3.11+西汉建立和“文景之治”++教案++2024-2025学年部编版七年级历史上学期

《西汉建立和“文景之治”》教案一、教学目标1.

知识与技能目标了解西汉建立的详细史实，包括准确的时间（公元前202年）、建立者（刘邦）、都城（长安）以及建立的过程和相关重要事件。知晓汉初统治者采取休养生息政策的深层次原因，如社会经济的凋敝状况、秦朝暴政的教训等，并能系统地阐述各项具体措施，如减轻赋税和徭役的程度、释放奴婢的政策规定、鼓励农业生产的方法等。掌握“文景之治”的丰富内容和主要表现，包括汉文帝和汉景帝在政治、经济、法律等方面的具体举措，以及这一时期社会繁荣的具体体现，如农业丰收、商业活跃、人口增长等。同时，理解“文景之治”的重大历史意义，如对西汉社会发展的推动作用、对后世治国理政的借鉴价值等。通过对史料、图片的分析和解读，培养敏锐的史料分析能力和生动的历史形象思维能力，能够从复杂的历史资料中提取关键信息，构建清晰的历史画面。学会运用逻辑推理和因果分析的方法，深入探讨汉初统治者采取的政策与社会发展之间的内在联系，提高逻辑思维能力和综合分析问题的能力。2.

过程与方法目标引导学生阅读和分析丰富的历史史料、生动的图片、图表等多种形式的历史资料，培养其对历史信息的收集、整理和解读能力，从而形成基于证据的历史观点。组织学生参与课堂讨论和小组合作学习，鼓励他们发表自己的见解和观点，倾听他人的意见，培养批判性思维和团队协作精神。通过设置具有启发性的问题情境，引导学生进行独立思考和自主探究，如探讨汉初休养生息政策的必要性和可行性，“文景之治”出现的深层次原因等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高解决历史问题的能力。指导学生运用比较分析的方法，对不同历史时期的政策、现象进行对比，如将汉初的社会状况与“文景之治”时期的繁荣景象进行对比，深入理解历史发展的阶段性和连贯性。3.

情感态度与价值观目标引导学生认识到汉初统治者顺应时势、以民为本的政策理念对社会发展的重要意义，培养学生关注民生、尊重人民的价值观念。让学生体会“文景之治”时期政治的清明、社会的和谐以及人民的安居乐业，从而增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。通过对西汉初期历史的学习，使学生理解国家的发展需要稳定的环境、明智的政策和全体人民的共同努力，培养学生的社会责任感和使命感。二、教学重难点1.

教学重点掌握西汉建立的基本情况及初期面临的社会问题，理解西汉从建立到逐渐稳定发展的历史脉络。分析汉初休养生息政策的背景、内容和实施效果，明确这一政策对恢复社会经济、稳定社会秩序所起到的关键作用。全面梳理“文景之治”时期的各项政策措施及其所带来的社会繁荣景象，准确把握“文景之治”在西汉历史乃至中国古代史上的重要地位和深远影响。2.

教学难点理解汉初休养生息政策与“文景之治”之间的因果关系和内在逻辑，认识到政策的延续性和发展性对社会进步的推动作用。引导学生从历史的角度思考和评价汉初统治者的政策选择，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，同时能够将历史经验与现实社会相联系，汲取有益的启示。三、教学方法讲授法、讨论法、问题引导法、多媒体辅助教学法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课1.

展示关于楚汉之争的图片。教师充满激情地提问：“同学们，楚汉之争这场波澜壮阔的历史较量最终以刘邦的胜利而告终。那么，刘邦在赢得天下后，建立了一个怎样的王朝呢？它的建立又给当时的社会带来了怎样的变化？”学生们带着浓厚的兴趣和疑问，进入到对新课的学习。2.

展示刘邦称帝的壮观图片，图片中刘邦身着华丽的皇袍，接受群臣的朝拜，周围旗帜飘扬，气氛庄重。教师：“这一具有历史意义的时刻标志着西汉王朝的正式建立。但西汉建立之初，面临的却是一个百废待兴的局面。接下来，让我们一同走进那段历史，去探寻西汉的发展之路。”（二）新课讲授1.

