2023三年级英语上册 Unit 5 Let's eat The first period第一课时教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit5Let'seatThefirstperiod（第一课时)教学实录人教PEP一、课程背景与目标定位

本节课是2023年人教PEP版三年级英语上册Unit5Let'seat的第一课时。本单元主要围绕食物和饮食习惯展开，旨在帮助学生掌握与食物相关的词汇和基本句型，培养学生的交际能力和健康饮食习惯。本节课将学习Let'stalk部分，通过情境对话让学生学会询问和回答关于食物的问题，如：“Whatwouldyoulike?I'dlikesome...”。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。二程目标设定

核心素养目标：

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用“Wouldyoulike...?I'dlikesome...”进行食物选择和请求的交流。

2.文化意识：学生了解不同文化中的食物种类和饮食习惯，尊重文化差异。

3.思维品质：学生在交流中能够根据上下文推测对方的需求和意图，发展逻辑思维。

4.学习能力：学生通过模仿、重复和互动，能够自主学习和运用新词汇，提高自我学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学习与食物相关的词汇，如“apple,banana,cake,juice,icecream”等，以及句型“Wouldyoulike...?I'dlikesome...”。教师需要通过图片、实物展示和情境模拟等方式，让学生在真实语境中学习和运用这些词汇和句型。

-交际能力培养：重点培养学生的听力和口语交流能力，让学生能够在实际对话中询问和回答关于食物的选择。

举例：

-教师展示一张苹果的图片，引导学生说出“apple”，并练习句型“Wouldyoulikesomeapples?”。

-教师模拟餐厅场景，与学生进行角色扮演，练习点餐对话。

2.教学难点

-句型结构理解：学生可能会对“Wouldyoulike...?I'dlikesome...”这个句型的结构感到困惑，特别是在使用some和any的区别上。

-语法点掌握：如何正确使用“some”和“any”也是一个难点，特别是在询问句和肯定/否定句中的不同用法。

举例：

-教师通过重复示例和对比练习，帮助学生区分“some”和“any”的用法，例如：“Wouldyoulikesomecake?Yes,I'dlikesome./No,thankyou.”和“Doyouhaveanyapples?No,Idon'thaveany.”

-教师设计一些填空练习，让学生在句子中正确使用“some”和“any”，如：“___appleswouldbenice.”（正确填入“some”），“Idon'thave___apples.”（正确填入“any”）。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟餐厅点餐场景，让学生在真实语境中学习并运用新词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享自己喜欢的食物和饮食习惯，增强交流互动。

3.模仿练习法：通过重复模仿对话，加强学生对句型的记忆和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示食物图片和对话情景，增强视觉效果，帮助学生记忆单词和句型。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.实物展示：准备一些食物实物或模型，让学生直观感受并练习新词汇。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示各种食物的图片，询问学生：“你们知道这些食物的英文名称吗？”

-学生回答后，教师继续提问：“我们为什么要吃健康的食物？”

-引导学生思考健康饮食的重要性，并自然过渡到本节课的主题“Let'seat”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Let'stalk部分的对话文本，让学生先自主阅读，然后提问检查理解情况，如：“WhatdoesMikewanttoeat?”,“WhatdoesChenJiewant?”。

-听力训练：播放Let'stalk部分的听力材料，学生跟读并模仿发音，然后回答相关问题，如：“WhatwouldMikelike?”,“WhatwouldChenJielike?”。

-词汇学习：讲解重点食物词汇“apple,banana,cake,juice,icecream”，并通过图片和实物展示帮助学生记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们喜欢的食物和健康饮食的重要性，鼓励学生用本节课学习的句型进行交流。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演餐厅服务员和顾客的角色，进行点餐对话的角色扮演活动。

4.实践应用（10分钟）

-教师设计一个简单的餐厅场景，学生分成小组，模拟点餐过程，使用本节课学习的句型和词汇。

-每组学生轮流扮演顾客和服务员，练习对话，教师在一旁指导并纠正发音和语法错误。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点句型和词汇，强调在日常生活中的应用。

-鼓励学生分享在角色扮演中的体验和学习心得，提出在交流中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用本节课学习的句型和词汇，与家人进行一次关于食物的对话，并记录下对话内容，下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生保持健康饮食习惯，并预告下节课的学习内容。

