2《花的学校》教学实录2024-2025学年统编版语文三年级上册

2《花的学校》教学实录2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教学背景

授课内容：《花的学校》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文三年级上册。

《花的学校》是一篇富有想象力和童趣的课文，通过讲述花孩子们在“花学校”的生活，展现了大自然的神奇和美好。本节课旨在让学生感受课文的语言美，培养他们的想象力和表达能力，同时激发他们对自然环境的热爱。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过阅读《花的学校》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高口语表达和书面表达能力。

2.思维发展：培养学生通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维和批判性思维。

3.文化理解：使学生通过学习课文，了解自然界的多样性，增强对自然美的欣赏能力，培养环保意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过关于自然和植物的简单知识，能够识别常见的植物，并理解基本的生长过程。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够朗读并理解浅显的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对大自然充满好奇心，对有趣的故事情节感兴趣。他们具备基本的听说读写能力，喜欢通过观察和动手操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，对于富有创意和想象力的内容更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的比喻和象征手法时遇到困难，需要引导他们通过联想和想象来理解抽象的概念。此外，对于较复杂的句子结构，他们可能需要帮助来提高阅读理解能力。在写作方面，学生可能需要指导来运用课文中学到的词汇和句型。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与《花的学校》课文相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，帮助学生形象地理解课文内容，增强学习兴趣。

2.阅读材料：选择与课文主题相辅相成的阅读材料，如关于植物生长、大自然学校的故事，以拓展学生的阅读视野。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供课文相关的互动练习和测试，以及在线词典和听力练习软件，帮助学生自主学习，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列花朵在不同阶段的图片，引导学生观察花朵的变化，并提问：“你们觉得花朵在成长过程中会经历怎样的冒险呢？”接着，教师简要介绍《花的学校》的故事背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气和情感的表达。在阅读过程中，教师引导学生关注课文中的关键词汇和句型，如“花的学校”、“花孩子们”等，并解释这些词汇和句型的含义。同时，教师提问学生关于课文的理解问题，如“花孩子们在‘花的学校’里做了些什么？”、“课文中的‘雨’有什么特别的意义？”等，引导学生深入理解课文内容。

接着，教师通过多媒体资源展示花朵的生长过程，并与课文内容进行对比，帮助学生理解课文中的比喻和象征手法。教师还可以通过板书或幻灯片呈现课文中的重点句子，让学生进行模仿和练习。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择课文中的一个场景，如“花孩子们在‘花的学校’里跳舞”、“花孩子们在雨中洗澡”等，让学生用自己的语言描述这个场景，并分享他们对这个场景的理解和感受。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

然后，教师组织学生进行角色扮演活动，让学生选择课文中的一个角色，如花孩子、雨等，并根据角色的特点和行为进行表演。其他学生观察并评价表演，教师给予积极的反馈和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个与课文相关的写作任务，如“写一段关于你在‘花的学校’的一天”，要求学生运用课文中学到的词汇和句型，发挥自己的想象力进行创作。学生完成后，可以自愿分享自己的作品，教师给予肯定和鼓励。

最后，教师总结本节课的重点内容，强调学生对课文的理解和应用，并布置相关的作业，如阅读课文相关的故事或诗歌，进一步巩固所学内容。六、教学反思

教学反思

今天的课堂上，学生们对《花的学校》这篇课文表现出浓厚的兴趣，他们在情境导入环节迅速进入状态，对花朵的成长过程充满好奇。在探索新知时，我发现学生们对课文中的比喻和象征手法理解有些困难，但通过图片和生长过程的对比，他们逐渐能够领会。互动体验环节，学生们在小组讨论和角色扮演中表现出色，他们的想象力让我惊喜。写作实践时，学生们能够运用所学，创作出自己的故事，但我也发现个别学生在表达上还需加强。下次课，我会针对这些学生提供更多个性化的指导，确保每个孩子都能跟上教学进度。七、结语

今天我们一起走进了《花的学校》，通过这节课的学习，大家不仅理解了课文的内容，还学会了如何去欣赏大自然中的美好和奇妙。看到你们在课堂上的积极表现，我非常高兴。你们用想象力描绘出了花孩子们的世界，用语言表达了对大自然的热爱。希望大家能够将这份热爱带到生活中，去观察、去感受我们身边的每一朵花，每一个小生命。记住，学习不仅仅是在课堂上，生活处处都是我们的课堂。希望你们在接下来的学习里，继续保持好奇心和探索精神，不断发现生活中的美好。我们一起加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：搜集关于花朵生长过程的视频，如《花的成长日记》，用于课堂导入，让学生直观感受花朵从种子到绽放的过程。

-图片：收集不同种类的花朵图片，包括课文中所提到的花朵，用于辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容。

-音频：选择自然界的背景音乐，如雨声、鸟鸣等，营造轻松的学习氛围，同时播放与课文内容相关的诗歌朗诵，增强学生的语言感受力。

2.阅读材料：

-故事书：《大自然的秘密》、《植物的生长》等，这些书籍包含与《花的学校》主题相关的自然和植物知识，可以作为课后阅读材料，帮助学生拓展知识面。

-短文：挑选一些关于环保、自然保护的英文短文，如《绿色的家园》、《保护植物的重要性》，让学生在提高英语阅读能力的同时，培养环保意识。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用有道的在线词典或谷歌翻译等，学生可以在阅读课文时查找不熟悉的单词，提高自主阅读能力。

-听力练习软件：利用如“英语流利说”等软件，提供与课文相关的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：使用如“一起作业”等在线学习平台，布置与课文相关的作业，学生可以在线完成并提交，教师可以及时批改和反馈。

4.教学辅助材料：

-绘本：选择与《花的学校》主题相关的绘本，如《小种子长大了》、《花儿的语言》，用于课堂活动，让学生在阅读中感受故事情节。

-手工材料：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于手工制作活动，如制作花朵模型，让学生在动手操作中加深对课文的理解。

5.专业网站资源：

-植物科普网站：推荐学生访问如“中国植物志”等网站，了解更多关于植物的