《第4课 做个快乐的人：生活乐趣多》教学实录-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

《第4课做个快乐的人：生活乐趣多》教学实录-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版一、课程基本信息

1.课程名称：《第4课做个快乐的人：生活乐趣多》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册，一班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自安徽大学版六年级下册综合实践活动教材，主要内容包括：通过分享、讨论和体验，引导学生发现生活中的乐趣，学会从日常生活中寻找快乐，培养学生乐观向上的心态。课程涉及教材中的“生活乐趣多”、“快乐分享”、“快乐实践”等章节。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的观察和思考能力，能够理解生活中的简单情感和体验，但对于如何发现和创造生活中的乐趣，以及如何将乐趣融入日常生活，他们可能缺乏足够的认识和经验。

2.内容规划：本节课将围绕发现和创造生活中的乐趣这一主题，规划以下内容：

-阅读教材中的案例，引导学生理解和感受生活中的乐趣；

-设计听力练习，让学生通过听故事或对话，识别和讨论乐趣的来源；

-安排互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生分享自己的快乐经历，学会在日常生活中寻找和创造乐趣；

-通过总结和反思，帮助学生形成积极乐观的生活态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的情感表达和人际交往能力，能够理解并描述自己的情绪状态，对生活中的简单事件能够进行初步的分析和评价。在课本相关内容的学习中，他们已经接触过一些关于快乐和积极心态的概念，并能够识别和描述一些基本的乐趣来源。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够亲身体验和参与的活动上，他们对故事、游戏和小组讨论等形式表现出较高的参与度。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和创造力，能够通过思考和讨论来解决问题。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢在合作中发现和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的“快乐”概念具体化，并应用到日常生活中；如何克服个人情绪的波动，保持积极乐观的态度；以及如何在小组讨论中表达自己的观点，与他人有效沟通。此外，对于一些内向或者不善于表达的学生来说，分享个人的快乐经历可能会是一个挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时融入案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍乐趣的概念，通过讨论和案例研究让学生理解和实践如何在生活中寻找乐趣，项目导向学习将鼓励学生设计和实施自己的乐趣计划。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟不同情境下的乐趣创造；以及小组游戏，通过团队协作完成任务，体验合作带来的快乐。此外，学生将进行个人或小组的乐趣分享，增强他们的表达能力和同理心。

3.教学媒体使用将包括多媒体课件来展示案例和图片，以及视频材料来辅助讲授和引发讨论，增强学生的感官体验和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列生活中快乐瞬间的图片，如孩子们玩耍、家人团聚等，让学生感受生活中的乐趣。

-提问：“你们认为什么是快乐？快乐对我们的生活有什么意义？”

-引出本节课的主题：“做个快乐的人：生活乐趣多”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，让学生阅读并找出案例中的人物是如何在生活中找到乐趣的。

-听力训练：播放与乐趣相关的听力材料，如一段对话或小故事，让学生回答问题，检查他们对听力材料的理解。

-词汇学习：讲解与乐趣相关的重点词汇和短语，如“享受”、“乐观”、“分享”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你在生活中遇到过哪些乐趣？你是如何找到它们的？”

-角色扮演：选取部分学生扮演不同的角色，如旅行家、艺术家、运动员等，分享他们如何在各自领域找到乐趣。

4.实践应用（10分钟）

-快乐计划：要求学生根据所学内容，制定一个“快乐计划”，包括每天至少做一件让自己快乐的事情，持续一周。

-分享计划：学生将自己的快乐计划与他人分享，互相鼓励和支持。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调发现和创造生活中的乐趣对个人成长的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在寻找乐趣过程中可能遇到的困难和解决方案。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置作业：要求学生记录下一周内每天的快乐时刻，并在下节课上分享。

-提醒学生，快乐是一种习惯，需要他们在日常生活中不断实践和培养。

7.结束语（5分钟）

-强调保持乐观心态的重要性，并鼓励学生在面对挑战时，能够积极寻找乐趣，做个快乐的人。

-宣布下课，祝学生有一个愉快的一天。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对生活中乐趣的渴望和追求。通过案例分析和互动讨论，他们不仅理解了乐趣的概念，还能结合自身实际进行思考和分享。让我印象深刻的是，在角色扮演环节，学生们展现出了很高的创造力和同理心。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些学生参与度不够，可能需要我在未来的课程中更多地引导他们积极参与。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，帮助学生们在生活中找到更多的乐趣。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，本节课我们学习了如何做个快乐的人，生活中乐趣多。为了让大家更好地将所学应用到实际生活中，我为大家布置以下作业：

1.完成个人快乐生活计划的制定。根据我们课堂上的讨论和你的个人体会，制定一个属于自己的快乐生活计划。计划中应包括每天至少做一件让自己快乐的事情，可以是小到阅读、听音乐，大到旅行、学习新技能等。计划需持续一周，每天记录执行情况和感受。

2.撰写一篇关于快乐生活方式的短文。在短文中，分享你对快乐生活方式的理解，包括个人见解和体验。你可以谈谈在执行快乐生活计划过程中的心得体会，以及这种方式对你的生活带来的改变。

反馈方式：

1.我会在课后批改你们的作业，给出针对性的反馈。我会关注你们制定的快乐生活计划是否切实可行，以及短文中对快乐生活方式的思考是否深入。

2.在下节课上，我会挑选一些优秀的作业进行分享。被选中的同学将有机会在课堂上向大家展示自己的快乐生活计划和心得体会，让我们一起学习和进步。

3.我鼓励大家互相学习，可以在课后相互交流作业完成情况，分享彼此的经验和感悟。让我们一起努力，成为更快乐的人！

在完成作业的过程中，如果遇到任何问题，随时可以向我请教。我相信，通过这次作业的完成，你们会在寻找和创造生活乐趣的道路上迈出坚实的一步。加油，期待看到你们的成果！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集和制作关于快乐生活、积极心态的短视频，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。例如，可以播放一段关于人们在不同场合展现快乐情绪的短片，让学生感受快乐的多样性和感染力。

-图片资源：准备一系列与快乐相关的图片，如自然环境、人际互动、兴趣爱好等，用于辅助讲解和讨论，帮助学生理解快乐的来源和表现。

-音频资源：剪辑一些轻松愉快的音乐或自然声音，如鸟鸣、海浪等，用于营造轻松的学习氛围，帮助学生放松心情，更好地参与课堂活动。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些关于健康生活方式的英文短文，内容涵盖饮食、运动、心理健康等方面。这些短文应包含以下核心要素：

-合理饮食：介绍均衡饮食的重要性，包括蔬菜、水果、蛋白质和全谷物的摄入。

-规律运动：阐述运动对身心健康的益处，提供不同类型的运动建议。

-心理健康：讨论如何保持积极心态，应对压力和挑战。

-阅读理解练习：针对每篇短文设计一些问题，让学生在阅读后回答，以检验他们对文章内容的理解。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如GoogleDictionary，以便在阅读和讨论过程中查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高英语听力理解能力。

-互动学习平台：使用如Kahoot!或Quizlet等在线学习平台，设计互动游戏和测验，增加学习的趣味性和互动性。九、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何做个快乐的人，生活乐趣多。通过案例分享、小组讨论