9 我是小小志愿者（教学实录）苏教版六年级下册综合实践活动

9我是小小志愿者（教学实录）苏教版六年级下册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以“我是小小志愿者”为主题，通过讨论和实践，让学生了解志愿服务的意义，学会如何成为一名优秀的志愿者。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与苏教版六年级下册综合实践活动教材中的“志愿服务”章节相关，联系学生已有的关于团队合作、社会公德等方面的知识，引导学生将志愿服务与日常生活相结合，提升学生的社会责任感和实践能力。教学内容包括志愿服务的定义、志愿者的素质要求、志愿服务的实践案例等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的社会实践活动参与经验，对志愿服务的概念有初步了解，但缺乏深入的实践体验和志愿服务技巧。

2.内容规划：本节课将围绕志愿服务的定义、意义、志愿者素质要求和志愿服务实践案例等内容进行规划。设计讨论活动、角色扮演、案例分析等互动环节，通过阅读教材相关章节、听力练习和实践活动，让学生深入了解志愿服务，激发学生的参与热情，培养志愿服务意识和能力。具体内容包括：

-志愿服务的概念和类型

-志愿者的基本素质要求

-志愿服务案例分享

-志愿服务活动策划与实施

-志愿服务中的沟通技巧与团队合作

-志愿服务经验交流与反思三、学习者分析

1.学生已经掌握了志愿服务的基本概念，了解了一些志愿服务活动的基本流程，通过之前的综合实践活动，学生已经具备了一定的团队协作和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够亲身参与、实践性强的活动中，他们喜欢通过实际操作来学习和体验知识。在能力方面，学生具备基本的沟通能力和组织能力，学习风格偏向于互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何将志愿服务的理论知识应用到实际中去，如何处理志愿服务中遇到的问题和挑战，以及如何有效地进行团队沟通和协作。此外，学生可能会对志愿服务的深度和价值认识不足，需要引导他们进行深入的思考和体验。四、教学资源

-教材《苏教版六年级下册综合实践活动》

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-志愿服务案例视频资料

-实践活动策划工作表

-团队合作讨论卡片

-评价反馈表格

-黑板与粉笔

-实物投影仪（用于展示学生作品）五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一段关于志愿者服务的感人视频，引发学生对志愿服务的共鸣，提问学生视频中志愿者的行为对他们有何启发。

目的：激发学生对志愿服务的兴趣，引导学生思考志愿服务的意义。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释志愿服务的定义、意义和类型，通过教材中的实例帮助学生理解。

-志愿者素质要求：介绍志愿者应具备的基本素质，如责任感、团队精神、沟通能力等，并结合具体案例进行分析。

-实践案例：分享教材中的志愿服务实践案例，如环保活动、社区服务等，让学生了解志愿服务的实际操作。

-逻辑谬误：讨论志愿服务中可能出现的误解和问题，如缺乏沟通、目标不明确等，引导学生如何避免和解决。

3.巩固练习

-课堂练习：设计志愿服务策划书撰写练习，让学生分组讨论并撰写一个简单的志愿服务活动策划。

-小组讨论：让学生针对教材中的案例进行讨论，分析案例中的成功经验和可能遇到的问题。

4.深化理解

-案例分析：通过分析教材中的复杂案例，如大型公益活动组织，让学生探讨如何有效协调资源和提高志愿服务效率。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟志愿服务场景，如街头劝导文明行为，锻炼学生的沟通能力和应变能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结志愿服务的核心要素，强调志愿者素质要求和活动策划的重点。

-学生反馈：邀请学生分享在模拟活动中的体验和感受，讨论如何将所学应用于实际的志愿服务中。六、教学反思与改进

这节课通过引导学生参与志愿服务的讨论和实践，我发现学生们对志愿服务有了更深的理解和热情。但在教学过程中，我也注意到一些地方可以改进。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者准备不足而没有积极参与，下次我会提前给他们一些准备材料，鼓励他们提前思考。另外，在角色扮演环节，我发现部分学生对实际操作还比较陌生，未来我计划安排更多类似的模拟活动，让学生走出教室，直接参与社区志愿服务，这样能更直观地让他们感受到志愿服务的价值和乐趣。此外，我还会根据学生的反馈，调整教学案例和练习题，确保它们更贴近学生的生活经验，从而提高他们的学习兴趣和参与度。七、评价与反馈机制

过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度和互动情况，针对他们的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进他们的思考和进步。

成果评价：我会检查学生制定的志愿服务个人行动计划，不仅关注计划的完整性，更注重其实施的可能性和创新性。鼓励学生分享自己的计划，并从中互相学习和借鉴。

自我反思：我会引导学生进行学习过程的自我反思，让他们思考在志愿服务活动中遇到的挑战和解决方案，以及如何将志愿服务的精神和实践融入到自己的日常生活中，从而培养他们的自我管理和持续学习能力。通过反思，学生可以更好地理解志愿服务的深层价值，并将其转化为个人成长和社会服务的动力。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集志愿服务活动的照片，展示志愿者在行动中的正面形象，以及他们服务的对象和环境，用于导入新课，激发学生的情感共鸣。

-视频素材：剪辑志愿服务活动的视频片段，展现活动的实际过程和成果，辅助教学，让学生更直观地理解志愿服务的内容和意义。

-音频素材：录制志愿服务活动中的对话或采访，让学生听到志愿者的心声和服务对象的真实反馈，增强教学的感染力。

阅读材料：

-文章素材：挑选与健康生活方式、志愿服务精神相关的英文文章，如《志愿服务的力量》、《健康生活方式的实践》等，供学生在课堂上阅读讨论。

-书籍推荐：推荐学生阅读有关志愿服务的书籍，如《志愿者之路》、《改变世界的力量》等，帮助学生更深入地了解志愿服务的内涵和价值。

实践工具：

-个人行动计划表：设计用于学生规划自己志愿服务活动的表格，包括活动目标、预期效果、时间安排等，帮助学生明确目标和步骤。

-记录本：鼓励学生记录自己在志愿服务过程中的所见所闻、所思所感，以便于课后反思和总结。

教学资源包：

-教学课件：制作包含志愿服务基础知识、案例分析、互动讨论等内容的课件，方便教师在课堂上进行讲解和引导。

-教学案例：收集志愿服务的实际案例，包括成功案例和存在问题需要改进的案例，用于课堂讨论和分析。

-教学活动设计：设计一系列与志愿服务相关的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、模拟活动等，让学生在实践中学习和体验。

技术支持：

-网络资源：利用校园网络资源，为学生提供在线学习平台，便于学生查阅资料、交流讨论和提交作业。

-软件工具：提供必要的软件工具，如文档处理软件、演示制作软件等，帮助学生制作个人行动计划和记录报告。

社区支持：

-社区联系：建立与社区的联系，为学生提供实际的志愿服务机会，让学生