《11 制作书签》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

《11制作书签》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版一、教学背景

授课内容：《11制作书签》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版。

本节课通过制作书签这一实践活动，让学生掌握书签的基本制作方法，培养动手能力和审美意识，同时激发学生对阅读的兴趣。教学内容与课本紧密结合，通过实际操作，让学生在动手制作的过程中，加深对书签文化的理解，提高学生的综合素养。二、核心素养目标

培养学生创新实践能力，通过动手制作书签，提升学生的设计思维和工艺技能。同时，增强学生的审美鉴赏能力，使其能够运用所学知识创造具有个性和创意的书签作品。此外，通过小组合作完成书签制作，培养学生的团队协作与沟通能力，激发学生对阅读的热爱，促进信息素养的提升。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《制作书签》，通过实践活动让学生了解书签的基本构成、设计原则以及制作方法。教学内容包括书签的历史文化、设计元素的应用、材料的选择与加工，以及书签的实际应用场景。

2.重点难点：

-重点：掌握书签的设计原则，如简洁、实用、美观；学习书签制作的基本技巧，如裁剪、粘贴、装饰等；培养团队协作能力和创意思维。

-难点：如何将创意融入书签设计，使其既具有美观性又具有实用性；如何通过小组合作高效地完成书签制作，并在过程中解决可能出现的问题。具体如下：

-设计原则的把握：让学生理解并运用设计原则，创作出符合审美和实用的书签。

-材料选择与加工：指导学生选择合适的材料，并学会基本的加工技巧，如剪纸、刻画等。

-创意思维的激发：鼓励学生发挥想象，将个人特色和创意融入书签设计中。

-团队协作：培养学生与他人合作的能力，共同完成书签制作任务，解决合作中的问题。四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、画笔、直尺、书签样品

-课程平台：班级微信群、教学展示屏幕

-信息化资源：教学PPT、书签设计图片库

-教学手段：小组合作、作品展示、课堂讨论五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示一组设计各异的书签，询问学生书签的用途，引发学生对书签制作兴趣。

-目的：激发学生对书签设计的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍书签的定义、作用以及设计原则，通过展示优秀书签作品帮助学生理解。

-重点难点：设计原则的讲解与实际应用。

-演绎推理：通过分析书签设计中的元素搭配，展示如何运用设计原则进行创作。

-归纳推理：引导学生从多个书签设计案例中归纳出设计规律。

3.巩固练习

-课堂练习：发放书签设计练习纸，让学生根据所学原则设计一个书签。

-小组讨论：学生分组讨论各自的设计理念，互相评价并提出改进意见。

4.深化理解

-案例分析：分析不同风格的书签设计案例，讨论其成功之处和可能的改进点。

-辩论活动：组织学生辩论“书签设计是否应该注重实用性还是美观性”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结书签设计的主要原则，回顾课堂讨论的要点。

-学生反馈：邀请学生分享设计过程和作品，讨论学习中的收获和挑战。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课中学生对于书签设计原则的理解较为到位，但在实际操作中，部分学生对于材料的选择和加工技巧掌握不够熟练，导致作品效果不尽如人意。

2.教学改进：在下一节课中，将增加材料选择和加工技巧的教学环节，通过现场演示和分步指导，帮助学生更好地掌握制作书签的实践技能。同时，安排更多的时间供学生进行实际操作，以便及时发现问题并进行个别指导。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖书签设计的基本概念、设计原则、制作步骤等，以及相关的教学案例，以便于教师进行课堂教学和学生课后复习。

2.案例库：收集不同风格和类型的书签设计案例，包括传统书签、创意书签等，用于课堂分析和讨论，以丰富学生的设计思路。

3.视频资源：收录书签制作过程的教学视频，包括材料选择、裁剪、装饰等步骤的示范，供学生在实际操作前参考学习。

4.文章资源：提供关于书签历史、设计理念、审美趋势等相关的文章，帮助学生更深入地理解书签文化。

在线学习平台：

1.课程发布：将课堂教学内容、作业、讨论主题等发布在线上学习平台，便于学生随时查看和参与。

2.互动交流：设置在线论坛或聊天室，鼓励学生在平台上提问、讨论和分享作品，增强学习互动性。

3.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时给出评价和反馈，提高作业效率和质量。

4.自主学习：提供在线测试和自学材料，让学生可以根据自己的进度进行自主学习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备功能齐全，性能稳定，满足教学需求。

2.网络环境：提供高速稳定的网络环境，保证在线教学和资源共享的顺畅进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教学质量。

4.技术维护：安排专业人员定期维护教学设备和网络系统，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，教师应充分利用上述教学资源和技术支持，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。以下为具体的资源和技术支持应用策略：

1.教学资源库的运用：

-教师在备课阶段，可以从中选取适合的课件和案例，设计课堂教学方案。

-学生在课后可以自行访问资源库，进行自主学习和复习。

2.在线学习平台的使用：

-教师可以通过平台发布预习任务，要求学生在课前了解书签设计的基本知识。

-课堂上，教师可以利用平台展示学生的作业和作品，进行实时评价和讨论。

-学生可以在平台上参与小组讨论，共同完成书签设计项目。

3.技术支持的保障：

-教师在课堂教学前应检查所有教学设备，确保教学过程中不会出现技术问题。

-教师应掌握必要的技术知识，如使用投影仪、电脑等，以便在课堂上灵活应对突发情况。

-定期进行的教师技术培训应涵盖新的教育技术工具和软件，以保持教学方法的现代化。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了书签的制作，从设计原则到实际操作，大家都表现出了很高的热情和创造力。书签虽小，但它承载着我们对阅读的热爱和对知识的尊重。希望大家在今后的学习中，不仅能够制作出更多精美的书签，还能通过这些书签激发自己对书籍的渴望，让阅读成为生活中不可或缺的一部分。记住，每一次翻阅书页，都是与智慧的对话。希望你们能够享受这个过程，不断探索，不断进步。今天的课就到这里，希望大家能够有所收获，我们下次再见！九评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在书签设计环节，大家积极发言，讨论热烈，展现出了良好的合作能力。

-准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，学生们对书签设计原则的理解较为准确，能够运用所学知识进行创作。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生们提交的作业质量参差不齐，优秀的作业设计新颖，逻辑清晰，反映了学生良好的逻辑思维能力和表达能力。

-测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生对书签设计原则和制作方法的掌握程度良好，但个别学生在细节处理上还需加强。

3.