然景观、人物情感、哲理思考融为一体，呈现出一种超越现实的艺术境界。如王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗以鹳雀楼为背景，展现了诗人对自然景观的热爱和对人生的追求。第二节：宋词的意境1.1.4宋词的抒情之美宋词在抒情方面，具有极高的艺术成就。词人善于运用细腻的笔触，描绘内心世界，表达真挚的情感。如辛弃疾的《青玉案·元夕》：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。这首词以元宵节为背景，通过对节日氛围的描绘，抒发了词人对美好生活的向往。1.1.5宋词的意境之美宋词的意境丰富多样，既有婉约派的柔美，又有豪放派的激昂。词人通过对自然景观、人物情感、哲理思考的描绘，呈现出一种独特的艺术境界。如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。这首词以离别为背景，通过对寒蝉、长亭、骤雨等景物的描绘，展现了词人对离别的感慨。1.1.6宋词的韵律之美宋词在韵律上，具有独特的韵味。词人巧妙地运用平仄声韵，使词篇读来优美动人。如李清照的《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。这首词的韵律和谐，读来富有音乐之美。通过对唐诗韵味和宋词意境的探讨，我们可以感受到古典诗词的无穷魅力。在阅读过程中，我们应深入品味其中的情感、意境和韵律，以领略古典诗词的独特韵味。，第四章：科普知识之旅第一节：自然奇观的摸索自然界的神奇之处总是激发着我们的好奇心。在小学语文课外阅读中，我们接触到了许多关于自然奇观的科普知识。这些知识不仅拓宽了我们的视野，也让我们对大自然的鬼斧神工有了更深刻的认识。从《山海经》中的神话传说，到《自然密码》中对动植物奥秘的揭示，我们仿佛踏上了一场探寻自然奇观的旅程。书中详细介绍了火山、地震、海市蜃楼等自然现象的形成原因，让我们明白了自然界的规律和变化。书中还介绍了许多珍稀动植物，如大熊猫、金丝猴等，让我们感受到了生物多样性的重要性。第二节：科学发明的历程科学技术是推动人类社会进步的重要力量。在小学语文课外阅读中，我们了解了众多科学发明背后的故事。这些故事让我们感受到了科学家们的聪明才智和不懈努力。从《瓦特发明蒸汽机》到《爱迪生发明电灯》，我们看到了科学家们是如何在艰难困苦中不断摸索，最终取得了伟大的发明。这些故事让我们明白了科学发明并非一蹴而就，而是需要经过无数次的试验和改进。同时我们也认识到科学技术的发展离不开前人的积累和传承。第三节：生物世界的奥秘生物世界是一个充满奇迹和奥秘的世界。在小学语文课外阅读中，我们深入了解了生物世界的奥秘，对生命有了更深刻的认识。《昆虫记》让我们感受到了昆虫世界的奇妙，书中详细介绍了昆虫的生长发育、繁殖和生存策略。而《生命之树》则让我们对植物的进化有了全新的认识，书中讲述了植物从原始的单细胞生物逐渐演化成如今多样化的植物世界的过程。通过这些科普知识的学习，我们不仅对生物世界的奥秘有了更深刻的了解，还培养了我们关爱生命、保护环境的意识。在今后的学习和生活中，我们将继续摸索科普知识的海洋，为人类的进步贡献自己的力量。第五章：品味经典名著第一节：四大名著的魅力在我国的历史长河中，四大名著——《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》——作为经典文学作品，以其独特的艺术魅力和深刻的历史意义，一直受到广大读者的喜爱。本节将从四个方面阐述四大名著的魅力。1.1.7人物形象鲜明四大名著中的人物形象各具特色，生动鲜明。如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉，他们的性格特点、情感波折，都给读者留下了深刻的印象。