（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课为新人教版《道德与法治》七年级上册第一单元“青春时光”中的第一课“青春的邀约”第2框“成长的不仅仅是身体”。本节课主要内容包括：身体成长、心理变化、青春期的烦恼及应对策略等，旨在帮助学生正确认识青春期的身心变化，培养积极健康的心态。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，对青春期的生理变化有所了解，但对青春期的心理变化、情感处理以及如何塑造健康心态等方面的认识尚浅，实践经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕青春期身心成长的核心内容，规划以下教学活动：

-通过案例分享，引导学生理解青春期的身体和心理变化；

-设计小组讨论，让学生分享自己的感受和困惑，探讨解决方法；

-安排阅读材料，帮助学生了解青春期的生理和心理知识；

-通过听力练习，提高学生对青春期相关问题的认知和理解；

-引导学生进行自我反思，培养积极健康的心态和应对策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人卫生、健康习惯等基本知识，对青春期的初步概念有所了解，能够描述一些青春期的生理变化。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对青春期的身心变化表现出好奇和关注。他们具备一定的学习能力和合作能力，喜欢通过讨论和活动来学习新知识。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，对案例分析和情景模拟等教学方法反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对青春期心理变化的认知不足，对情感处理缺乏经验，以及对自身生理变化的焦虑和困惑。此外，由于青春期的个体差异，学生在理解课程内容时可能会有不同的反应，需要教师个别指导和关怀。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授介绍青春期的基本知识，通过讨论和案例研究引导学生深入理解青春期身心变化。

2.教学活动将包括小组讨论，让学生分享个人经历和感受；角色扮演，模拟处理青春期可能遇到的问题；以及小组项目，制作关于青春期知识的手抄报或PPT，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用将包括多媒体课件展示相关知识点，视频资料辅助理解青春期的生理和心理变化，以及在线资源支持学生进行延伸学习和自主探索。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于青春期变化的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生思考青春期的变化，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示青春期的生理变化，包括身高体重增长、第二性征出现等，让学生初步了解青春期的身体变化。

-接着，教师引导学生阅读教材中的相关内容，让学生自学青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强等。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期的身心变化体验，讨论如何正确看待和处理这些变化。

-教师总结学生的讨论，强调青春期的身心变化是正常现象，引导学生正确对待和接纳自己。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟处理青春期可能遇到的问题，如与父母沟通、与同学相处等，让学生在情景中体验和解决问题。

-学生分组进行角色扮演，其他学生观察并记录小组的表现，随后进行全班分享和讨论。

-教师引导学生从角色扮演中提炼出有效的沟通和处理问题的策略，帮助学生提高解决问题的能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些实际的青春期问题，让学生运用本节课学到的知识和策略进行解答。

-学生个别回答或小组讨论，教师根据学生的回答给予反馈和指导。

-教师布置课后作业，要求学生结合自己的实际情况，写一篇关于如何正确面对青春期身心变化的短文，以巩固所学内容。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生们对青春期的理解有了明显的提升。他们在讨论和角色扮演中表现出了很高的参与度和真实感，这让我很欣慰。但也有学生对于一些深层次的心理变化理解不够，我需要在下节课中加强对这部分内容的讲解和引导。此外，我注意到有些学生在分享个人感受时显得有些害羞，我应该在课堂上创造更加轻松和包容的氛围，鼓励每个学生都能勇敢地表达自己。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《青少年心理健康指南》、《青春期的秘密》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解青春期的身心变化，并提供应对策略。

-影视资料：《青春期的我们》、《成长的烦恼》等影视作品，通过故事情节让学生对青春期的挑战有更直观的认识。

-专业网站：如中国青少年心理健康网、青春期健康网站等，提供专业的青春期健康知识和咨询服务。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关书籍，如《青少年心理健康指南》，了解青春期的心理变化，学会调适自己的情绪。

-观看影视作品：建议学生观看《青春期的我们》等影视作品，通过故事了解青春期的普遍问题，增强同理心。

-家庭作业：布置学生撰写一篇关于“如何度过青春期”的日记或短文，鼓励他们反思自己的成长过程。

-亲子活动：建议家长与学生一起参加关于青春期教育的讲座或工作坊，增进亲子间的理解和沟通。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如支教、环保等，通过实践提升自我价值和社会责任感。

-心理咨询：对于在青春期遇到困难的学生，建议他们寻求专业的心理咨询帮助，及时解决心理问题。

-健康生活：引导学生关注自己的生活习惯，如规律作息、健康饮食、适量运动等，以促进身心健康。

-主题讨论：组织学生