2023八年级语文下册 第二单元 5 大自然的语言教学实录 新人教版

2023八年级语文下册第二单元5大自然的语言教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《大自然的语言》

授课年级：八年级

教材版本：新人教版。

本节课以八年级学生的认知水平为基础，通过学习《大自然的语言》一文，使学生了解自然现象与人类生活的紧密联系，培养观察大自然、探索科学奥秘的兴趣，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《大自然的语言》，学生能够理解并运用说明文的阅读策略，提高对科学说明文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然现象的兴趣，激发探索精神，学会从生活中发现科学，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到自然界的规律与人类生活的密切关系，增强对自然环境保护的意识，传承和弘扬科学精神。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏大自然的美，体验文学作品中的审美情感，培养对文学作品的鉴赏能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

《大自然的语言》是一篇科学说明文，主要介绍了大自然的各种现象如何作为“语言”传递信息，以及这些信息对人类活动的重要性。文章以生动的实例和浅显易懂的语言，阐述了自然现象与人类生活的紧密联系，旨在培养学生的科学素养和环境保护意识。

2.重点难点：

-重点：

a.理解文章的主题思想，认识到大自然的各种现象是传递信息的一种方式。

b.学习并运用说明文的阅读方法，如寻找中心句、理解关键词汇、分析说明文的逻辑结构等。

c.深刻理解文章中提到的自然现象与人类生活的关系，以及这些关系对人类活动的指导意义。

-难点：

a.掌握说明文的特点和阅读策略，能够准确提取信息并概括文章主旨。

b.分析并理解文章中使用的说明方法，如比较、分类、举例等，以及这些方法在文章中的作用。

c.结合文章内容，探讨如何在实际生活中应用文章中的科学知识，提高观察自然、保护环境的自觉性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与《大自然的语言》相关的视频、图片和音频资料，用以导入课程，增强学生对自然现象的兴趣和直观感受。

2.阅读材料：选取与大自然现象相关的补充阅读材料，帮助学生拓宽知识面，加深对课文内容的理解。

3.在线工具：利用在线教育资源，如自然现象的互动教学平台、科学探索网站等，以及在线词典，以便学生在学习过程中能够及时查找和验证信息，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然界的奇异现象图片或视频，如四季变化、潮汐涨落等，引导学生思考这些现象背后的规律。

-提问：你们知道这些现象背后的原因吗？它们与我们的生活有什么关系？从而引出本节课的主题《大自然的语言》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自行阅读《大自然的语言》一文，指导学生注意文章的结构和说明方法。

-分组讨论：学生分小组，讨论文章中的关键信息，如大自然现象如何传递信息，这些信息对人类的意义等。

-词汇学习：讲解文章中的重点词汇，如“预兆”、“规律”等，让学生在语境中理解并记忆这些词汇。

-内容分析：分析文章中的说明方法，如比较、分类、举例等，并让学生尝试模仿这些方法进行表达。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论文章中提到的自然现象在生活中的应用，如气象预报、农业生产等。

-角色扮演：学生扮演科学家、记者等角色，模拟采访大自然现象背后的故事，分享发现和感悟。

4.实践应用（10分钟）

-观察日记：要求学生记录一周内观察到的自然现象，分析这些现象与人类活动的关联。

-创作练习：鼓励学生以《大自然的语言》为题，创作一篇短文，描述一种自然现象及其对人类的影响。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察自然、理解自然规律的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，同时指出需要改进的地方。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解大自然现象作为“语言”的概念，并能初步运用说明文的阅读策略。但在互动讨论环节，部分学生的参与度不高，未能充分调动所有学生的积极性。此外，学生对自然现象与人类生活联系的理解还不够深入。

教学改进：在今后的教学中，我将增加小组活动的多样性，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会提供更多实例，帮助学生深入理解自然现象与人类生活的紧密联系，并鼓励学生进行更多的观察和实践，以增强他们的学习体验。七、教学评估与改进

在《大自然的语言》这一课的教学中，我主要通过以下几个方面来评估学生的学习效果：首先是课堂表现，我注意到大多数学生在讨论环节都积极参与，能够提出自己的见解和问题；其次是作业完成情况，学生们提交的作业显示出了他们对课文内容的理解和掌握程度；最后是实践活动参与度，学生们在观察日记和创作练习中表现出了对自然现象的兴趣和探索精神。

在评估过程中，我发现学生们对自然现象的基本理解已经到位，但在深入分析和应用方面还有提升的空间。有些学生在理解大自然语言的实际应用上显得有些模糊，这可能是因为他们在现实生活中缺乏相应的观察和体验。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略：我会更加注重课堂互动，通过设置更多实际问题情境，让学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中去。同时，我会在课堂上提供更多的时间让学生们进行小组讨论，这样不仅能够提高他们的参与度，还能促进他们之间的交流和思维碰撞。

另外，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于理解能力较强的学生，我会鼓励他们进行更深入的探索和研究，比如让他们尝试解释更复杂的自然现象。而对于那些在理解上存在困难的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

此外，我还计划增加一些实践活动，比如组织学生进行户外观察自然现象的活动，或者邀请专家来进行相关的讲座，这样不仅能够增强学生对自然科学的兴趣，还能帮助他们更好地理解《大自然的语言》这一课的核心内容。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会注意每个学生的发言内容和互动质量，及时表扬积极思考、主动参与的学生，同时鼓励那些较为内向或不太自信的学生大胆表达自己的观点。

2.成果评价：我会检查学生制定的观察日记和个人行动计划，不仅关注他们的完成情况，还会鼓励他们在班上分享自己的成果。通过这种方式，学生可以互相学习，从而更好地理解大自然语言在实际生活中的应用。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，思考在学习过程中有哪些收获，以及如何将所学的关于大自然的知识和健康生活方式融入到自己的日常生活中。这样的反思有助于学生形成长期的科学态度和健康生活意识。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《自然观察者手册》、《天气的奥秘》、《自然现象的故事》等书籍可以帮助学生更深入地了解自然界的各种现象。

-影视资料：《自然界的声音》、《天气的力量》、《地球脉动》等纪录片能够直观地展示自然现象的美丽与壮观。

-科普文章：关于气候变化、生物多样性、自然保护等主题的科普文章，可以帮助学生了解自然现象背后的科学原理。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间阅读与自然现象相关的书籍，如《自然观察者手册》，通过阅读来增进对自然界规律的理解。

-建议学生观看《自然界的声音》等纪录片，通过视听体验来增强对自然现象的兴趣和认识。

-提议学生选择一篇科普文章，如关于气候变化的文章，进行深入阅读，并在课堂上分享阅读心得。

-建议学生参加自然科学俱乐部或相关兴趣小组，通过实践活动来提高观察自然现象的能力。

-鼓励学生利用课余时间进行自然观察，记录下观察到的自然现象，并与同学进行交流分享。

-推荐学生阅读《天气的奥秘》等书籍，了解天气变化的原理，并尝试预测天气变化。

-建议学生关注自然保护的新闻和活动，了解自