3 做学习的主人（教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

3做学习的主人（教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“做学习的主人”，引导学生认识到学习的重要性，学会制定学习计划，培养良好的学习习惯。

2.教学内容与统编版道德与法治三年级上册第二单元“我的学习我当家”第6课《做学习的主人》有关联。本节课将结合教材中的内容，如学习计划制定、时间管理、学习方法选择等，与学生的已有知识（如课堂纪律、作业完成等）相联系，帮助学生更好地理解和掌握学习方法，提高学习效率。二、教学目标

1.让学生理解学习的重要性和责任感，掌握制定学习计划的基本方法。

2.培养学生的自我管理能力，提高学习效率和自主学习能力。

3.引导学生通过反思和总结，形成良好的学习习惯，增强解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“做学习的主人”，主要包括以下几个部分：

-学习的重要性和意义。

-如何制定学习计划。

-如何安排时间和管理学习任务。

-如何评估和调整学习过程。

2.重点难点：

-重点：引导学生认识到学习是自己的责任，培养自主学习的意识和能力。具体包括：

-学习计划的制定，如长期目标和短期目标的设定，以及实现这些目标的具体步骤。

-时间管理的方法，如如何合理安排学习时间和休息时间，避免拖延。

-学习方法的探索，如如何选择适合自己的学习方法，提高学习效率。

-难点：难点在于如何让学生真正将理论应用到实际学习中，形成良好的学习习惯。具体包括：

-学生可能难以坚持执行学习计划，需要引导他们找到适合自己的激励方式。

-学生在时间管理上可能存在困难，需要教授他们如何合理安排时间，以及如何应对突发情况。

-学生在学习方法上可能缺乏探索和实践的勇气，需要鼓励他们尝试不同的学习方法，并从中找到最适合自己的方式。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体资源，展示学习的重要性和良好学习习惯的案例，用于导入课程和辅助教学。

2.阅读材料：准备与学习主题相关的文章或小故事，让学生通过阅读理解学习的重要性和方法。

3.在线工具：利用在线学习平台和应用程序，如学习计划制定工具、时间管理应用等，帮助学生实践和巩固课堂所学。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于优秀学生学习方法的视频，引导学生思考学习的重要性和如何成为学习的主人。视频结束后，教师提问：“你们觉得这些同学为什么能学得那么好？你们想不想也成为学习的主人？”通过这样的情境导入，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解学习的重要性和意义，让学生认识到学习对个人成长的重要性。接着，教师引导学生学习如何制定学习计划，包括长期和短期目标的设定，以及如何安排时间和管理学习任务。教师可以通过示例和讨论的方式，让学生理解并掌握制定学习计划的方法。最后，教师介绍如何评估和调整学习过程，确保学习目标的实现。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每组根据所学内容制定一个简单的一周学习计划，并分享给其他小组。在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制定学习计划时遇到的问题。通过小组合作，学生可以相互学习，共同进步。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师要求学生根据今天所学的内容，回家后尝试制定一个属于自己的学习计划，并在第二天上课时与大家分享。这样，学生可以将所学知识应用到实际生活中，形成良好的学习习惯。

具体教学过程如下：

1.情境导入

-教师播放视频，学生观看。

-视频结束后，教师提问，引导学生思考。

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

2.新知探索

-教师讲解学习的重要性和意义。

-教师引导学生学习如何制定学习计划，通过示例和讨论让学生理解。

-教师介绍如何安排时间和管理学习任务。

-教师讲解如何评估和调整学习过程。

3.互动体验

-教师组织学生进行小组讨论，每组制定一周学习计划。

-学生讨论，教师巡回指导。

-各小组分享学习计划，教师点评并总结。

4.实践应用

-教师布置作业：回家后制定一个属于自己的学习计划。

-学生完成作业，第二天上课时分享。

-教师总结本节课所学内容，强调学习计划的重要性。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对学习重要性的理解有所提高，但在实际操作制定学习计划时，部分学生表现出了一定的困难，尤其是对于时间管理和学习方法的选择上。此外，学生在分享学习计划时，表达能力和逻辑性有待加强。

