22《我们奇妙的世界 》 教学实录-2023-2024学年语文三年级下册统编版

22《我们奇妙的世界》教学实录-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《我们奇妙的世界》是2023-2024学年语文三年级下册统编版教材中的一篇课文。本文通过描绘自然界的奇妙现象，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察力和想象力。本节课旨在让学生在欣赏课文优美的文字和描绘的同时，了解自然界的奇妙之处，感受作者对自然的热爱之情。通过学习，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文大意，培养阅读理解能力，并能够运用课文中的表达方式，进行仿写练习。二篇标识：课程目标设定

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《我们奇妙的世界》，学生能够正确拼读生字词，理解词语在句子中的含义，并能运用到实际语境中。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行观察、思考和提问，发展学生的批判性思维和创新思维。

3.文化理解与传承：让学生了解自然界的奇妙现象，增强对自然美的感悟，传承和弘扬热爱自然、珍惜资源的文化传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏课文中的优美文字和描绘，激发学生的想象力，鼓励学生创作自己的文学作品。三、教学内容分析

1.主题内容：《我们奇妙的世界》是一篇描绘自然之美的课文，主题内容主要围绕自然界中的各种奇妙现象展开。课文通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到大自然的神奇与美丽，激发学生对自然科学的探索兴趣。

-描述天空、大地、动植物等自然元素的奇妙之处。

-引导学生观察和发现身边的自然之美。

-传达对自然的敬畏和热爱之情。

2.重点难点：

-重点：

-生字词的学习与掌握，如“浩瀚、闪烁、瑰丽”等。

-理解课文中的比喻和拟人等修辞手法。

-培养学生的朗读能力和对自然美的感知力。

-难点：

-对课文中的抽象概念进行具体化理解，如“宇宙的奥秘”、“生命的奇迹”等。

-分析课文的结构和写作特点，如总分总的结构，以及如何通过细节描绘展现主题。

-引导学生将课文内容与现实生活中的自然现象联系起来，进行深入思考和讨论。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，讲解课文内容，引导学生理解自然界的奇妙；同时，通过小组讨论，激发学生的思考与探究兴趣。

2.设计具体的教学活动，如：

-角色扮演：学生扮演课文中的自然元素，如太阳、云朵、河流等，通过角色扮演来理解课文内容。

-实验观察：在校园或课堂环境中观察自然现象，如观察树叶的变化、天气的变化等，增强直观体验。

-小组游戏：通过自然知识问答游戏，检验学生对课文内容的掌握情况。

3.确定教学媒体使用，包括PPT展示课文图片和视频资料，以及利用电子白板进行互动教学，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示自然界的奇妙现象图片，如彩虹、极光等，引导学生分享他们对这些现象的观察和感受。

-目的：激发学生对自然界的好奇心，引出课文《我们奇妙的世界》的学习。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍课文中的生字词，如“浩瀚、闪烁、瑰丽”，并通过图片和实物展示，帮助学生理解这些词语的含义。

-演绎推理：分析课文中的比喻和拟人修辞，如“天空像一块巨大的屏幕”，引导学生理解作者如何通过演绎推理来描绘自然之美。

-归纳推理：讲解课文结构，如何从具体描述自然现象归纳出对自然界的整体认识。

-逻辑谬误：通过课文中的例子，指出可能存在的逻辑谬误，如过度概括等，并讨论如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题，让学生找出课文中的生字词和修辞手法。

-小组讨论：分组讨论课文中的自然现象，如何通过观察来发现它们的奇妙之处。

4.深化理解

-案例分析：让学生举例说明他们在生活中观察到的自然奇妙现象，并讨论这些现象背后的科学原理。

-辩论活动：组织学生辩论“我们应该如何保护自然”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的生字词、修辞手法和课文主题。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体验，以及对自然界的新的认识和感悟。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对《我们奇妙的世界》这篇课文表现出浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到对自然现象的讨论中，这一点让我感到非常欣慰。不过，我也发现有些学生在理解课文中的抽象概念时还有一定的困难，比如对“宇宙的奥秘”这样的概念感到难以把握。我想在今后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活经验，用更具体形象的例子来帮助他们理解。此外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，今后我会更加注意调动每个学生的积极性，确保每个孩子都有机会表达自己的想法。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对积极参与、表现出色的学生给予即时表扬，同时对那些较为内向或参与度不高的学生给予鼓励和指导，确保每个学生都能投入到课堂活动中。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生对课文内容的理解程度，通过问答或小测验的形式，检验他们对生字词、修辞手法的掌握，并鼓励学生分享自己的学习心得，促进相互学习与交流。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在课堂上学到的关于自然美的知识如何应用到日常生活中，比如通过观察身边的自然环境，体会自然之美，并讨论如何保护我们奇妙的世界。同时，我会鼓励学生思考自己的学习习惯，如何在今后的学习中更加主动和有效地探索自然界的奥秘。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选自然风光视频，如《我们奇妙的世界》相关纪录片片段，用于导入新课，激发学生对自然的好奇心和探索欲。

-图片：收集课文中所描述的自然现象的高清图片，如彩虹、雪花、星空等，用于辅助教学，帮助学生直观地理解课文内容。

-音频：课文朗诵音频，让学生在听的过程中感受语言的韵律美，提高朗读水平。

2.阅读材料：

-统编版三年级下册语文教材中的其他课文，如《四季之美》、《荷花》等，这些课文同样描绘了自然之美，可以用来拓展学生对自然界的认识。

-精选课外阅读材料，包括描绘自然之美、探讨自然奥秘的英文短文，如《TheMagicofNature》、《DiscoveringtheWondersoftheWorld》等，这些材料不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能加深对自然界的理解。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用适合儿童的在线词典，如“有道词典”的儿童版，方便学生查找生字词的意思和用法。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，如“英语流利说”，提供与课文内容相关的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

-白板软件：利用电子白板软件，如“ClassFlow”、“SMARTNotebook”，进行互动教学，如展示课文内容、进行实时标注和绘图等。

4.教学辅助工具：

-思维导图软件：使用“MindManager”或“Xmind”等思维导图软件，帮助学生梳理课文结构和主要思想，提高学生的逻辑思维能力。

-互动式教学平台：利用“腾讯课堂”、“钉钉课堂”等互动式教学平台，进行在线课堂讨论，增加课堂互动性。

5.资源库：

-建立课程资源库，包括课文相关的研究资料、教学设计、课堂活动案例等，供教师和学生随时查阅。

-收集和整理网络上的优质教学资源，如教学视频、音频、文章等，丰富教学内容。

6.家校合作：

-通过家长群、家校联系册等方式，与家长保持沟通，分享教学资源和学生的学习进度，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-推荐家长与孩子一起阅读相关书籍，如《自然之美》、《探索自然》等，增进亲子关系，共同学习。

7.实践活动：

-组织学生参与户外观察活动，如校园植物观察、天文观测等，让学生在实践中感受自然之美。

-鼓励学生参与环保活动，如植树节、世界环境日等，培养学生的环保意识。九、结语

同学们，通