4《试种一粒籽》第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

4《试种一粒籽》第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课内容为《试种一粒籽》第一课时，教材为统编版二年级下册道德与法治。本节课主要围绕种子发芽的过程，引导学生关注生命的成长，培养他们的观察力和责任心。课程内容包括观察种子的形态、了解种子发芽的条件、种植种子的方法以及记录种子生长过程等。二、教学目标

1.让学生通过观察和实践，理解种子生长的基本过程和条件。

2.培养学生关爱生命、保护环境的意识，增强责任感。

3.引导学生学会记录和分享观察结果，提高表达和交流能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示种子发芽的视频或实物，激发学生对生命成长的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟种植种子的过程，亲身体验种子发芽的条件和过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论种子发芽的必要条件和如何照顾种子，鼓励学生分享观察到的现象和想法。

-角色扮演：让学生扮演小园丁，通过角色扮演来模拟照顾植物的过程，提高学生的实践操作能力和责任感。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾种植过程，反思自己在种植活动中做得好和不好的地方。

-同伴评价：组织学生相互展示自己的种植记录，并进行评价，以此提高学生的观察和表达能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授种子生长知识为基础，引导学生进行讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演和观察实验的教学活动，让学生扮演小园丁角色，亲自参与种植实验，观察种子的生长过程。

3.使用实物种子、生长记录表和多媒体工具（如植物生长视频），辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，通过实物展示和视频资料，让学生观察种子的外部形态和内部结构。接着，讲解种子发芽的过程，包括吸水、膨胀、发芽等阶段，并强调适宜的温度、水分和土壤等条件对种子发芽的重要性。随后，引导学生阅读教材中《试种一粒籽》的内容，让学生跟随教材的指导，学习如何种植种子，并记录种子的生长过程。

在学生理解了种子发芽的基本知识后，进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-种子在发芽过程中需要哪些条件？

-如何在家庭环境中种植一粒种子？

-如何记录和观察种子的生长过程？

每个小组讨论后，选派代表分享讨论结果，教师对学生的回答进行点评和补充。

3.实践应用（约10分钟）

分发种子、花盆、土壤等材料，让学生亲自动手种植一粒种子。在种植过程中，教师巡回指导，帮助学生解决种植过程中遇到的问题。种植完成后，让学生记录下种子的生长情况，包括种子的发芽时间、生长速度、变化等。

4.总结与提升（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括种子的结构、发芽条件、种植方法以及记录生长过程等。同时，强调种植种子需要耐心和责任心，鼓励学生在家庭中继续观察种子的生长，并记录下来。最后，教师总结本节课的重点，布置课后作业：学生需要继续观察种子的生长，并撰写观察日记。六、教学反思与改进七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集种子发芽过程的视频，用于导入课程，直观展示种子从发芽到成长的整个过程。

-图片资源：准备不同种子和植物生长阶段的图片，辅助讲解种子结构和生长条件。

-音频资源：录制种子生长的声音，如水滴声、土壤声，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：提供《试种一粒籽》相关背景资料，帮助学生深入了解种子种植的意义。

-扩展阅读：精选与种子生长、环境保护相关的短文，培养学生的环保意识和责任感。

3.实物资源：

-种子样本：准备不同种类的种子样本，让学生直观观察种子的外形和结构。

-种植工具：提供花盆、土壤、喷水壶等种植工具，让学生亲身体验种植过程。

4.记录工具：

-生长记录表：设计用于记录种子生长情况的表格，帮助学生系统记录观察数据。

-绘图工具：提供彩笔、画纸等绘图工具，鼓励学生绘制种子生长的图画。

5.在线资源：

-植物生长模拟软件：利用在线模拟软件，让学生模拟种植过程，加深对种子生长条件的理解。

-教育平台资源：使用教育平台上的相关课程资源，如教学指导、学生互动论坛等，提高学习效率。

6.教师支持：

-教师指导手册：准备详细的教师指导手册，包括教学目标、内容、方法和评估标准。

-教师培训：组织教师参与相关培训，提升教学技能和对课程资源的运用能力。

7.学生支持：

-学习小组：鼓励学生组成学习小组，共同探讨种子种植的经验和技巧。

-家长参与：通过家长会或通讯，让家长了解课程内容，鼓励家长参与孩子的种植活动，提供家庭支持。

8.评估工具：

-学生评价表：设计用于评估学生学习成果的评价表，包括知识掌握、技能应用和情感态度。

-教学反馈问卷：收集学生对教学内容、方法和资源的反馈，用于教学改进。八、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的《试种一粒籽》课程已经进行了一段时间，我观察到学生们对种子种植的兴趣很浓厚。通过课堂提问和小组讨论，我发现学生们能够理解种子发芽的基本条件和过程。在实践环节，学生们亲自动手种植，观察种子的生长，这提高了他们的实践操作能力。我还注意到，学生们在记录种子生长过程时，能够详细地记录下每天的变化，这表明他们的观察能力和记录能力有所提升。不过，我也发现有些学生在种植过程中耐心不足，对种子的照顾不够细致。

2.教学改进

针对学生们在种植过程中表现出的不足，我计划在接下来的课程中做出以下改进。首先，我会增加关于种子生长周期和生态知识的讲解，让学生们更加了解种子生长的每一个阶段，以及如何科学地照顾植物。其次，我会引入更多的互动环节，比如小组间的种植比赛，以此来提高学生的参与度和耐心。此外，我还会鼓励学生们在种植过程中进行更多的探索，比如尝试不同的土壤和水分条件，看看对种子生长有什么影响。最后，我会加强和家长的联系，让家长参与到孩子的种植活动中来，这样不仅能够提高学生的家庭责任感，还能让家长更好地了解孩子的学习情况。通过这些改进，我相信学生们在种子种植方面的表现会有所提升。九、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束后，我给学生们布置了以下作业：首先，每位学生需要制定一个个人种子种植计划，详细记录他们打算如何照顾自己的种子，包括浇水、施肥和观察等环节，并持续记录种子的生长情况一周。其次，学生们需要撰写一篇关于种子种植体验的短文，分享他们在这个过程中学到的知识、遇到的困难和解决问题的方法。这篇短文应该包含个人的见解和体验，以及对于种子生长条件的理解和感悟。

2.反馈方式

在作业提交后，我会认真批改每一份作业，给出具体而详细的反馈。我会评价学生们对种子生长条件的理解程度，以及他们在种植过程中的耐心和细致程度。对于短文，我会关注学生们是否能够