《大数的认识-算盘》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《大数的认识——算盘》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、教学背景

授课内容：《大数的认识——算盘》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年人教版四年级上册数学。

本节课旨在让学生了解算盘的历史和文化背景，掌握算盘的基本使用方法，并通过算盘加深对大数概念的理解。通过实际操作算盘，培养学生对数学的兴趣和动手能力，为后续学习大数的加减法打下基础。二、核心素养目标

1.数学抽象：通过观察算盘珠子的排列，培养学生对大数的抽象思维能力，理解数位和数位的意义。

2.逻辑推理：训练学生使用算盘进行简单的大数加减运算，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.数学建模：运用算盘进行数学运算，让学生体会数学模型在解决实际问题中的应用价值。

4.数据分析：通过算盘珠子的变化，培养学生对数据的敏感度，提高数据分析能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《大数的认识——算盘》，主要包括算盘的起源、构造、使用方法以及利用算盘进行大数的加减运算练习。

-算盘的起源与发展：介绍算盘的历史背景，让学生了解算盘在数学发展中的重要作用。

-算盘的构造与使用：讲解算盘的结构，包括梁、档、珠等部分，以及如何使用算盘进行大数的加减运算。

-算盘运算练习：通过实际操作，让学生掌握算盘的运算方法，提高对大数的认识和处理能力。

2.重点难点：

-重点：掌握算盘的基本使用方法，包括加减运算的规则和技巧，以及算盘珠子的移动规律。

-难点：理解算盘上数位的意义，尤其是万位以上的大数表示方法，以及在算盘上进行多位数加减运算时的进位和退位处理。此外，培养学生熟练操作算盘，快速准确地进行大数运算，也是本节课的难点。四

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解算盘的历史和操作方法，帮助学生建立基本的认识。

-实验法：让学生亲自操作算盘，通过实践掌握加减运算的技巧。

-讨论法：分组讨论算盘在实际生活中的应用，激发学生的探究兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示算盘的结构和操作步骤，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件模拟算盘操作，提高学生互动性和参与度。

-实物展示：准备实体算盘，让学生亲自体验，增强实践操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一个有趣的故事引入，讲述古代人们在商贸活动中如何使用算盘进行计算，激发学生的好奇心和兴趣。随后，展示一个算盘实物，让学生观察并猜测算盘的用途，自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍算盘的起源和发展，让学生了解算盘在数学史上的地位。

-接着详细讲解算盘的结构，包括梁、档、珠等部分，以及各部分的名称和作用。

-然后，教师演示算盘的基本操作方法，包括珠子的上拨和下拨，以及如何进行加减运算。

-学生跟随教师的示范，进行简单的算盘操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组一台算盘，进行大数的加减运算比赛。教师给出题目，学生使用算盘进行计算，比赛正确率和速度。

-每组选派代表分享本组在操作过程中遇到的困难和解决方法，促进学生之间的交流和合作。

-教师选取几名学生上台演示算盘操作，并让其他学生观察、评价，提高学生的参与度和互动性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出几个生活中的实际问题，如购物找零、计算商品总价等，让学生使用算盘进行计算。

-学生独立完成计算后，向全班展示结果，教师点评并总结算盘在生活中的应用价值。

-最后，教师布置课后作业，要求学生利用算盘解决家庭生活中的实际问题，巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于算盘的基本操作掌握得较好，但在处理大数运算时，部分学生仍存在理解上的困难。此外，课堂互动虽然充分，但个别学生参与度不高，未能充分体现出算盘在实际生活中的应用价值。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加对大数概念和算盘操作的复习环节，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，我会调整课堂互动形式，鼓励更多学生参与，例如通过小组竞赛或角色扮演等方式，提高学生的参与度和兴趣。对于参与度不高的学生，我会采取个别辅导和关注，确保他们能够更好地理解和运用算盘进行大数运算。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代数学家的故事：介绍如祖冲之、刘洪等数学家在算盘使用和数学研究上的贡献，增强学生对数学文化的了解。

-算盘在历史上的应用案例：收集算盘在不同历史时期商贸、税收等领域的应用实例，让学生了解算盘的实际运用。

-数学游戏：设计一些利用算盘进行数学运算的游戏，如算盘接力赛、算盘速算等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-数学谜语：搜集一些与算盘相关的数学谜语，让学生在解答谜语的过程中，加深对算盘知识的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用算盘进行日常计算，如家庭购物、计算水电费等，将学习与生活紧密结合。

-安排学生参观博物馆或历史文化展览，了解算盘的发展历史和其他古代数学工具。

-组织学生参与数学俱乐部或兴趣小组，定期举办算盘技能比赛，激发学生的学习热情。

-建议学生阅读有关算盘的书籍和资料，如《算盘的故事》、《中国古代数学史》等，以拓宽知识面。

-鼓励学生创作以算盘为主题的绘画、手工艺作品或数学小论文，通过多种形式表达对算盘文化的理解和感悟。

-引导学生探索算