2《我们的班规我们订》第二课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

2《我们的班规我们订》第二课时教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《我们的班规我们订》第二课时

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解班规的意义，培养遵守班规的习惯，提高班级管理能力。结合四年级学生的认知特点，以生动有趣的活动为载体，让学生在实践中感受班规的重要性，从而自觉遵守班规。二、教学目标

1.让学生理解班规的定义、作用和重要性，掌握制定班规的基本原则和方法。

2.培养学生合作交流的能力，提高他们在班级管理中的参与度和责任感。

3.引导学生自觉遵守班规，通过实践体验，提升自我管理能力和班级凝聚力。三、教学内容分析

1.主题内容：《我们的班规我们订》第二课时主要围绕班级规则的认识和制定展开。通过上一课时的学习，学生对班级规则有了初步的认识，本课时将深入探讨班级规则的具体内容和制定过程。课程内容包括班级规则的定义、重要性，以及如何制定合理、有效的班级规则。

2.重点难点：

-重点：理解班级规则对于班级秩序和氛围的维护作用，掌握制定班级规则的基本原则和方法。

-难点：如何在保证班级规则公平、合理的同时，兼顾个体差异和班级实际情况，以及如何引导学生积极参与班级规则的制定和执行。此外，培养学生自觉遵守规则、自我监督和自我管理的能力也是本课时的难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体材料，展示不同班级规则的实际案例，用于课堂导入和情境模拟，增强学生对班规的理解和认同。

2.阅读材料：准备相关阅读材料，包括班级规则制定的实例分析，以及班规在维护班级秩序中的重要作用，供学生课后阅读和讨论。

3.互动工具：利用班级管理软件或在线投票系统，让学生参与班规的制定过程，实时反馈意见，提高学生的参与度和班规的执行力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于班级秩序的视频，展示一个没有班规的班级和一个有良好班规的班级的对比，让学生直观感受到班规对班级氛围的影响。随后，教师提出问题：“你们认为一个好的班级应该有哪些规则？”以此引发学生的思考和讨论，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先解释班规的定义和作用，通过举例说明班规在班级管理中的重要性。接着，教师引导学生学习制定班规的原则，包括公平性、合理性、可执行性等。学生以小组为单位，讨论并列举出他们认为的班级中必要的规则，并讨论这些规则背后的原因。教师在这个过程中提供指导，帮助学生理解如何平衡个体需求和集体利益。随后，教师展示一些成功的班规案例，让学生对比自己的讨论成果，并引导学生思考如何将规则转化为实际行动。

3.实践应用（约10分钟）

内容：每个小组根据讨论结果，设计一份班级规则海报。海报中需要包含规则内容、制定规则的原因以及如何执行规则。学生在设计海报的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。海报完成后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的海报，并简要介绍设计理念。其他学生则提供反馈，讨论海报中的规则是否合理，以及如何改进。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本课中的收获，包括对班规的理解、制定班规的技巧以及如何在班级中推广和执行班规。教师总结学生的发言，强调班规对班级秩序的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极遵守和推广班规。最后，教师布置作业，让学生回家后与家长讨论班级规则，并思考如何在家庭中也制定一些基本的规则。六、教学反思与改进

这节课通过学生的积极参与，大家对班规有了更深刻的认识。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有充分表达自己的观点。下次我可以设置更多的激励措施，鼓励每个学生大胆发言。另外，海报展示环节时间有些紧张，导致学生介绍不够详细，未来我会调整时间分配，让每个小组有更充足的时间展示和讨论。还有，作业布置方面，我可以更加具体地指导学生如何与家长进行讨论，以便他们能够更好地理解班规在家庭中的应用。通过这些调整，我相信能够进一步提高教学效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：整合制作包含班级规则定义、作用、制定原则和实例分析的PPT课件，以及相关的互动讨论引导课件，方便教师进行课堂教学和复习。

