2023三年级语文下册 第八单元 习作：这样想象真有趣（新学习单）教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣（新学习单）教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《这样想象真有趣》

授课年级：三年级

教材版本：新人教版。

本节课是针对三年级学生的想象作文训练，通过引导学生观察生活中的有趣现象，激发学生的想象力，培养他们用文字表达的能力。本节课结合教材中的习作要求，旨在让学生学会如何将有趣的事物和想象相结合，创作出富有创意的作文。二、核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过观察和想象，学会运用丰富多样的语言表达自己的独特见解。同时，提升思维发展与创新能力，鼓励学生在习作中大胆想象，突破常规思维，创作出有个性的作文。此外，注重审美鉴赏与创造实践，引导学生发现生活中的美，用文字创造出富有美感的作品。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确想象作文的基本结构：本节课的核心内容是教会学生如何构建一篇完整的想象作文。重点包括作文的开头、中间和结尾部分，以及如何通过合理的想象将这三部分紧密连接起来。例如，引导学生从描述一个奇特的动物开始，然后展开想象描述这个动物的生活习性、冒险经历，最后以一个令人印象深刻的结尾结束故事。

-学习使用生动的细节和形象的比喻：强调在作文中使用具体、生动的细节来描述想象中的事物，以及运用形象的比喻来增强文章的表现力。例如，让学生练习用比喻句来形容动物的外貌或行为，如“它的眼睛像两颗闪亮的星星”。

2.教学难点

-激发学生的想象力：难点在于如何引导学生突破现实的束缚，发挥自己的想象力。例如，有些学生可能难以想象出一个完全不同于现实世界的场景，教师需要通过创设情境、提供启发性的问题或故事开头，帮助学生打开想象的大门。

-保持作文的连贯性和逻辑性：难点还在于如何帮助学生将零散的想象串联起来，形成一个有逻辑、有条理的故事。例如，学生在描述一个动物的特征后，可能会跳跃到另一个完全无关的情节，教师需要指导学生如何使用过渡句或关键词来维持故事的连贯性。

-掌握恰当的词汇和句式：难点还包括如何让学生在作文中使用恰当的词汇和句式，以表达清晰的想象内容。例如，学生在描述一个奇特的场景时，可能会使用过于简单的词汇和句式，教师需要引导学生使用更丰富的词汇和复杂的句式来提升作文的文学性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与想象作文主题相关的视频、图片，如奇幻动物的视频片段、创意插图的图片等，激发学生的想象力，辅助教学。

2.阅读材料：准备一些含有丰富想象元素的儿童文学作品或短文，供学生阅读和借鉴，以提升他们的写作灵感。

3.在线工具：利用在线写作平台和互动评价系统，让学生能够即时反馈和修改作文，同时使用在线词典和同义词工具，帮助学生准确选用词汇。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张充满奇幻色彩的图片，如《小王子》中的B-612号小行星，引发学生对奇幻世界的兴趣。接着，教师讲述一个简短的有趣故事，故事中包含一个奇特的动物角色，以此激发学生的好奇心和想象力，为接下来的作文创作营造氛围。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师引导学生回顾之前学过的作文结构和写作技巧，如开头、中间、结尾的布局，以及如何使用生动的细节和形象的比喻。

-接着，教师展示一篇范文，并引导学生分析范文的想象元素、语言表达和结构布局，让学生理解如何将想象和现实结合，创作出有趣的故事。

-教师提出一些启发性的问题，如“如果你有一只可以说话的动物，它会是什么样子的？”“它会发生什么有趣的故事？”让学生分组讨论，并分享自己的想法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生根据之前的讨论，开始尝试创作自己的想象作文。教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

-教师选取几篇学生的作文草稿，进行现场修改和点评，让学生直观地看到作文的改进过程，同时鼓励其他学生积极参与评价和讨论。

-通过小组合作，学生相互交换作文草稿，进行同伴评价，提出修改意见，教师给予适当的引导和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生根据同伴和教师的反馈，对自己的作文进行修改和完善。

-教师邀请几名学生分享修改后的作文，全班同学一起欣赏和学习。

-教师总结本次写作活动的要点，强调想象作文的趣味性和创意性，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象、多创作。六、教学反思

这次关于“这样想象真有趣”的习作教学，我发现学生们在想象力的激发上做得很好，他们能够创造出许多奇妙的故事情节。但在作文的结构布局和语言表达上，一些学生还存在困难。我意识到，需要更多地引导他们如何将丰富的想象力转化为文字，如何组织语言来更好地表达自己的想象。接下来，我会针对性地加强这方面的训练，帮助他们提升写作能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论环节，大家能够积极发言，分享自己的想象和创意。小组合作时，学生们也能够相互配合，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较好地运用所学知识，但有些学生在细节描写和语言表达上还需加强，以更准确地传达他们的想象内容。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求创作出有趣的故事，但在作文的结构和语言的丰富性上，有些学生还需进一步指导。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生能够掌握想象作文的基本技巧，但仍有少数学生在语言的连贯性和创造性上有所欠缺。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，在创作过程中，他们最困难的是如何将想象转化为具体的文字