2023-2024学年高中英语 Unit 2 Wildlife protection Listening and Talking 教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit2WildlifeprotectionListeningandTalking教学实录新人教版必修第二册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为新人教版必修第二册Unit2Wildlifeprotection中的ListeningandTalking部分，重点在于培养学生听力理解能力以及就野生动物保护话题进行交流讨论的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将听力材料与野生动物保护话题相结合，与学生在初中阶段已学习的动物保护相关内容相衔接。教材中的听力文本介绍了不同野生动物的生存现状以及保护措施，旨在引导学生关注野生动物保护问题，提高他们的环保意识。同时，通过听力训练，帮助学生巩固和拓展词汇、句型和语法知识，为后续口语交流打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，能够听懂并运用相关词汇和句型进行野生动物保护的交流讨论。

2.思维品质：激发学生思考野生动物保护的紧迫性和重要性，培养他们批判性和创造性思维。

3.文化意识：通过听力材料，增强学生对野生动物保护的国际意识和责任感，了解不同文化背景下对野生动物的态度和保护措施。

4.学习策略：指导学生在听力实践中运用预测、推理和总结等策略，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于动物保护的基本词汇和句型，了解一些基本的动物保护知识和概念，对野生动物保护有一定的认识。

2.学生对动物和自然保护话题普遍感兴趣，具备一定的英语听说能力，但口语表达可能较为简单。学习风格上，学生更倾向于互动式和情境式学习，对于实际案例和讨论较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的生词和专业术语理解困难，对长段对话或叙述的抓取关键信息能力不足，以及在口语表达中可能缺乏足够的词汇和复杂的句型来准确表达自己的观点。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。

2.设计模拟联合国会议的教学活动，让学生扮演不同国家代表，就野生动物保护议题进行辩论和协商。

3.利用多媒体资源，如野生动物保护纪录片片段，增强学生的视听体验，辅助听力教学，并激发讨论兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示野生动物的图片或短片，如大熊猫、东北虎等，激发学生的兴趣。

-提问：你们知道这些动物吗？它们面临着什么问题？引出野生动物保护的紧迫性。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，指导学生快速阅读并找出文章的主旨大意，同时标记出不懂的词汇和句子。

-听力训练：播放教材中的听力材料，第一遍让学生整体理解，第二遍让学生捕捉具体信息，并回答相关问题，检验理解程度。

-词汇学习：针对听力材料中出现的关键词汇和短语，进行讲解和例句演示，让学生在语境中学习词汇。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中提到的野生动物保护措施，以及他们自己能做什么来帮助保护野生动物。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演政府官员、环保人士、当地居民等角色，模拟一个野生动物保护项目的讨论会议。

4.实践应用（10分钟）

-设计保护计划：要求学生结合讨论内容和角色扮演体验，撰写一个简单的野生动物保护计划，包括保护目标、具体措施和预期效果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调野生动物保护的重要性和每个人的责任。

-鼓励学生分享学习体会，讨论在保护野生动物方面可以采取的行动，并反思自己在学习过程中的收获和不足。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生进一步研究一种他们感兴趣的野生动物，了解其生活习性、保护现状和面临的威胁，并撰写一份研究报告。

在整个教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题并寻找解决方案，同时也要关注学生的学习困难和挑战，及时给予帮助和指导。通过这样的教学设计，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，全面提升他们的核心素养。六、教学反思

这节课学生对野生动物保护的兴趣很高，互动讨论环节大家积极参与，提出了很多有创意的保护措施。但在听力理解方面，一些学生对于快速语速和复杂句子结构还是感到有些吃力。我需要在今后的教学中加强听力策略的指导，同时也要注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度，真正理解和吸收课程内容。七、结语八、教学资源与支持

-多媒体资源：收集与野生动物保护相关的图片、视频和音频素材，如珍稀动物图片、纪录片片段等，用于导入新课，增强学生对野生动物保护的认识和兴趣。

-阅读材料：准备与野生动物保护相关的英文文章，包括教材中的阅读材料，以及补充的拓展阅读材料，如国际野生动物保护组织的报告、保护成功的案例研究等，以丰富学生的知识和视野。

-听力材料：使用教材中提供的听力材料，包括对话和短文，同时可以补充一些真实的野生动物保护相关的听力素材，如保护区的实地采访录音，以提高学生的听力理解能力。

-角色扮演道具：准备角色扮演所需的道具，如动物模型、头饰、标牌等，以增强角色扮演活动的真实感和互动性。

-讨论指南：制定一份讨论指南，列出野生动物保护的讨论点，包括保护措施、国际合作、个人行动等，引导学生进行深入的交流和思考。

-实践工具：设计个人野生动物保护计划模板，供学生在实践应用环节使用，帮助他们将所学知识转化为实际行动。

-评估工具：准备评估表格或问卷，用于在课程结束时评估学生对野生动物保护知识的掌握程度，以及他们对保护行动的承诺和计划。

-教学辅助工具：准备白板、投影仪、电脑等教学辅助设备，确保教学过程的顺利进行。

-网络资源：利用网络资源，如野生动物保护组织的官方网站、在线论坛等，提供更多的信息和讨论平台，扩展学生的学习渠道。

这些教学资源的整合和运用，旨在为学生提供一个全面、互动和实用的学习环境，帮助他们更好地理解和参与野生动物保护的实践。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们的语言表达、合作意识和创造性思维，并在活动结束时给予针对性的即时反馈，以鼓励积极参与和深入思考。

2.成果评价：我会仔细检查学生制定的个人野生动物保护行动计划，不仅关注其内容的完整性和可行性，