2023九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）-原子和离子教学实录（新版）粤教版

2023九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子教学实录（新版）粤教版一、课程背景与目标定位

本节课是2023九年级化学上册第二章“空气、物质的构成”的2.3节“构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子”，粤教版。本节课在学生已了解分子、原子和离子是构成物质的基本微粒的基础上，进一步深入学习原子和离子的概念、性质及其在物质构成中的作用。课程目标定位为：通过观察和实验，理解原子和离子的概念，掌握它们的性质，培养分析问题和解决问题的能力，为后续学习物质的性质和变化打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学知识，如物质的分类和分子概念，但对原子和离子的理解尚不深入，缺乏直观的实验操作经验和对原子、离子在实际物质中作用的认识。

2.内容规划：

-引入部分：通过复习分子概念，引出原子和离子的定义，强调它们在构成物质中的重要性。

-知识讲解：详细讲解原子和离子的基本性质，包括它们的形成、结构以及在化学反应中的作用。

-实验环节：安排实验观察原子的电子排布模型和离子的形成过程，增强学生的直观感受。

-互动讨论：组织学生讨论原子和离子在日常生活中物质中的应用，如电池、盐水的导电性等。

-练习巩固：通过课堂练习和小测验，检测学生对原子和离子概念的理解和应用能力。

-作业布置：设计相关的作业，要求学生结合生活实例，探究原子和离子的实际应用，培养学生的探究能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子”，主要包括原子的基本结构、原子的形成过程、离子的概念及其在物质中的作用等。通过本节课的学习，学生将能够理解原子和离子的基本性质，掌握它们在物质构成中的角色。

2.重点难点：

-重点：原子和离子的定义、原子的结构（包括电子层、原子核、质子、中子等）、离子的形成过程、原子和离子在化学反应中的作用。

-难点：

a.原子结构的理解，尤其是电子云的概念和电子排布规律。

b.离子的形成机制，包括电子的得失和电荷的平衡。

c.原子和离子在物质构成中的具体作用，以及它们如何影响物质的性质。

d.实际应用中原子和离子的功能，例如在电池、电解质溶液中的行为。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍原子和离子的基本概念和性质，然后引导学生们进行小组讨论，分享对原子和离子在日常生活中的观察和认识。

2.设计实验观察活动，让学生通过操作模型了解原子结构，通过电导率实验探究离子在溶液中的作用，以及利用互动游戏如“原子拼图”来增强学生对原子结构的理解。

3.教学媒体使用上，利用多媒体课件展示原子结构模型和离子形成动画，以及实物模型和实验器材，帮助学生形象化理解抽象概念。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的分子概念，并展示一些日常生活中的物质，如食盐、电池等，让学生思考这些物质是如何构成的。通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——原子和离子。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师利用多媒体课件介绍原子的基本结构，包括原子核、质子、中子和电子，并通过动画展示电子云模型。

b.通过实物模型和实验，让学生观察和感受原子的电子排布，并解释原子如何通过得失电子形成离子。

c.教师讲解离子在物质中的作用，例如在电解质溶液中的导电性，以及在化合物中的存在形式。

d.学生分组讨论，分享对原子和离子的理解，以及它们在生活中的应用实例。

e.教师总结讨论结果，强调原子和离子在科学研究和日常生活中的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生进行实验操作，利用导电性实验测试不同溶液的导电能力，观察并记录结果。同时，学生通过互动游戏“原子拼图”，实际操作构建不同的原子模型，加深对原子结构的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括原子的结构、离子的形成以及它们在物质中的作用。学生分享在实验和游戏中的体会和学习收获。教师总结本节课的重点，并布置相关的作业，要求学生结合生活实例，探究原子和离子的实际应用，培养学生的探究能力和实际应用能力。教师最后强调持续学习和探索科学的重要性，鼓励学生在日常生活中发现化学知识的乐趣。六、教学反思

这节课通过讲授、实验和互动游戏等多种方式，让学生对原子和离子有了更直观和深入的理解。看到学生们积极参与实验，主动讨论，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现有些学生对原子结构的抽象概念还是感到有些难以理解。未来，我计划引入更多生动的实例和模型，帮助学生们更好地把握这些概念。同时，我也注意到课堂互动中，部分学生参与度不够，我会在以后的教学中更加注意调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我发现大部分学生对原子和离子的基本概念有了较好的理解，能够积极参与课堂实验和讨论。通过课堂提问和小组讨论，学生能够用自己的语言描述原子结构，并且能够举例说明原子和离子在日常生活中的应用。课堂练习和小测验的结果也显示，学生们对原子和离子的基本性质掌握得相对牢固。然而，我也注意到，一些学生在理解原子内部电子排布和离子形成机制时仍存在困惑，对于较为复杂的概念理解不够深入。