-案例库：收集和整理国内外班级管理成功案例和失败教训，形成案例库，用于课堂教学中的案例分析，增强学生的实际操作能力。

-视频资源：搜集和制作关于班级规则制定和执行的短视频，如纪录片、动画、情景剧等，用于导入新课和激发学生兴趣。

-文章资源：精选与班级规则相关的教育文章、论文和评论，供学生课后阅读，拓展知识面和深化理解。

-图表资源：设计制作各类图表，如流程图、思维导图等，帮助学生直观理解班级规则的结构和制定流程。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线论坛，让学生能够在课后继续讨论班级规则的相关问题，教师也能及时参与讨论，提供指导。

-在线作业提交系统：利用在线平台，学生可以提交电子版作业，教师可以在线批改和反馈，提高作业处理的效率。

-虚拟班级管理模拟：开发虚拟班级管理模拟软件，让学生在模拟环境中尝试制定和执行班级规则，增强实践操作能力。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教学用电脑、投影仪等多媒体设备，确保教学过程中设备的正常运行。

-网络环境优化：优化校园网络环境，保证在线教学资源的高效访问和稳定传输。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线平台的操作等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术咨询与支持：建立技术支持团队，为教师提供即时的技术咨询服务，解决教学过程中遇到的技术问题。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人作业：每个学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于“我心中的班级规则”的短文。要求学生结合自身经历，提出至少三条他们认为有助于维护班级秩序和氛围的规则，并说明理由。

2.小组作业：各小组成员共同制作一份班级规则手册，包括班级规则的内容、执行方法以及监督机制。每个小组需要设计一个封面，并在手册中包含插图和案例分析，以增强可读性和实用性。

3.家长参与作业：学生需要与家长讨论本节课学到的班级规则，并邀请家长分享他们对班级规则的想法。学生需记录下家长的意见，并在下一堂课上进行分享。

作业反馈：

1.个人作业反馈：教师将逐一批改学生的短文，重点关注学生提出的规则是否具有可行性和合理性。在作业反馈中，教师将给出以下方面的建议：

-规则的具体性和明确性：建议学生提供更具体的规则描述，避免模糊不清的表达。

-规则的适用性和普遍性：指导学生考虑规则是否适用于不同的情况，以及是否能够得到大多数同学的认同。

-规则的执行和监督：鼓励学生思考如何有效执行规则，并建立相应的监督机制。

2.小组作业反馈：教师将评估每个小组的班级规则手册，重点关注以下方面：

-规则的完整性：检查手册是否包含了规则的各个方面，如制定、执行和监督。

-设计的创新性和吸引力：评价手册的视觉设计是否吸引人，是否能够激发学生的阅读兴趣。

-案例分析的深度：评估案例分析是否能够有效地说明规则的重要性和执行的效果。

3.家长参与作业反馈：教师将鼓励学生在课堂上分享家长的意见，并在分享后给出以下反馈：

-家长的视角和感受：引导学生认识到家长对班级规则的看法，以及他们对孩子在学校的表现的关注。

-家长建议的采纳：鼓励学生考虑家长的建议，并在制定班级规则时加以参考。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及他们完成作业的情况来评估学习效果。课堂讨论时，我会注意学生们是否能够结合实际情境来理解和运用班级规则。在作业方面，我会仔细查看每个学生提交的作业，了解他们对于班级规则的理解程度，以及他们是否能够创造性地提出自己的规则建议。此外，实践活动的参与度也是我评估的重要内容，我会观察学生们在小组合作中是否能够积极贡献自己的想法，并与同伴有效沟通。

改进策略：根据评估结果，我发现有些学生在理解班级规则的重要性方面还有所欠缺。针对这一点，我计划在下一堂课中增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生通过模拟不同情境来体验班级规则的作用。同时，我也会调整教学节奏，确保有足够的时间让学生们深入讨论和反思。对于那些在作业中表现出色的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续深入探索。对于作业完成情况不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解班级规则背后的理念，并指导他