3我很诚实（教学实录）-部编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（教学实录）-部编版道德与法治三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册《我很诚实》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第三章《我很诚实》进行教学，内容包括诚实的重要性和意义，通过实例让学生了解诚实的好处，培养他们诚实的品质。课程内容涵盖诚实与说谎的区别，诚实对个人和社会的影响，以及如何在日常生活中做到诚实。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生在日常生活中对诚实的理解多停留在表面层次，对诚实的重要性和深远影响认识不足。他们在班级中可能已经有过一些关于诚实的讨论，但在具体情境中如何坚持诚实，以及如何面对诚实带来的挑战，还缺乏足够的实践经验和深入思考。

2.内容规划：本节课将通过故事讲解、情境模拟、小组讨论和角色扮演等活动，引导学生理解诚实的重要性。首先，通过讲述与诚实相关的故事，让学生感受诚实带来的正面影响。接着，设计情境模拟，让学生在具体情境中判断和选择诚实的行为。然后，通过小组讨论，让学生分享自己对诚实的看法和经验。最后，通过角色扮演，让学生在实际操作中体验诚实的力量和挑战。整个教学过程将结合教材内容，注重培养学生的诚实意识和行为。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个关于诚实的小故事，如《狼来了》，让学生在故事情境中感受到诚实与说谎的后果，从而激发学生对诚实这一品质的思考。

-情境模拟：设计一个关于诚实与欺骗的情境游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，体验在不同情境下做出诚实选择的挑战。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，让他们针对教材中的案例进行讨论，探讨诚实行为在生活中的具体表现，以及如何克服困难保持诚实。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解诚实的重要性和在不同情境下的应用。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，引导学生反思自己在课程中的表现，思考诚实对自己的意义，以及如何在日常生活中实践诚实。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互评价对方在情境模拟和小组讨论中的表现，促进彼此对诚实行为的理解和尊重。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诚实的重要性和案例分析，引导学生理解诚实的价值。同时，采用案例研究，让学生分析生活中的诚信问题，深入探讨诚实行为的具体体现。

2.设计角色扮演和小组讨论的教学活动，通过模拟不同情境下的诚信抉择，促进学生参与和互动。例如，让学生在小组内讨论如何处理同伴抄袭作业的情况，以及如何在面对诱惑时坚持诚实。

3.确定使用多媒体教学工具，如播放与诚实相关的视频短片，展示诚信故事的幻灯片，以及使用电子白板进行互动讨论，以增强教学的直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与诚实相关的故事图片或动画片段，如《狼来了》的故事场景，引导学生思考诚实的重要性。

-提问：“在生活中，你们认为什么是诚实？诚实对你们来说意味着什么？”通过问题引导学生思考，自然引出本节课的主题——《我很诚实》。

2.新知学习（25分钟）

-故事讲解：讲述《狼来了》的故事，让学生理解故事中诚实与欺骗的后果，引导学生认识到诚实的重要性。

-情境模拟：设计一个模拟情境，如“如果你是故事中的小男孩，你会怎么做？”让学生在情境中思考诚实的选择。

-诚实讨论：组织学生讨论，分享他们对诚实的理解，以及在日常生活中遇到的诚实难题和解决方法。

-角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验在不同情境下做出诚实选择的挑战。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行讨论，探讨如何在日常生活中实践诚实。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演“诚实大使”，其他学生提出不同情境下的诚信问题，由“诚实大使”给出建议和解决方案。

4.实践应用（10分钟）

-诚信计划：要求学生根据所学内容，制定一个“诚信行动计划”，计划包括在家庭、学校和社交场合中如何实践诚实。

-分享计划：学生自愿分享自己的诚信计划，其他学生提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诚实对个人和社会的重要性。

-反思环节：鼓励学生反思自己在课程中的表现，思考如何在日常生活中坚持诚实，并提出改进建议。

-作业布置：要求学生记录下一周内自己在诚实方面的实践情况，并在下一节课上进行分享。

6.课堂结束语（5分钟）

-强调诚实是一种美德，鼓励学生在日常生活中不断实践和提升自己的诚实品质。

-提醒学生，诚实不仅对自己有益，也能赢得他人的信任和尊重。六、教学反思与改进

这节课通过故事导入、情境模拟、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生深入理解了诚实的重要性。看到孩子们在讨论中积极发言，能够结合自己的生活经验来理解诚实，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生在角色扮演时还显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和支持。另外，对于如何在面对困难时坚持诚实，学生们似乎还有些困惑，我觉得可以在下一节课中增加一些相关的案例分析，帮助他们更好地理解。我会继续观察学生的学习情况，不断调整教学方法，帮助他们更好地理解和实践诚实的价值。七、教学评估与改进

