《认识百分数》（教学实录）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

《认识百分数》（教学实录）-2024-2025学年六年级上册数学人教版一、教学背景

授课内容：《认识百分数》

授课年级：六年级

教材版本：人教版2024-2025学年上册数学。

本节课旨在让学生掌握百分数的概念、读写方法和实际应用，通过联系生活实际，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的分数和小数的概念及计算方法，但对百分数的理解和应用还不够深入，对百分数在实际生活中的运用认识不足。

2.内容规划：以《认识百分数》为主题，设计以下教学环节：

-引入百分数的概念，通过实例让学生理解百分数的意义；

-教授百分数的读写方法，包括百分号的使用和百分数的化简；

-结合生活实例，让学生运用百分数解决实际问题；

-安排课堂练习和小组讨论，巩固学生对百分数的理解和应用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-百分数的概念：使学生理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，如“50%”表示“一半”或“50/100”。

-百分数的读写：强调百分数的读写规则，例如“150%”读作“百分之一百五十”，而不是“一百五十百分”。

-百分数的化简：教会学生将复杂的百分数化简为最简形式，例如将“125%”化简为“1.25”或“5/4”。

-百分数的应用：通过例题让学生学会如何将百分数应用于实际问题，如计算折扣、增长率等。

举例：

-核心知识：讲解时，通过展示“25%”等于“四分之一”的实例，让学生直观理解百分数的含义。

-读写方法：通过练习，如将“75%”写作“百分之七十五”，并强调百分号的正确位置。

2.教学难点：

-百分数与小数、分数的转换：学生可能难以理解百分数与小数、分数之间的关系，如“0.25”等于“25%”等于“1/4”。

-百分数的实际应用：将百分数应用于实际问题时，学生可能不知道如何设置比例或进行计算。

-百分数的复合应用：在涉及多个百分数的复合问题时，学生可能会混淆不同百分数之间的关系。

举例：

-转换难点：通过实际例题，如将“0.5”转换为“50%”，然后转换为“1/2”，帮助学生理解三者的联系。

-实际应用难点：例如，计算一件商品打八折后的价格，学生需要理解“八折”即为“20%的折扣”，然后进行相应的计算。

-复合应用难点：如计算一个数增加20%后再减少20%的结果，学生需要明白两次变化的基数不同，从而正确计算。四

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：多媒体课件、百分数应用实例视频

-教学手段：小组合作学习工具、实物模型、百分数计算器应用软件五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中常见的百分数实例，如商品折扣、气温变化等，引导学生关注百分数在生活中的普遍存在，激发学生的学习兴趣。接着，教师提出问题：“你们在哪里见过百分数？它们通常表示什么？”学生分享自己的经验后，教师总结并引出本节课的主题《认识百分数》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍百分数的定义，通过实物模型（如切割的蛋糕）直观展示一个数是另一个数的百分之几的概念。

-接着，教师展示百分数的读写方法，通过板书和多媒体课件，让学生观察并模仿正确的读写格式。

-然后，教师讲解百分数与小数、分数的转换关系，通过例题让学生自主尝试转换，并互相检查答案。

-教师引导学生探讨百分数在实际生活中的应用，如计算增长率、折扣等，通过小组讨论，学生提出问题并尝试解答。

-在这一环节中，教师会不断提问，鼓励学生思考，并及时给予反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出几个与生活相关的百分数应用问题，学生分组解决。例如，计算某商品原价为100元，打九折后的价格是多少；或者，如果一个人的体重在一年内增加了10%，求原来的体重。学生通过计算器或手算得出答案，并讨论解题过程。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的解题过程和感受。然后，教师总结本节课的重点内容，强调百分数在生活中的重要性，并提醒学生在日常生活中多观察、多思考百分数的应用。最后，教师布置课后作业，要求学生寻找生活中的百分数实例，并尝试用所学知识解释它们。教师鼓励学生在下一节课上分享他们的发现。六、教学反思

这节课通过实例引入和实际操作，学生对于百分数的概念有了更深刻的理解。在实践应用环节，我发现学生们能够将理论知识与生活实际相结合，但仍有部分学生在百分数转换和复合应用上存在困难。我会在下一节课对这些学生进行个别辅导，确保他们能够掌握百分数的基本知识和应用方法。此外，我会继续鼓励学生主动发现生活中的百分数，以提高他们的学习兴趣和实际应用能力。七、教学评估与改进

评估方式：我通过学生在课堂上的互动、提问和小组讨论的表现来观察他们的理解程度。作业的完成情况也是我评估学生掌握程度的重要依据，我会仔细检查他们的答案，看是否正确理解了百分数的概念和应用。同时，实践活动参与度也是一个重要的指标，我会观察学生是否积极参与，是否能够在活动中运用所学知识。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学策略。比如，如果发现学生在百分数转换上存在困难，我会在下一节课重点讲解这一部分内容，并通过更多的例题来巩固学生的理解。对于作业中出现的普遍错误，我会制作针对性的练习题，让学生在课后进行额外的练习。

我也注意到，学生在理解百分数的实际应用时，有些能够迅速掌握，而有些则显得有些吃力。为了照顾到每个学生的需求，我会提供个性化的指导和支持。对于理解能力较强的学生，我会给他们提供更具挑战性的问题，以拓展他们的思维；而对于理解能力较弱的学生，我会耐心地一对一辅导，确保他们能够跟上进度。

此外，我会鼓励学生在日常生活中多观察百分数的应用，比如在购物时注意商品的折扣，在阅读新闻时关注增长率等。这样不仅能够提高学生的实践能力，也能增强他们学习百分数的兴趣。

我还会定期与同事交流教学经验，共同探讨如何更有效地教授百分数。通过集思广益，我们可以不断完善教学方法，使教学内容更加贴近学生的实际需求，从而提高整体的教学效果。八、作业布置与反馈

1.作业内容：为了巩固学生对百分数的理解，并培养学生的实际应用能力，我布置了以下作业：

-设计一份个人理财计划，其中包括至少三项消费，使用百分数来表示每项消费占总预算的比例。

-记录一周内的数学学习情况，用百分数来表示在学习时间、作业正确率和学习满意度等方面的数据。

-撰写一篇短文，探讨百分数在生活中的应用，并结合个人经验，分享如何利用百分数来提高学习效率或解决实际问题。

2.反馈方式：在批改作业时，我会重点关注学生是否正确理解和应用了百分数的概念。对于作业的反馈，我会采取以下方式：

-针对每个学生的作业，我会给出具体的书面评语，指出他们的优点和需要改进的地方，同时给予鼓励和建议。

-在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行展示，让学生们互相学习和借鉴。这不仅能激励被展示的学生，也能激发其他学生的学习热情。

-对于作业中普