《西游记》中的孙悟空、猪八戒，他们的聪明才智、勇敢善良，以及他们在取经过程中的种种遭遇，都令人难以忘怀。《水浒传》中的宋江、武松等英雄好汉，他们的忠诚勇敢、正直善良，展示了民间英雄的风采。《三国演义》中的曹操、刘备、诸葛亮等人物，他们的智谋、勇敢、仁爱，构成了三国时期的英勇画卷。1.1.8故事情节曲折四大名著的故事情节跌宕起伏，引人入胜。如《红楼梦》中宝黛之恋的曲折历程，让人感慨万千。《西游记》中孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇等情节，充满了奇幻色彩。《水浒传》中梁山好汉的聚合离散，展示了民间英雄的成长历程。《三国演义》中的赤壁之战、空城计等经典战例，让人拍案叫绝。1.1.9思想内涵丰富四大名著蕴含了丰富的思想内涵，既有对现实生活的深刻揭示，也有对人性、道德、哲理的探讨。如《红楼梦》揭示了封建社会的腐朽没落，对人性、爱情进行了深刻的剖析。《西游记》通过取经故事，传达了佛教的慈悲为怀、道教的无为而治等思想。《水浒传》反映了民间疾苦，展现了江湖义气。《三国演义》则通过三国争霸，探讨了治国安邦、用人之道等哲理。1.1.10艺术表现手法独特四大名著在艺术表现手法上各具特色。如《红楼梦》以诗词歌赋为载体，展现了作者深厚的文学功底。《西游记》运用神话传说、民间故事，创造出独特的奇幻世界。《水浒传》以白话文写作，通俗易懂，富有民间气息。《三国演义》则采用了史话结合的方式，既有史实依据，又有艺术加工。第二节：世界文学名著的熏陶在世界文学宝库中，有许多名著同样具有深远的影响，它们以独特的视角、深刻的内涵和精湛的艺术表现，对读者产生了无尽的熏陶。以下简要介绍几部世界文学名著。1.1.11《巴黎圣母院》维克多·雨果的《巴黎圣母院》以巴黎圣母院为背景，讲述了一个关于爱情、欲望和救赎的故事。作品以独特的哥特式风格，展现了15世纪法国社会的风俗画卷，对人性进行了深刻的剖析。1.1.12《悲惨世界》同样出自维克多·雨果之手，《悲惨世界》通过描述主人公让·瓦尔让的一生，展现了19世纪法国社会的种种矛盾和冲突。作品对人性、道德、法律等进行了深入探讨，具有强烈的现实意义。1.1.13《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》以安娜与瓦伦斯基的为主线，揭示了19世纪俄国社会的伦理道德困境。作品通过细腻的心理描写，展现了人性的复杂与矛盾。1.1.14《傲慢与偏见》简·奥斯汀的《傲慢与偏见》以英国乡村为背景，讲述了一个关于爱情与成长的故事。作品以幽默诙谐的语言，展示了当时英国社会的风俗习惯，对人性、爱情进行了深刻的剖析。1.1.15《追风筝的人》卡勒德·胡赛尼的《追风筝的人》以阿富汗为背景，讲述了一个关于友谊、背叛和救赎的故事。作品通过描绘战乱中的阿富汗，展现了人性的善良与邪恶，对友谊、家庭、信仰等进行了深刻的探讨。这些世界文学名著，以其独特的艺术魅力和深刻的内涵，对读者的心灵产生了无尽的熏陶。在阅读过程中，我们不仅能够欣赏到优美的文字，更能从中汲取智慧，丰富自己的人生体验。第六章：提升写作能力第一节：作文技巧的学习作文技巧的学习对于提升写作能力。在小学阶段，学生应当掌握以下几种作文技巧：1.1.16明确文章结构文章结构是作文的基础，学生应学会如何搭建清晰、合理的文章框架。这包括引言、正文和结尾三个部分。引言要吸引读者的注意力，正文部分要条理清晰，结尾要有力地总结全文。1.1.17运用恰当的修辞手法修辞手法是作文的灵魂。学生应学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。同时要注意修辞手法的适度运用，避免过度堆砌。1.1.18丰富词汇和句式丰富的词汇和多样的句式是提高作文质量的关键。