2023三年级数学上册 五 解决问题的策略第2课时 画线段图解决问题教学实录 苏教版

2023三年级数学上册五解决问题的策略第2课时画线段图解决问题教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

本节课是2023三年级数学上册《解决问题的策略》第2课时，以苏教版教材为依据，旨在让学生通过画线段图的方式，理解和掌握解决问题的策略。本节课结合学生的认知水平和实际情况，以生动的教学实例，引导学生运用画线段图的方法来解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够熟练地运用线段图来表示问题中的数量关系，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生理解并掌握画线段图的基本步骤和方法。

2.培养学生运用画线段图解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

3.引导学生通过观察、分析线段图，培养逻辑思维和空间想象力。

4.使学生能够将画线段图策略应用于解决生活中的简单数学问题，提升问题解决能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过引入生活中的实际问题，如分配物品、计算距离等，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：设置具体问题情境，让学生在模拟的生活场景中，实际操作画线段图来解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对给定问题进行讨论，鼓励学生分享各自的想法，共同探索解题策略。

-角色扮演：让学生扮演问题中的角色，如故事中的主人公，通过角色体验来加深对问题的理解，并尝试画出相应的线段图。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成画线段图解题后，引导他们反思解题过程中的思路和方法，以及如何改进。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的线段图和解决问题的策略，通过评价来提高自己的解题能力。四、教学资源

-教科书

-画线段图工具（白纸、直尺、彩笔或彩色粉笔）

-实际问题案例卡片

-小组讨论记录表

-反思与评价表格

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT或黑板五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过一个简单的数学问题情境，如“小明和小红共有多少本书？”引入画线段图的概念。

-目的：激发学生对画线段图解决实际问题的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍线段图的概念，解释线段图如何表示数量关系。

-演绎推理：通过具体例子，展示如何使用线段图来表示问题中的数量，并进行简单的加减运算。

-归纳推理：引导学生从几个具体问题中归纳出画线段图的一般步骤和方法。

-逻辑谬误：讨论可能出现的错误，如线段图比例不当、遗漏重要信息等，并教会学生如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个实际问题，要求学生独立或小组合作完成线段图的绘制，并解决问题。

-小组讨论：学生互相检查线段图，讨论解题过程中的难点和注意事项。

4.深化理解

-案例分析：分析一些复杂的实际问题，让学生尝试用线段图解决，如“两个农场主的作物分配问题”。

-辩论活动：组织学生讨论线段图在解决问题中的优势和局限性，让学生在实践中加深理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结画线段图解决问题的关键步骤，强调线段图在理解问题和解题中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论如何将画线段图的策略应用到其他数学问题中。六、教学反思

这节课通过画线段图解决问题的策略教学，我发现学生们对这一方法有了初步的认识和掌握。他们在实际操作中能够积极地思考和尝试，但我也注意到一些学生在画线段图时对比例的把握还不够准确，需要更多的练习来提高。在今后的教学中，我会更加注重引导学生观察生活中的数学问题，鼓励他们主动运用画线段图的方法解决实际问题，同时也会加强个别辅导，帮助那些在理解上存在困难的学生。通过不断的实践和反思，我相信学生们会在这个策略上取得更大的进步。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供一些关于画线段图解决实际问题的习题，包括基础题和挑战题，让学生在课后进行自我练习和提升。

-数学故事书：推荐一些含有数学问题和画线段图解决方法的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在轻松愉快的阅读中学习数学。

-数学教育软件：介绍一些能够辅助学生画线段图和解决数学问题的教育软件，如“数学画图工具”、“数学解题助手”等，帮助学生更好地理解和应用。

-数学竞赛题目：收集一些国内外数学竞赛中涉及画线段图解决问题的题目，供有兴趣的学生挑战和探讨。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中多观察，发现实际问题，尝试用画线段图的方法来解决，如购物时物品的分配、旅行时距离的计算等。

-自主学习：引导学生自主学习相关的数学知识，如比例、分数、几何图形等，这些知识都是画线段图解决问题的基础。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨和解决更复杂的数学问题，通过合作学习提高解决问题的能力。

-家长参与：建议家长参与学生的学习过程，了解画线段图的方法，并在家庭中与孩子一起解决实际问题，增强学习兴趣。

-实践应用：鼓励学生将画线段图解决问题的策略应用到其他学科中，如科学实验数据的记录和分析、社会学科的调查研究等。

-反思总结：学生在完成练习后，应鼓励他们反思解题过程，总结自己在画线段图时的优点和不足，不断改进学习方法。

-拓展阅读：推荐学生阅读一些数学历史和数学文化的书籍，了解数学的发展过程和数学在生活中的应用，拓宽数学视野。

-设计一个数学游戏：学生可以尝试设计一个基于画线段图解决问题的数学游戏，通过游戏来巩固和运用所学知识。

-制作数学手抄报：学生可以制作关于画线段图解决实际问题的手抄报，通过收集资料、整理信息和设计布局，加深对知识点的理解。

-观看数学视频：推荐学生观看一些数学教育视频，如“画线段图解决问题”的教学视频，通过视频学习来提高自己的解题技巧。

-参加数学社团：鼓励学生参加学校的数学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，共同进步。

-开展数学日记活动：学生可以记录自己在日常生活中遇到并使用画线段图解决问题的经历，形成数学日记，促进数学思维的发展。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，小组讨论时能够主动分享自己的想法，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在使用画线段图解决问题时，大多数能够准确理解和应用线段图的原理，但仍有少数学生在细节上需要进一步指导。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求绘制线段图并解决问题，逻辑清晰，表达准确。

-测试成绩：单元测试显示，学生在画线段图解决问题方面的掌握程度有所提高，但还需加强对复杂问题