2.教学改进

为了提高学生对原子和离子概念的理解，我计划采取以下措施：

-强化直观教学：使用更多实物模型和3D动画来展示原子结构，帮助学生形象化理解电子云和电子排布。

-设计更多互动实验：增加实验环节，让学生亲手操作，通过实验现象来加深对原子和离子概念的理解。

-引入案例教学：通过具体案例分析，如金属的腐蚀和电池的工作原理，来让学生理解原子和离子在实际生活中的作用。

-促进小组合作：鼓励学生在小组内部分享想法，通过合作学习来促进对复杂概念的理解。

-提供额外资源：为学生提供在线资源和阅读材料，以便他们能够在课后自行复习和拓展知识。

-加强个性化辅导：对于理解困难的学生，提供个性化的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。

-反馈与调整：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学方法和内容，确保教学更加贴近学生的实际需求和学习水平。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括原子结构介绍、离子形成过程的动画视频，以及相关实验操作的示范视频，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观理解原子和离子的概念。

-图片资源：收集不同元素的原子结构图、离子形成示意图等，用于课堂展示，增强学生对原子和离子结构的认识。

-音频资源：录制关键知识点和重要概念的音频讲解，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料：

-精选与化学相关的科普文章，如《探索原子世界的奥秘》、《离子在生活中的应用》等，这些文章以通俗易懂的语言介绍了原子和离子的基本知识，帮助学生将理论与实际应用相结合。

-设计课堂讲义和辅助阅读材料，包括原子结构、元素周期表、离子化合物性质等内容，以及相关习题和案例分析，帮助学生巩固所学知识。

3.实验资源：

-准备实验模型和器材，如原子结构模型套件、电导率测试仪器、离子交换树脂等，让学生通过实际操作来加深对原子和离子概念的理解。

-提供实验手册，详细说明实验步骤、注意事项和安全要求，确保实验顺利进行。

4.在线工具：

-利用在线化学教育资源，如化学虚拟实验室、在线元素周期表等，提供互动学习体验，让学生能够在虚拟环境中观察原子和离子的行为。

-推荐使用在线化学模拟软件，如分子建模工具，让学生自主构建分子和离子模型，加深对化学结构的理解。

-提供在线化学题库和自我测试平台，让学生能够随时进行自我评估，巩固学习成果。

5.互动平台：

-利用学校的教学管理系统，建立线上讨论区，鼓励学生在课后进行交流，分享学习心得和疑问。

-创建微信群或QQ群，便于学生随时提问，教师及时解答，同时也可以用于发布课程通知和共享学习资源。

6.辅导资料：

-提供历年的中考真题和模拟试题，帮助学生熟悉考试题型和难度，提高应试能力。

-编写针对原子和离子知识点的复习资料，包括重点难点解析、解题技巧等内容，帮助学生系统复习。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读教材中关于原子和离子的章节，重点理解原子的结构、离子的形成过程以及它们在物质中的作用。

2.完成教材后的练习题，包括选择题、填空题和解答题，以检验对原子和离子概念的理解和应用能力。

3.设计一个海报或小报，主题是“原子和离子在生活中的应用”，要求列出至少三种应用实例，并简述其科学原理。

4.观察日常生活中的物质，找出至少三种含有离子的物质，记录它们的名字和用途，下节课与同学分享。

5.在在线学习平台上完成一个关于原子结构的互动练习，通过模拟软件构建原子模型，并解释其电子排布。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到以下几点：

1.对于教材练习题，大多数学生能够正确回答选择题和填空题，但在解答题部分，一些学生对于原子和离子在化学反应中的具体作用理解不够深入，解答不够准确。针对这一问题，我在作业反馈中提供了详细的解释和示例，帮助学生更好地理解相关概念。

2.在海报和小报的作业中，学生们能够创造性地展示原子和离子的应用，但部分学生未能准确解释背后的科学原理。我在反馈中逐一指出了需要改进的地方，并提供了一些额外的阅读资源，帮助他们加深理解。

3.对于观察日常物质中含有离子的作业，学生们普遍表现出了兴趣和好奇心，但在记录和描述时，一些学生未能准确识别离子存在的形式。我在反馈中给出了具体的指导，如何区分离子化合物和共价化合物，并