9 我和我的家 第二课时教学实录 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

9我和我的家第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《我和我的家》第二课时

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级下册

本节课通过讲述家庭成员之间的相互关爱，引导学生感受家庭的温暖，培养他们尊敬长辈、关爱家人的良好品质。结合一年级学生的认知特点和实际生活，以生动有趣的故事、图片和互动活动为主要教学手段，帮助学生理解课文内容，提高道德素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备初步的道德与法治观念，能够理解基本的道德规范，但对于家庭关系和家庭责任的认识尚浅，需要通过具体实例和生活经验来加深理解。

2.内容规划：本节课以《我和我的家》为主题，通过以下内容规划，引导学生深入理解家庭成员间的相互关系和责任：

-讲解家庭结构，介绍家庭成员及各自的角色和责任。

-分析课文中的家庭故事，让学生分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖。

-设计互动游戏，如家庭成员角色扮演，让学生在实践中学习如何尊敬和关爱家人。

-开展小组讨论，讨论在家庭中如何实践尊敬长辈、关爱家人的行为。

-布置课后作业，让学生观察并记录一周内家庭成员间的相互关爱行为，培养学生的观察力和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，能够理解简单的家庭关系和亲情概念，对家庭成员有一定的认识，能够表达对家庭的感情。

2.学习兴趣方面，一年级学生对周围的人和事充满好奇心，对于涉及自己生活的内容更容易产生兴趣。在能力上，他们具备了一定的听说能力，但读写能力还在发展中。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，喜欢直观和具体的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象道德概念的理解，将理论知识应用到实际生活中的能力，以及在表达个人情感和经历时的语言组织能力。此外，由于年龄的限制，学生可能在理解家庭成员间的复杂关系和责任时感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与家庭主题相关的视频、图片、音频等多媒体资源，用于课程导入，激发学生的学习兴趣，辅助教学内容的展示和情感氛围的营造。

2.阅读材料：选取与家庭、亲情相关的短文，让学生在阅读中感受家庭的温暖，理解家庭成员之间的情感联系。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行课堂互动和作业提交，以及使用教育软件进行听力练习，增强学生的学习体验和效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭主题的图片或视频，如不同家庭成员的互动场景，引导学生关注家庭的重要性和温暖。

-提问：“你们能告诉我，家庭对你来说意味着什么？你在家里最开心的时刻是什么？”

-引导学生分享自己的家庭故事，自然过渡到本节课的主题《我和我的家》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《我和我的家》，引导学生阅读并理解课文内容，关注家庭成员间的相互关爱。

-听力训练：播放课文音频，要求学生跟读并回答相关问题，如“文中的小朋友是如何表达对家人的感情的？”

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇，如“亲情”、“责任”、“关爱”等，并进行相关词汇的扩展。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在家庭中如何实践尊敬长辈、关爱家人的行为，每组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：选取学生扮演课文中的家庭成员，进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话和互动，增强学生的代入感。

4.实践应用（10分钟）

-设计家庭互动任务：要求学生根据课文内容，设计一个家庭互动任务，如制作家庭树、绘制家庭相册等，以加深对家庭关系的理解。

-分享展示：学生展示自己的家庭互动任务成果，分享创作过程中的感受和体验。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家庭关系的重要性，以及如何在日常生活中实践家庭责任和关爱。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，反思自己在家庭中的行为，提出改进和计划。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生观察并记录一周内家庭成员间的相互关爱行为，下节课分享观察结果。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以巩固课堂学习效果。

7.课堂结束（5分钟）

-以一首关于家庭的温馨歌曲作为课堂结束，营造积极向上的氛围。

-教师总结课堂教学，感谢学生的积极参与，鼓励他们在家庭中实践所学。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生能够积极参与家庭主题的讨论，但在表达个人情感和经历时，部分学生仍显得拘谨，语言组织能力有待提高。此外，角色扮演活动中，学生的互动深度和创造性表达略显不足。

2.教学改进：下一节课将增加更多情感表达和语言组织训练，例如通过写作或绘画来描述家庭故事。同时，优化角色扮演活动的设计，鼓励学生发挥想象，增强互动性和创造性，以提升学生的综合语言运用能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.家庭观察日记：要求学生每天记录一个关于家庭成员间的温馨时刻或相互帮助的小故事，连续记录一周，并在下节课与同学分享。

