3《做个“开心果”》教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版VIP

3《做个“开心果”》教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：二年级下册统编版《道德与法治》第三章《做个“开心果”》，主要包括认识开心果、学会分享快乐、传递正能量的方法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册《快乐一家》章节相联系，学生在上一学期的学习中已经了解到快乐的重要性，本节课将在此基础上，引导学生学会如何成为“开心果”，通过分享快乐、传递正能量，让身边的人感受到快乐。教材中涉及的具体内容包括：如何发现生活中的快乐，如何与人分享快乐，以及如何用行动传递快乐等。二、核心素养目标

1.培养学生的同理心，使其能够感知并理解他人的情感，学会在日常生活中发现他人的快乐需求。

2.提升学生的沟通能力，让他们能够有效地表达自己的快乐，并学会倾听和分享他人的快乐。

3.增强学生的社会责任感，引导他们通过自己的行为传递正能量，为营造和谐校园氛围贡献力量。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《做个“开心果”》，旨在让学生理解快乐的传染性，学会通过自己的言行影响他人，传递积极情绪，营造温馨和谐的人际关系。

-教学内容涵盖如何识别和感受快乐、如何表达和分享快乐、如何通过实际行动成为他人的“开心果”。

-通过故事、讨论、活动等形式，让学生在实践中体验快乐分享的过程，培养他们的社交技能和团队协作能力。

2.重点难点：

-重点：让学生理解快乐是可以传递的，每个人都可以成为传递快乐的“开心果”。重点在于引导学生发现快乐、分享快乐，以及如何在不同的情境中表达快乐。

-难点：如何让学生在实践中掌握传递快乐的方法，并能够在日常生活中自觉地应用这些方法。难点还包括如何让学生理解和接受快乐的分享不仅仅是一种行为，更是一种心态和情感的交流。

-教学中需要通过生动的实例和互动活动，帮助学生理解重点，并通过反复练习和情境模拟，攻克难点，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述生动的故事案例，引导学生理解快乐的传递过程。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的快乐经历，互相学习如何成为“开心果”。

-情景模拟：设计情景剧，让学生在模拟的社交场景中实践如何传递快乐。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示快乐传递的图片和视频，增强感官体验。

-教学软件：利用互动教学软件，进行快乐分享的小游戏，提高学生的参与度。

-网络资源：课后引导学生访问相关教育网站，拓展学习内容，巩固课堂所学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示快乐相关的图片或短视频，如孩子们玩耍、家庭团聚等温馨场景，引导学生感受快乐氛围。

-提问：“你们觉得快乐是什么样的？你们在哪里感受过快乐？”让学生自由发言，引出本节课的主题《做个“开心果”》。

2.新知学习（25分钟）

-故事导入：讲述一个关于传递快乐的故事，如“微笑的力量”，让学生初步理解快乐是可以传递的。

-阅读理解：分发教材中的相关文章，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如快乐分享的方法、正能量的传递等。

-听力训练：播放一段关于快乐分享的录音，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解教材中的重点词汇和短语，如“分享”、“正能量”、“感染”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何成为一个“开心果”，分享快乐的经验和方法。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如“快乐使者”、“情感垃圾桶”等，进行角色扮演活动，模拟在不同情境下如何传递快乐。

4.实践应用（10分钟）

-快乐行动计划：要求学生根据所学内容，制定一个“快乐行动计划”，包括如何在家庭、学校等场合分享快乐，传递正能量。

-快乐分享会：组织学生进行快乐分享会，每个人分享自己的快乐经历或计划，互相学习和鼓励。

5.情景模拟（10分钟）

-设计情境：模拟一个日常生活中的场景，如“在班级里有人生日”、“在家庭聚会中”等，让学生在情境中实践如何成为“开心果”。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如在生日会上给予祝福、在家庭聚会中分享快乐故事等，体验传递快乐的乐趣。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调成为“开心果”的意义和快乐分享的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在实践中的应用和遇到的困难，提出改进建议。

-布置作业：让学生记录一周内自己作为“开心果”的经历，下周分享给全班同学。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续关注和践行快乐分享的理念，通过班级微信群、家访等方式，将快乐传递给更多的人。

-提醒学生，成为“开心果”不仅是一种行为，更是一种心态，要时刻保持积极乐观的态度。六、教学反思

这节课通过故事、讨论和角色扮演等多种形式，让学生深刻理解了快乐是可以传递的，每个人都能够成为他人的“开心果”。看到孩子们在课堂上的积极互动和分享，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，有些学生还比较内向，参与度不高。我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。此外，我也计划在下一节课中，加入更多关于情感共鸣的内容，帮助学生更好地理解和感受他人的情绪，从而更加有效地传递快乐。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我仔细观察学生的参与度和表现，对他们的积极发言和创造性想法给予即时肯定和反馈，鼓励他们继续探索和实践成为“开心果”的方法。

2.成果评价：我检查了每个学生制定的“快乐行动计划”，对他们的努力和创意表示赞赏，并鼓励他们在班级内分享自己的计划，让大家互相学习和借鉴，共同提升传递快乐的能力。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生进行自我反思，思考在学习过程中有哪些收获，以及如何将所学内容应用到日常生活中，成为真正的“开心果”。我还鼓励他们记录下自己在生活中的实践经历，以便在下一节课中进行交流和讨论。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集和制作关于快乐分享、积极情感传递的短视频，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：准备一系列与快乐、正能量相关的图片，用于辅助教学，帮助学生形象地理解快乐是可以传递的。

-音频资源：选取轻快的背景音乐和有关快乐分享的故事录音，营造愉悦的课堂氛围，增强学习体验。

2.阅读材料：

-教材文章：使用教材中提供的文章，让学生通过阅读理解快乐的传递和情感共鸣的重要性。

-补充阅读：精选一些简短的英文故事或文章，内容涵盖如何在日常生活中实践分享快乐的理念，以及这样做对个人和社会的积极影响。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英汉词典，方便他们查找和记忆教材中的重点词汇。

-听力练习软件：引导学生使用在线听力练习软件，提高他们的听力理解能力，同时巩固教材中的听力材料。

4.教学软件：

-互动教学软件：利用互动教学软件，设计快乐分享的小游戏和活动，让学生在游戏中学习和实践。

-白板软件：使用电子白板软件，实时展示教学内容，方便学生跟随教学进度，记录重点。

5.班级交流平台：

-班级微信群：建立班级微信群，用于课后交流，学生可以分享自己的快乐经历，教师可以发布相关学习资源和提醒。

-班级论坛：在校园网站上设立班级论坛，鼓励学生发帖讨论如何在生活中成为更好的“开心果”。

6.家校合作：

-家长信件：通过家长信件，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中关注孩子的情绪变化，支持孩子成为“开心果”。

-家长讲座：邀请家长参加关于培养孩子积极情感表达的讲座，促进家校合作，共同帮助孩子成长。

7.社会实践：

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动传递快乐，体验成为“开心果”的社会价值。

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