-学生收拾学习材料，教师宣布下课。六、教学反思与改进

这节课孩子们对食物的英文表达有了很好的掌握，但在使用“some”和“any”时，我发现一些同学还是有些混淆。下次我会增加更多的练习，比如填空和替换练习，来帮助他们区分这两个词的用法。另外，角色扮演活动中，有些同学表现得不够自信，我计划在下一节课前给他们更多的时间来准备，也许可以让他们先在小组里练习，然后再在全班面前展示。这样既能提高他们的自信心，也能让课堂更加生动有趣。此外，我会鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，让每个学生都有机会练习和使用英语。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备一段关于健康饮食的英文动画视频，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集食物图片，包括本节课将要学习的“apple,banana,cake,juice,icecream”等，用于词汇教学和角色扮演活动。

-音频资源：录制或下载Let'stalk部分的对话音频，用于听力训练和语音模仿。

2.阅读材料：

-精选一篇关于健康饮食的英文短文，内容涵盖营养均衡、食物选择和饮食习惯等，作为阅读理解材料，帮助学生巩固和拓展知识。

-设计一些与阅读材料相关的练习题，如填空题、选择题和简答题，用于检测学生的阅读理解能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，方便学生查阅生词和短语。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习软件，提供额外的听力材料，帮助学生提高英语听力水平。

-互动学习平台：使用如Duolingo、Kahoot!等互动学习平台，设计一些游戏化的练习活动，增加学习的趣味性。

4.教学辅助材料：

-设计一份食物词汇卡片，每张卡片上印有食物的图片和英文单词，用于词汇记忆和游戏活动。

-准备一些食物模型或实物，用于角色扮演活动中的点餐环节，增强学生的直观体验。

5.教学环境布置：

-在教室中布置一个模拟餐厅的场景，包括桌椅、菜单等，让学生在真实环境中练习对话。

-利用教室的墙面空间，展示健康饮食的相关海报，提醒学生注意饮食健康。

6.家校合作资源：

-设计一份家长指南，提供家庭英语学习的建议和资源，鼓励家长参与孩子的英语学习。

-建立班级微信群或学习平台，定期分享学习资源，促进家校之间的交流和合作。八、教学评估与改进

评估方式：

我在课堂上会密切观察每个学生的反应和参与度，看他们是否能够积极回答问题，是否能够正确使用新学的词汇和句型。课后，我会检查他们的作业，看他们是否能够独立完成，以及完成的质量如何。此外，我还会注意他们在实践活动中的表现，比如角色扮演时是否流畅自然，是否能够运用所学知识进行有效交流。

改进策略：

根据我对学生的评估，我发现一些学生在使用新词汇时还不太自信，所以我会增加一些额外的练习，比如小组游戏，让学生在轻松的氛围中反复练习。对于那些在课堂上不够活跃的学生，我会尝试不同的激励方法，比如给予小奖励或者表扬，以提高他们的参与度。

我注意到有些学生在完成作业时存在一些语法错误，所以我会安排一些课后辅导时间，专门帮助他们理解和纠正错误。对于理解能力较强的学生，我会提供一些更具挑战性的练习，比如编写小对话或者创作关于健康饮食的小故事，以保持他们的学习兴趣和动力。

另外，我会根据学生的反馈来调整我的教学计划。如果我发现学生对某个环节特别感兴趣，我会尝试将其扩展成一个更大的项目，让学生有更多的机会去探索和实践。如果某个环节不太受欢迎，我会考虑用不同的方式来教授，或者完全替换成其他更吸引学生的内容。

我还计划定期与家长沟通，了解学生在家里的学习情况，以及他们对于课程的看法。这样我可以更好地了解每个学生的需求，提供更加个性化的支持。我相信，通过不断的评估和改进，我们可以共同帮助学生提高英语水平，同时培养他们的健康饮食习惯。九、作业布置与反馈

作业内容：

今天的作业是两部分。第一部分，我希望每位同学都能制定一个个人健康生活计划，并记录下一周的执行情况。你可以包括每天的食物选择、运动计划以及任何你认为有助于保持健康的习惯。第二部分，我要求你们撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享你们的个人见解和体验，这可能包括你们对健康饮食的理解，或者是在尝试健康生活方式过程中的有趣经历。

反馈方式：

我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈和建议。对于那些完成得特别出色的作业，我会在课堂上进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。同时，我也会针对每个学生的作业给出个性化的评价，指出他们的优点和需要改进的地方。这样，学生们不仅能够了解到自己的表现，还能够从同伴的作品中获得灵感