2.家庭树绘制：让学生绘制一幅家庭树，标注出家庭成员的名字和相互之间的关系，并在旁边用一两句话描述每个家庭成员的特点。

3.亲情主题绘画：鼓励学生发挥创意，绘制一幅展现亲情主题的画作，可以是家人一起做某事的场景，也可以是表达对家人感情的作品。

4.课后阅读：布置学生阅读与家庭、亲情相关的短篇文章，如《孝敬父母》、《家庭的重要》等，并写一篇简短的读后感。

作业反馈：

1.对于家庭观察日记，我会在批改时重点关注学生是否能详细描述事件，以及是否能表达出真挚的情感。对于描述不够具体或情感表达不足的作业，我将给出具体的改进建议，如“请尝试使用更多的细节来描述这个温馨时刻，让读者能感受到你的感情。”

2.在家庭树的绘制作业中，我会观察学生是否能够准确地表达家庭成员间的关系，以及他们的绘画技巧。对于缺乏创意或表达不清的作品，我会鼓励学生：“你的家庭树很有创意，但如果能更清晰地表达家人间的关系，会让作品更加完整。”

3.对于亲情主题的绘画作业，我会关注学生的创意和绘画技巧，同时也会考虑他们是否能通过画作传达出对家人的感情。对于表现较好的作品，我会给予肯定：“你的画作充满了温暖，能够很好地表达出你对家人的感情。”对于需要改进的作品，我会提出如“你的想法很有趣，如果在色彩运用上再大胆一些，画面会更加生动。”的建议。

4.在课后阅读的读后感作业中，我会着重看学生是否能理解文章的主旨，以及他们是否能够用自己的语言表达读后的感受。对于理解不够深入或表达不清的作业，我会指出：“你能够概括文章的大意，但试着用自己的话来表达你的感受，这样能更好地展现你的思考。”

5.为了确保作业反馈的及时性和有效性，我会在作业提交后的两个工作日内完成批改，并将反馈意见及时传达给学生，以便他们能够及时了解自己的表现，并在下一次作业中做出相应的改进。同时，我还会在课堂上预留一些时间，让学生分享他们在作业中的收获和感悟，以此激发学生的学习兴趣和动力。八、九结语

同学们，这节课我们一起学习了《我和我的家》，通过故事、讨论和实践活动，我们感受到了家庭的温暖和亲情的力量。家是我们最温馨的港湾，家人是我们最亲密的朋友。希望大家能够将今天学到的知识和感悟应用到日常生活中，去关爱我们的家人，去珍惜家庭的每一刻。记住，无论走到哪里，家永远是我们心灵的依托。下节课，我们期待听到你们分享的家庭故事和观察日记，让我们一起继续学习，共同成长。加油，孩子们！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与家庭主题相关的视频片段，如家庭互动的场景、节日庆祝的片段等，用于课程导入和情感共鸣。

-图片资源：收集展现不同家庭成员间关系的图片，如父母与子女的温馨互动、兄弟姐妹的玩耍场景等，用于激发学生的视觉感知和情感联想。

-音频资源：使用与家庭相关的歌曲或故事音频，如《孝敬父母》的歌曲，作为课程背景音乐或故事讲述的辅助材料。

2.阅读材料：

-课文扩展阅读：选取与课文内容相关的扩展阅读材料，如《孝敬父母》、《家庭的重要》等短篇文章，帮助学生更深入地理解家庭关系和亲情的重要性。

-家庭故事书籍：推荐学生阅读一些关于家庭和亲情的书籍，如《温馨的家》、《亲情故事集》等，以丰富学生的课外阅读体验。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典资源，如D或Merriam-Webster，方便学生在学习过程中查找和确认词汇的含义。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料，帮助学生提高英语听力理解能力。

-互动学习平台：使用教育互动平台，如Kahoot!或Quizlet，设计有关家庭主题的互动问答和复习活动，增加学习的趣味性和互动性。

4.教学辅助工具：

-家庭树模板：提供家庭树的模板，供学生在绘制家庭树时使用，帮助学生更直观地理解家庭成员间的关系。

-情感表达卡片：制作情感表达卡片，上面印有表达亲情、关爱等情感的不同句子和词汇，供学生在互动讨论和角色扮演活动中使用。

5.实物资源：

-家庭照片：鼓励学生带来