23《童年的发现》教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版

23《童年的发现》教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、教学背景

授课内容：《童年的发现》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年五年级下册语文统编版。

本节课通过讲述作者童年时期的一次有趣发现，引导学生感受童年的纯真与好奇心，培养学生观察、思考和表达能力。结合统编版教材，本节课旨在提升学生对文本的解读和欣赏能力，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过阅读《童年的发现》，学生能够理解并运用课文中描述情感和事件的词汇与句式。

2.思维发展：培养学生通过课文内容进行推理、联想，以及对童年记忆的深入思考。

3.文化认同：引导学生感受作者对童年生活的情感态度，激发对个人成长经历的文化认同。

4.审美鉴赏：提高学生对文学作品的欣赏能力，学会从语言、结构、情感等方面评价文本。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示作者童年时期的图片，引导学生进入作者的童年世界，感受文本中的情感。

-情境模拟：让学生分享自己的童年发现，通过模拟作者的探索过程，理解课文的深层含义。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论课文中的关键事件和情感变化，鼓励学生从自身经验出发，探讨对童年的理解。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色体验来深化对课文内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在阅读后写下自己的感受和对课文的理解，反思自己在阅读过程中的收获。

-同伴评价：学生之间相互交流阅读心得，评价彼此的阅读理解和表达能力，互相学习，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和作者简介，帮助学生理解课文的历史和文化背景。

2.讨论法：组织课堂讨论，引导学生探讨课文主题，分享个人对童年记忆的感悟。

3.情境教学法：通过模拟课文情景，让学生身临其境地感受文本中的情感和事件。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的重要场景和图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.录音播放：播放课文朗读录音，帮助学生更好地理解课文内容和情感表达。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示《童年的发现》中的一段有趣的童年经历，引发学生对童年记忆的好奇和兴趣。

-目的：激发学生对课文内容的阅读兴趣，为深入学习课文打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解“发现”的定义，通过课文中的实例，让学生理解“发现”在童年生活中的意义。

-情感体验：引导学生体会作者在文中的情感变化，理解童年的探索对个人成长的影响。

-童年回忆：鼓励学生分享自己的童年发现，与课文中的描述形成对比，加深对课文的理解。

3.巩固练习

-课堂练习：根据课文内容设计填空、问答等练习，检查学生对课文细节的理解。

-小组讨论：分组讨论课文中作者的发现过程，分析其情感态度和思考方式。

4.深化理解

-案例分析：选取课文中的关键事件，让学生分析作者如何通过观察和思考得出发现。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟作者的发现过程，体验作者的情感和思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重点，如童年发现的情感体验、观察与思考的方法等。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课内容的感受，以及对童年发现的新的认识和理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对课文情感的理解较为表面，未能深入挖掘作者童年发现的深层情感和价值。

2.教学改进：在未来的教学中，将通过更多元的提问和情境模拟，引导学生深入探讨课文中的情感细节，提升学生的情感体验和文本解读能力。同时，增加课后延伸活动，鼓励学生结合个人经历，撰写关于童年发现的短文，以加深对课文主题的理解。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于童年的文学作品，如《城南旧事》、《草房子》等，以拓宽学生对童年主题的认识。

-童年教育纪录片：观看关于童年成长和教育的纪录片，如《童年时光》、《孩子与自然》等，理解不同文化背景下的童年生活。

-童年心理发展书籍：推荐心理学著作，如《童年的秘密》、《儿童心理发展》等，帮助学生理解童年时期心理发展的特点。

2.拓展建议：

-文学创作练习：鼓励学生尝试创作关于自己童年的短文或故事，通过写作加深对童年记忆的反思。

-观察日记：建议学生记录下自己的日常生活观察，培养细致观察和深入思考的习惯。

-主题讨论会：组织学生进行主题讨论，如“童年的重要性”、“如何理解成长中的发现”，让学生在讨论中深化理解。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，分享自己的童年故事，增进亲子间的理解和沟通。

-跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、音乐创作等方式表达对童年的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参与社区服务或户外探索活动，通过实践体验不同的童年生活，丰富学生的生活经验。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《童年的发现》，感受了作者那纯真的童年时光和好奇心驱使下的探索之旅。每个人都有自己的童年故事，这些故事构成了我们