12 盘古开天地（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册

12盘古开天地（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程背景与目标定位

《12盘古开天地》是2024-2025学年统编版语文四年级上册中的一篇课文，通过讲述盘古开天辟地的传说，展现了中国古代神话的神奇与魅力。本节课旨在帮助学生了解中国传统文化，培养他们对神话故事的兴趣，同时提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和想象力。通过学习，使学生认识到神话故事在文化传承中的重要作用，激发他们对语文学习的热情。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并讲述盘古开天辟地的故事，掌握神话故事的基本表达方式。

2.思维发展与提升：培养学生通过神话故事理解人类起源与自然万物的关系，激发学生探索自然、历史的兴趣。

3.文化传承与理解：使学生了解盘古开天辟地在中国古代神话中的重要地位，增强对中华传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受神话故事中的艺术魅力，培养审美情感和创造美的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉字书写和拼音知识，能够自主阅读简单的课文。

-学生对神话故事有一定的了解，可能已经接触过一些简单的神话故事。

-学生在之前的课程中已经培养了一定的阅读理解能力和故事复述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于神话故事通常充满好奇心，对神奇的故事情节感兴趣。

-学生具备一定的想象力和创造力，喜欢通过绘画、表演等方式表达自己对故事的理解。

-学生可能偏好互动性强的学习方式，喜欢在小组讨论中分享自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生僻字词的理解和书写感到困难。

-对于神话故事中较为抽象的概念和比喻，学生可能需要教师的引导和解释才能理解。

-学生在理解盘古开天辟地的深层文化内涵时可能会遇到挑战，需要教师提供相关的文化背景知识。四、教学资源

-教科书《12盘古开天地》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-神话故事相关图片和视频资料

-学生作业本和文具

-小组讨论用白板或大白纸

-神话故事主题的手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

-课堂互动教学软件或应用

-神话故事阅读延伸书籍

-文化背景资料册五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示中国古代神话故事的图片，如《山海经》中的插图，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：你们听说过哪些神话故事？神话故事有什么特别之处？引出本节课的主题《盘古开天地》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《12盘古开天地》课文，教师引导学生关注故事中的时间、地点、人物和事件。

-听力训练：教师朗读课文，学生边听边跟随指读，之后回答教师提出的问题，检查学生对故事的理解。

-词汇学习：教师针对课文中的生僻字词进行讲解，通过词语卡片帮助学生记忆，并让学生在句子中运用这些词汇。

-文化背景：教师简要介绍盘古开天辟地在中国神话中的地位和意义，帮助学生理解故事的深层文化内涵。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的盘古是如何开天辟地的，以及这个故事对人们的启示。

-角色扮演：学生选择扮演盘古、天地、日月星辰等角色，通过角色扮演复述故事情节，加深对课文内容的理解。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生根据课文内容，创作一幅描绘盘古开天辟地场景的画，或者编写一个关于盘古的小故事。

-应用活动：学生尝试用自己的语言向同伴讲述盘古开天辟地的故事，提高语言表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结盘古开天辟地故事的主要情节和文化意义。

-学生分享自己的学习心得，教师给予积极的反馈，并鼓励学生在课后继续探索中国古代神话故事。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生阅读一个中国古代神话故事，并写一篇短文介绍故事内容和个人感受。

7.课堂结束（5分钟）

-教师宣布本节课结束，提醒学生收拾学习用品，准备下一节课。

-教师对学生的积极参与给予肯定，鼓励学生在日常学习中继续探索中华优秀传统文化。六、教学反思

今天的课堂学生们对《盘古开天地》的故事表现出浓厚的兴趣，他们在角色扮演和创作练习中展现了自己的想象力和创造力。但在文化背景介绍部分，我发现有些学生对于神话故事背后的深层含义理解不够深入，这提示我需要在今后的教学中加强对这部分内容的引导和解释。另外，我也注意到在互动讨论环节，部分学生参与度不高，未来我会尝试更多的教学方法来激发每个学生的参与热情，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《盘古开天地》这篇神话故事，为了帮助大家更好地理解和记忆课文内容，我给大家布置以下作业：

1.请同学们再次阅读《盘古开天地》课文，并用自己的话简要概括故事的主要情节。

2.选择课文中的一个角色，如盘古、天地、日月星辰等，写一段关于这个角色的描述，发挥你的想象力，描述这个角色在故事中的形象和作用。

3.根据你对神话故事的理解，画一幅展现盘古开天辟地场景的画，可以是故事中的任何一个场景，要求画面清晰、色彩鲜明。

4.下次上课时，我们将进行一次课堂分享，每位同学需要准备一篇关于你最喜欢的神话故事的短文，介绍故事内容、人物和你的感受，字数不限。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是一些反馈：

1.在概括故事主要情节方面，大部分同学都能够用自己的话准确概括，但有些同学的故事线不够清晰，建议你们在复述时注意逻辑顺序，确保故事连贯。

2.在角色描述方面，同学们的想象力很丰富，能够结合课文内容进行创作。但有些同学对角色的描述较为简单，建议你们可以更加详细地描绘角色的特征和故事中的表现。

3.在绘画作业中，我看到了很多精彩的作品，你们用色彩和线条很好地展现了盘古开天辟地的场景。但有些同学的画面不够细致，提醒你们在绘画时要耐心，注意细节的描绘。

4.对于课堂分享的短文，我已经初步审阅了大家的草稿，整体来说内容丰富，能够表达自己的感受。但有些同学的文字表达需要加强，建议在写作时多注意语言的流畅性和逻辑性。

针对以上反馈，我希望大家能够认真对待每次作业，不仅是为了完成任务，更是为了提升自己的理解能力和表达能力。对于作业中出现的问题，我会逐一给出建议：

-在概括故事情节时，可以尝试先写下故事的大纲，然后再填充细节，这样可以帮助你们更好地组织语言。

-在角色描述中，可以尝试更多的形容词和比喻，这样可以让描述更加生动有趣。

-在绘画时，不要急于完成，要慢慢构思，可以先画出草图，满意后再进行上色。

-在写作时，可以多读一些神话故事，学习别人的表达方式，同时也要多修改自己的文字，使其更加流畅。

我相信通过不断的练习和改进，大家的语文能力都会有所提升。加油，期待下次看到你们更优秀的作业！八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《盘古开天地》这个充满神奇色彩的世界。通过盘古的故事，我们不仅感受到了中国古代神话的魅力，也学习到了如何通过阅读理解、互动讨论和实践应用来深入理解课文。大家在课堂上的表现都非常出色，你们的故事复述、角色扮演和画作都展现了你们对故事的理解和创造力。

我希望大家能够将今天学到的知识和方法应用到今后的学习中，无