2023三年级数学上册 二 快乐大课间-两位数乘一位数 信息窗2 两位数乘一位数（进位）的笔算乘法教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册二快乐大课间——两位数乘一位数信息窗2两位数乘一位数（进位）的笔算乘法教学实录青岛版六三制一、教学背景

授课内容：两位数乘一位数（进位）的笔算乘法

授课年级：三年级

教材版本：青岛版六三制

标题：“2023三年级数学上册二快乐大课间——两位数乘一位数信息窗2两位数乘一位数（进位）的笔算乘法教学实录”

本节课通过创设“快乐大课间”的情景，引导学生学习两位数乘一位数（进位）的笔算乘法。通过观察、操作、探究，让学生理解进位乘法的原理，掌握计算方法，并能够熟练运用。同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、运算能力和逻辑思维素养。通过探究两位数乘一位数（进位）的笔算乘法，学生能够理解乘法运算的内在规律，提高运算准确性；同时，通过解决实际问题，发展学生的数学抽象能力，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识和能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习两位数乘一位数（进位）的笔算乘法。具体包括理解乘法中进位的原理，掌握两位数与一位数相乘时，当乘积大于等于10时如何进行进位计算。

2.重点难点：

-重点：掌握两位数乘以一位数时的进位规则，能够正确进行笔算乘法运算，并熟练应用。

-理解乘法算式中各数位的意义，特别是十位和个位的乘积对进位的影响。

-学会从个位乘起，将乘积相加，并正确处理进位。

-难点：

-在乘法过程中，正确识别并处理进位情况，特别是在连续乘法中多次进位的情况。

-将抽象的乘法概念与具体的数值操作相结合，形成清晰的运算思路。

-在解决实际问题时，能够灵活运用两位数乘一位数的进位乘法进行计算。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学练习软件、在线学习资源

-教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习活动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅学校快乐大课间的图片，引导学生观察并讨论图片中的学生正在进行的各种活动。接着提出问题：“如果我们想知道所有活动的总人数，我们可以怎样计算？”从而引出本节课的主题——两位数乘一位数的进位乘法。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过实物（如小棒或计数器）演示两位数乘一位数的乘法过程，特别是在进位时的操作。

-学生分组进行实操，每人一套小棒或计数器，按照教师的步骤模拟乘法运算，体验进位的过程。

-教师引导学生总结进位乘法的规则，并板书示例，如计算36×7，展示每一步的详细过程。

-学生跟随教师一起练习几道类似的题目，确保理解并掌握进位乘法的步骤。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一些互动游戏，如“乘法接龙”，学生轮流说出两位数乘一位数的乘积，下一个学生需要说出下一个乘积，并确保结果是正确的。

-学生分组进行“乘法竞赛”，看哪个小组能在规定时间内正确完成最多的进位乘法题目。

-教师选取几名学生上台演示他们的计算过程，并让其他学生评价是否正确，以此增强学生的参与感和自信心。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个实际生活中的问题，如“学校有24个班级，每个班级有37名学生，一共有多少名学生？”要求学生独立计算，并将结果报告给教师。通过这样的实际问题，学生能够将所学的进位乘法应用到实际情境中，巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用，让学生对两位数乘一位数的进位乘法有了较为直观和深刻的理解。从学生的反应来看，大部分同学能够掌握进位的规则，但在实际操作中，一些学生对进位的时机和步骤还是有些混淆。我觉得可以在以下几个方面进行改进：一是增加更多的互动环节，让学生在操作中学习，比如通过小组合作完成更多的练习题；二是利用多媒体工具，比如动画演示，更形象地展示进位的过程；三是课后加强对学生的个别辅导，特别是对理解有困难的学生，及时给予帮助，确保他们能够跟上教学进度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发一系列涵盖两位数乘一位数（进位）笔算乘法的PPT课件，包括教学步骤、例题解析和巩固练习。

-案例资源：收集和整理与教学内容相关的实际案例，如购物中的价格计算、活动人数统计等，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

-视频资源：制作或筛选有关两位数乘一位数进位乘法的教学视频，通过动画演示和教师讲解，帮助学生直观理解进位过程。

-文章资源：汇编数学教育专家的文章，提供关于数学思维和乘法教学策略的理论支持，供教师备课和学生拓展阅读。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台，进行两位数乘一位数（进位）笔算乘法的远程教学，通过视频会议、在线测试等功能，实现教学的时空拓展。

-互动讨论：在平台上设立讨论区，鼓励学生提问和交流学习心得，教师可以及时解答疑问，促进师生互动和学生间的交流。

-自主学习：提供在线练习和测试，学生可以根据自己的进度进行自主学习，系统自动批改和反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的计算机、投影仪、电子白板等教学硬件设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：优化校园网络，保障在线学习平台的高效稳定运行，确保教学活动不受网络问题影响。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地运用现代教育技术进行教学。

-技术维护：建立技术维护团队，对教学设备和网络环境进行定期检查和维护，及时解决技术问题，确保教学的顺利进行。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对两位数乘一位数（进位）的笔算乘法掌握程度较好，运算准确性较高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学知识解决实际问题，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对进位乘法的理解和应用能力得到了有效评估。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对教学内容和方式感到满意，但对部分练习题的难度提出了一些意见，希望有更多实际应用题。

教师反思：教师在教学过程中注意到学生对进位的处理还不够熟练，计划在后续教学中增加针对性练习，并调整教学节奏，以满足不同学生的学习需求。九、结语

同学们，这节课我们一起学习了两位数乘一位数的进位乘法，大家表现得非常棒，能够积极地参与课堂讨论，认真完成练习。通过今天的学习，我相信大家对进位乘法有了更深的