16 诫子书2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024)

16诫子书2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024)一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《诫子书》一文，选自统编版七年级上册语文新教材第16课。教学内容包括《诫子书》的原文阅读、作者简介、文章主题解析及文言文翻译与赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习过一些文言文和古代文化知识，本节课将帮助学生复习和巩固已有知识，同时通过《诫子书》的学习，引导学生理解古代家训文化，提高文言文的阅读能力和文化素养。教材中涉及到的内容有诸葛亮的人物介绍、文章的结构特点、修辞手法等。二、核心素养目标

1.提升学生的文言文阅读理解能力，能够流畅阅读并理解《诫子书》的内容。

2.培养学生分析文学作品的能力，能够识别并欣赏文章的修辞手法和结构特点。

3.增强学生的文化意识，理解并传承中华优秀传统文化。

4.培养学生的思辨能力，通过讨论诸葛亮的家训思想，启发学生思考家庭教育和个人成长的关系。三、教学内容分析

1.主题内容：《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，主题内容主要围绕诸葛亮对儿子的教诲和期望，强调修身养性、勤奋学习、谦虚谨慎等品质。文章通过简练的文字传达了作者对儿子的深厚情感和为人处世的智慧。

2.重点难点：

-重点：理解《诫子书》中的文言文表达，掌握文章的基本内容、主题思想以及诸葛亮的为人处世哲学。

-分析文章的结构，如起承转合的布局，以及诸葛亮如何通过排比、对仗等修辞手法来加强表达效果。

-探讨诸葛亮家训中的传统美德，如“静以修身，俭以养德”等，引导学生联系个人生活实际，思考如何在日常生活中践行这些美德。

-难点：文言文的翻译和理解，尤其是对于一些生僻字词和古代文化背景的理解。

-分析诸葛亮家训中的深刻哲理，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，理解其背后的意义和现实生活中的应用。

-培养学生批判性思维，如何在继承传统文化的同时，结合现代社会的发展，形成自己的价值观和人生观。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、文言文字典、学生作业本。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：《诫子书》电子文本、相关背景资料、教学PPT、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演、互动游戏。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《诫子书》的书法作品图片，引导学生关注古代家书的文化价值。

-提问：同学们，你们知道诸葛亮吗？他在临终前写给儿子的一封信中，传达了哪些为人处世的智慧？这封信就是我们要学习的《诫子书》。

2.新知学习（25分钟）

-文本阅读：学生自主朗读《诫子书》全文，注意语音、语调，体会文言文的韵律美。

-内容理解：教师简要介绍诸葛亮的生平，引导学生理解《诫子书》的背景，分析文章的主旨。

-重点解析：教师讲解《诫子书》中的难点字词，如“静”、“俭”、“德”等，并解释其在文中的含义。

-结构分析：引导学生分析文章的结构，如诸葛亮是如何层层递进地阐述自己的观点。

-修辞手法：教师指出文中的修辞手法，如排比、对仗，并让学生体会其效果。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分组讨论《诫子书》中的家训对自己生活的启示，如何将家训应用到日常生活中。

-角色扮演：学生扮演诸葛亮和其子诸葛瞻，模拟一次家书对话，深入理解文章内涵。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生写一段以“家训”为主题的短文，借鉴《诫子书》的写作风格和思想内容。

-生活实践：鼓励学生结合《诫子书》的家训，思考并制定个人的学习和行为改进计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习要点，强调《诫子书》的家训对个人成长的重要性。

-反思分享：学生分享本节课的学习收获，讨论如何将所学应用到实际生活中，提升个人素养。六、教学反思与改进

这节课通过学习《诫子书》，学生们对诸葛亮的智慧有了更深的认识，文言文的阅读能力也有所提升。但在互动讨论环节，我发现部分学生对于将家训应用到实际生活中的思考还不够深入，这可能是因为他们对古代文化和现代生活的联系理解不够。接下来，我打算在课堂上增加一些古今文化对比的内容，帮助学生更好地理解和吸收《诫子书》的精髓。另外，我也计划在课后提供更多相关的阅读材料，让学生能够在课后继续学习和思考，从而更好地将所学应用到日常生活中。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含《诫子书》全文、作者简介、背景资料、重点难点解析、修辞手法讲解等内容的PPT课件，便于教师在课堂上演示，同时供学生复习使用。

2.案例资源：收集与《诫子书》相关的历史故事、文化背景资料，以及古代家训的其他案例，用于课堂讨论和课后阅读。

3.视频资源：整合与《诫子书》相关的视频资料，如历史纪录片、动画片等，增加教学的直观性和趣味性。

4.文章资源：提供与《诫子书》主题相关的扩展阅读文章，包括对诸葛亮思想的研究、家训在现代社会的意义等，以拓宽学生的知识视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用校园网络教学平台，进行《诫子书》的远程教学，包括课堂直播、视频点播、在线讨论等，确保学生即使不在教室也能参与学习。

2.互动交流：在平台上设置论坛、问答区，鼓励学生在线上提问、分享心得，教师及时解答疑问，促进学生之间的交流与合作。

3.作业提交与反馈：学生通过平台提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的校园网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教师能够熟练运用教学资源和技术手段。

4.技术维护：建立技术支持团队，负责教学设备的日常维护和故障排除，确保教学活动的顺利进行。八篇直接输出：

八、结语

九、结语

《诫子