学生应学会运用各种词汇和句式，如描绘性词汇、转折句、疑问句等，使文章更加生动有趣。1.1.19注重语言表达语言表达是作文的核心。学生要注重语言的准确、简练和优美。在表达时，要遵循语言规范，避免语法错误和逻辑混乱。1.1.20学会修改和润色修改和润色是作文的最后环节。学生要学会反复阅读自己的作文，发觉并改正其中的错误，提高文章的通顺性和可读性。第二节：写作素材的积累写作素材的积累是提升写作能力的重要途径。以下几种方法可以帮助学生丰富写作素材：1.1.21广泛阅读广泛阅读是积累写作素材的基础。通过阅读各类书籍、文章，学生可以了解不同的写作风格和表达方式，积累丰富的词汇和句式。1.1.22观察生活生活是写作的源泉。学生要善于观察周围的人和事，发觉生活中的美好瞬间和感人故事。这些素材可以为写作提供丰富的内容。1.1.23勤于记录记录是积累素材的有效手段。学生可以准备一个素材本，随时记录下自己的所思所感、所见所闻。这些记录将成为写作时的宝贵财富。1.1.24开展课外活动参加课外活动可以拓宽学生的视野，丰富他们的生活体验。在活动中，学生可以接触到不同的人和事，积累独特的写作素材。1.1.25交流与分享与他人交流分享可以拓宽知识面，增加写作素材。学生可以与同学、老师、家人等交流自己的见解和感悟，从中汲取灵感。通过以上方法的运用，学生可以逐步积累丰富的写作素材，为提升写作能力奠定坚实基础。第七章：拓宽视野第一节：外国文学的了解1.1.26引言在小学语文课外阅读中，外国文学作品占据着重要的地位。通过阅读外国文学作品，我们可以拓宽视野，了解不同国家的文化背景、风土人情以及思维方式。本节将简要介绍外国文学的了解，帮助同学们更好地开展课外阅读。1.1.27外国文学的特点（1）丰富的题材和体裁：外国文学涵盖了小说、诗歌、戏剧等多种体裁，为同学们提供了丰富的阅读选择。（2）多元的文化背景：外国文学作品来自不同的国家和地区，反映了各自独特的文化传统和审美观念。（3）独特的写作风格：外国作家在创作过程中，运用了丰富的修辞手法和独特的叙述方式，使得作品具有较高的艺术价值。1.1.28外国文学的了解方法（1）了解作者背景：阅读外国文学作品时，首先要了解作者的生平、国籍、创作背景等，有助于更好地理解作品。（2）掌握作品主题：分析作品的中心思想，理解作者想要传达的价值观和人生观。（3）关注人物形象：外国文学作品中的人物形象丰富多彩，关注人物的性格特点、成长经历等，有助于提高阅读兴趣。（4）欣赏艺术手法：外国文学作品在艺术表现上具有独特之处，学会欣赏作品中的修辞手法、叙事技巧等，有助于提高审美能力。第二节：多元文化的融合1.1.29引言全球化的推进，多元文化的融合已成为当今社会的重要特征。在小学语文课外阅读中，涉及多元文化融合的作品越来越多。本节将探讨如何通过阅读了解多元文化的融合。1.1.30多元文化融合的表现（1）语言表达：在阅读中，我们可以发觉不同文化背景的作品在语言表达上存在差异，体现了多元文化的碰撞与融合。（2）主题内容主题：多元文化融合的作品往往涉及多个国家和地区的文化元素，反映了不同文化间的交流与互动。（3）艺术风格：多元文化融合的作品在艺术风格上具有独特性，体现了不同文化传统的交融。1.1.31多元文化融合的理解方法（1）比较分析：通过对比不同文化背景的作品，了解文化差异，提高跨文化交际能力。（2）深度阅读：在阅读涉及多元文化融合的作品时，要学会深入挖掘作品内涵，理解作者想要传达的文化价值观。（3）实践体验：将阅读与实际生活相结合，参与多元文化活动，亲身感受文化融合的魅力。通过阅读了解外国文学和多元文化融合，同学们可以拓宽视野，丰富知识体系，为未来的成长奠定坚实基础。第八章：培养阅读习惯第一节：阅读方法的指导在小学语文课外阅读中，培养良好的阅读习惯。而正确的阅读方法是养成良好阅读习惯的基础。