在《我很诚实》这节课结束后，我对学生的理解和掌握程度进行了全面的评估。我观察到学生们在课堂上的积极参与，他们通过角色扮演和小组讨论展现了对诚实概念的理解。在作业完成情况上，我注意到大多数学生能够按照要求制定诚信行动计划，并在实践中尝试应用。

评估方式上，我主要通过以下几个方面来进行：

-课堂表现：我观察学生在讨论和角色扮演中的表现，看他们是否能够理解诚实的含义，并在情境中作出恰当的反应。

-作业完成：我检查学生提交的诚信计划，评估他们的计划是否具体、可行，以及他们是否能够坚持执行。

-实践活动：我关注学生在日常生活中的诚信行为，通过观察和学生的自我报告来了解他们的实际应用情况。

在改进策略上，我发现以下几点需要关注：

-对于课堂上表现较为紧张的学生，我计划在下一节课中给予更多的个别关注和鼓励，帮助他们建立自信。

-有些学生在理解诚实的重要性方面还有所欠缺，我打算通过增加更多与诚实相关的案例研究，让学生更深入地理解诚实对个人和社会的影响。

-在实践活动方面，我注意到一些学生制定的计划较为模糊，我将提供更具体的指导，帮助他们制定出更明确和可操作的计划。

-我还计划在课后与学生进行一对一的交流，了解他们在实践诚信过程中遇到的困难和挑战，并提供个性化的建议和支持。

-为了进一步提高教学效果，我打算在未来的课程中引入更多互动性强的教学活动，比如诚信小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践诚实。八、教学资源与技术支持

为了更好地支持《我很诚实》这一节课的教学，我整合和利用了以下教学资源与技术手段：

教学资源库：

-课件制作：我设计了一系列课件，包括诚实的定义、诚实的重要性、诚实与说谎的后果等内容，以及与诚实相关的故事和案例分析，这些课件包含了丰富的图片和图表，帮助学生直观地理解课程内容。

-案例收集：我收集了多个真实的诚信案例，包括名人的诚信故事、日常生活中的诚信小事等，这些案例将在课堂上进行讨论，帮助学生理解诚实在不同情境下的应用。

-视频材料：我精选了一些与诚实相关的教育视频，如动画短片、纪录片片段等，这些视频既能吸引学生的注意力，又能加深他们对诚实概念的理解。

-文章阅读：我挑选了一些适合学生阅读的文章，涵盖诚实的心理学基础、诚实对社会的影响等方面，这些文章可以作为课后阅读材料，拓展学生的知识面。

在线学习平台：

-远程教学：我计划利用学校的在线学习平台进行远程教学，特别是在疫情期间，这样可以确保学生即使在居家学习的情况下也能接受到连贯的教学内容。

-互动讨论区：我在在线平台上设置了专门的讨论区域，学生可以在那里提问、分享心得，以及参与课堂讨论，这样可以增强学生之间的互动和交流。

-作业提交与反馈：学生可以通过在线平台提交作业，我也能及时给予反馈，这样的互动可以提高教学效率和学生的学习便利性。

技术支持：

-教学设备：我确保了所有教学设备（如电脑、投影仪、音响系统等）的正常运行，以便在课堂上顺利展示教学资源。

-网络环境：我协调学校IT部门，保证了网络环境的稳定性和安全性，确保在线教学的顺利进行。

-技术培训：为了让我和学生们更好地利用在线平台和教学设备，我参加了学校组织的技术培训，提高了自己的技术应用能力。九、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课《我很诚实》结束之后，为了让学生能够巩固课堂所学内容，并能够在实际生活中实践诚实的品质，我布置了以下作业：

1.诚信日记：要求学生每天记录自己在生活中的一次诚实行为或者一次面对诚实抉择的经历，并简要描述自己的感受和思考。

2.诚信小故事创作：鼓励学生发挥创意，编写一个关于诚实的小故事，故事中应包含诚实与说谎的对比，以及诚实带来的正面影响。

3.角色扮演反思：让学生回顾课堂上的角色扮演活动，写下自己在扮演过程中对诚实的理解，以及如何将这种理解应用到现实生活中。

作业反馈：

在学生提交作业后，我进行了详细的批改和反馈，以下是我对作业的一些反馈：

-对于诚信日记，我注意到大多数学生能够坚持每天记录，但有些学生在描述经历时缺乏深度。我在反馈中鼓励他们更多地反思诚实行为背后的意义，以及它如何影响自己和他人的关系。

-在诚信小故事创作中，学生们展现出了丰富的想象力和创造力。我对每个故事都给出了具体的评价，指出故事的亮点和可以改进的地方，如情节的连贯性、人物的性格塑造等。

-对于角色扮演反思，我发现有些学生在分析自己