2.教学改进：针对学生在时间管理和学习方法选择上的困难，可以在后续课程中增加相关内容的讲解和实践环节，如引入时间管理的游戏或活动，让学生在实践中学会分配时间。同时，可以组织更多的小组讨论和分享，提高学生的表达能力和逻辑思维。此外，可以为学生提供更多的学习资源和方法，鼓励他们尝试并找到最适合自己的学习方式。七、教学评估与改进

1.教学评估

本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对“做学习的主人”这一主题有了较为深刻的理解。学生在制定学习计划方面的能力有所提升，能够初步认识到学习的重要性和自我管理的重要性。小组讨论环节活跃，学生们能够积极参与，但在分享学习计划时，部分学生的表达能力和逻辑性仍需加强。总体来看，教学目标基本达成，学生对学习态度和方法有了新的认识。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，以下是对教学的改进建议：

-在情境导入环节，可以增加更多真实案例，让学生更加直观地感受到学习对个人成长的影响。

-在新知探索环节，教师应更加注重引导学生自主思考，而不是单方面的讲解，可以增加互动问答，让学生积极参与讨论。

-在互动体验环节，可以设计更具挑战性的任务，如让学生为解决实际问题制定学习计划，以提高他们的实践能力。

-在实践应用环节，教师应鼓励学生将所学应用到日常生活中，并在下一节课分享实践过程中的心得体会。

-教师应加强对学生表达能力和逻辑性的培养，可以通过角色扮演、小组辩论等方式，让学生在课堂上更多地练习表达。

-对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能跟上教学进度，真正掌握学习的方法和技巧。八、教学资源与支持

-多媒体资源：精心挑选与学习主题相关的图片、视频和音频素材。图片可以展示不同学生的学习场景，视频可以是关于学习方法和时间管理的短片，音频则可以是成功人士的学习经验分享。这些素材将用于导入新课，激发学生的兴趣，并在教学中辅助讲解和讨论，使抽象的概念具体化，便于学生理解和吸收。

-阅读材料：准备一系列与健康生活方式和学习习惯相关的英文文章或书籍。这些材料应包含学习的重要性和意义、如何制定有效的学习计划、时间管理技巧、学习方法的探索等内容。通过阅读这些材料，学生可以更深入地理解学习与生活之间的联系，并从中汲取有益的建议和策略。

-实践工具：提供个人学习计划表、时间管理日志、学习方法记录本等工具。这些工具将帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际学习中，如学习计划的制定和执行、时间的管理和分配、学习方法的尝试和改进。通过使用这些工具，学生可以更好地跟踪自己的学习进度，及时发现并解决学习中遇到的问题。

具体资源与支持如下：

-多媒体资源：

-图片：展示不同学生的学习环境和学习状态，如图书馆、教室、家庭学习角等。

-视频：播放关于优秀学生学习方法的视频，如时间管理技巧、学习计划制定的实例。

-音频：播放成功人士分享的学习经验和心得，以及学习相关的励志故事。

-阅读材料：

-文章：选录关于学习习惯培养、时间管理技巧的英文文章，如《如何高效学习》、《时间管理的重要性》等。

-书籍：推荐关于学习方法和自我管理的英文书籍，如《学习之道》、《如何高效学习》等。

-实践工具：

-个人学习计划表：提供模板，让学生填写自己的学习目标和计划，包括长期目标和短期目标。

-时间管理日志：帮助学生记录每天的学习时间和活动，以便分析时间分配的合理性。

-学习方法记录本：让学生记录自己尝试的不同学习方法，以及这些方法的效果和感受。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对学习方法和时间管理的理解较为准确，能够较好地运用所学知识。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量参差不齐，部分学生能够条理清晰地完成案例分