以下是关于阅读方法的指导：1.1.32精读与略读相结合在阅读过程中，应指导学生掌握精读与略读两种方法。精读是指深入理解文章内容，逐字逐句地阅读，注重对细节的理解和把握。略读则是指快速浏览文章，抓住文章的主题和框架，了解大致内容。两者相结合，既能提高阅读速度，又能保证阅读质量。1.1.33注重词汇积累在阅读过程中，学生应养成积累词汇的习惯。遇到生词，可以借助词典或上下文推测词义，逐步扩大词汇量。同时鼓励学生做好笔记，记录下生词和好词好句，以便日后复习和运用。1.1.34培养阅读理解能力阅读理解能力是衡量学生阅读水平的重要指标。教师应引导学生关注文章的结构、主题、论点等关键要素，学会提炼文章的中心思想。还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高阅读理解能力。1.1.35激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。教师应注重激发学生的阅读兴趣，通过推荐适合年龄段的书籍、组织阅读活动等方式，让学生在阅读中感受到乐趣，从而自觉养成良好的阅读习惯。第二节：阅读计划的制定制定合理的阅读计划，有助于学生有目的、有步骤地开展课外阅读。以下是关于阅读计划制定的指导：1.1.36明确阅读目标在制定阅读计划前，学生应明确自己的阅读目标。目标可以是提高阅读水平、扩大知识面、培养阅读兴趣等。明确目标有助于学生更有针对性地选择阅读材料。1.1.37合理分配阅读时间阅读计划的制定要考虑到学生的实际情况，合理分配阅读时间。可以安排每天固定的阅读时间，如早晨、晚上等，保证学生有充足的时间进行阅读。1.1.38选择适合的阅读材料根据学生的兴趣、年龄和阅读水平，选择适合的阅读材料。可以从课外读物、经典名著、报刊杂志等中选择，保证阅读内容既有兴趣性，又有教育意义。1.1.39定期检查阅读进度在阅读过程中，教师和家长应定期检查学生的阅读进度，了解学生的阅读情况。对于进度较快的学生，可以适当增加阅读难度；对于进度较慢的学生，可以给予针对性的指导，帮助其提高阅读效率。1.1.40适时调整阅读计划根据学生的阅读反馈和实际情况，适时调整阅读计划。在实施过程中，要关注学生的阅读兴趣和需求，保证阅读计划的有效性。第九章：语文素养提升第一节：字词句段的训练1.1.41字词的准确运用在小学语文课外阅读中，字词的准确运用是提升语文素养的基础。通过对课外阅读材料的深入分析，学生可以学习到如何准确、恰当地使用字词。以下是一些训练方法：（1）理解字词含义：引导学生通过查字典、词典，了解字词的确切含义，避免望文生义。（2）辨析字词用法：通过对比分析，让学生掌握不同字词在句子中的用法和搭配。（3）词语仿写：鼓励学生模仿优秀作品中的字词运用，提高自己的表达能力。1.1.42句段的构建与优化句段的构建与优化是提升语文素养的关键。以下是一些训练方法：（1）句子结构分析：引导学生学习不同类型的句子结构，如简单句、并列句、复合句等。（2）句子修辞手法：让学生掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使句子更具表现力。（3）段落布局：教授学生如何合理布局段落，使文章结构清晰、层次分明。第二节：文学常识的积累1.1.43文学作品鉴赏文学作品鉴赏是提高语文素养的重要途径。以下是一些训练方法：（1）了解作者背景：通过学习作者的生平、创作背景，更好地理解作品。（2）分析作品主题：引导学生深入挖掘作品的主题，提高对文学作品的欣赏能力。（3）品味艺术特色：让学生学会欣赏作品的艺术特色，如语言风格、叙事技巧等。1.1.44文学常识梳理文学常识的梳理有助于学生掌握我国丰富的文学遗产。以下是一些训练方法：（1）学习文学史：让学生了解我国文学的发展历程，掌握各个时期的文学成就。（2）熟悉文学作