西汉的建立运用多媒体课件，以时间轴的形式清晰地展示西汉建立的时间（公元前202年）、建立者（刘邦）、都城（长安）等关键信息，并结合地图，直观地呈现西汉初期的疆域范围。教师绘声绘色地讲述刘邦建立西汉的曲折过程，重点描述楚汉之争中的关键战役和战略决策，突出刘邦的领导才能和谋略。引导学生结合教材和多媒体资料，分组讨论西汉建立初期所面临的社会经济状况，如人口减少、土地荒芜、物资匮乏等，并请各小组代表发言，分享讨论结果。2.

汉初的休养生息政策展示一系列反映汉初社会经济凋敝的史料，如引用《汉书·食货志》中对汉初经济状况的描述：“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”让学生对汉初的困境有直观而深刻的感受。教师深入浅出地讲解汉初统治者采取休养生息政策的原因，从秦朝的繁重赋税、苛刻律法、大规模工程建设导致民力过度消耗，到秦末农民战争和楚汉之争带来的长期战乱，使社会经济遭到严重破坏，人民生活困苦不堪。详细介绍休养生息政策的主要措施，利用图表进行分类整理，包括减轻赋税方面，将田赋从十税一减至十五税一；减轻徭役方面，规定男子每年只需在本郡服役一月等；释放奴婢，让他们成为自由民，增加劳动力；鼓励农业生产，实行劝课农桑、奖励耕织等政策。组织学生以小组为单位，深入讨论休养生息政策对西汉社会发展的积极作用，如促进农业生产的恢复和发展、增加人口、稳定社会秩序等。每个小组推选一名代表进行总结发言，教师进行点评和补充。3.

“文景之治”讲述汉文帝和汉景帝时期的主要政策和措施，通过故事和案例的形式，生动地展现汉文帝的节俭之风，如他身穿粗布衣服、减少宫廷开支等；汉景帝重视农业生产，亲自下田耕作，以示对农业的重视。同时，介绍他们在法律方面的改革，如减轻刑罚，废除一些残酷的肉刑。分析“文景之治”的历史意义，从经济发展、社会稳定、政治清明等多个角度进行阐述，强调这一时期为汉武帝时期的大一统和西汉的强盛奠定了坚实的物质基础和社会基础。引导学生运用比较分析的方法，对比“文景之治”与汉初休养生息政策的相同点和不同点，如政策的延续与发展、侧重点的变化等，加深对历史发展脉络的理解。（三）课堂小结1.

回顾西汉建立的过程和初期的社会状况，教师以生动的语言描绘当时的艰难场景：“西汉的建立，如同在一片废墟之上燃起的希望之火。刚刚经历了长期战乱的土地，满目疮痍，人民生活在水深火热之中，社会经济面临着巨大的困境。”引导学生回忆刘邦建立西汉的艰辛历程和初期面临的种种问题，如人口锐减、经济崩溃、社会秩序混乱等。2.

总结汉初休养生息政策和“文景之治”的主要内容和作用，教师充满感慨地说：“面对如此严峻的形势，汉初的统治者们明智地选择了休养生息的政策，犹如春风化雨，滋润着这片干涸的土地。经过文帝和景帝的不懈努力，‘文景之治’的盛世景象得以呈现，社会经济蓬勃发展，人民生活安定富足。”系统梳理汉初休养生息政策的各项措施及其产生的效果，强调“文景之治”时期在政治、经济、法律等方面的创新和成就，以及对西汉社会发展的深远影响。（四）课堂练习1.

布置多样化的课堂练习，包括选择题、材料分析题、简答题等。选择题：“汉初统治者采取休养生息政策的根本目的是（）A.恢复社会经济B.巩固政权C.减轻农民负担D.树立开明形象”材料分析题：“阅读下列材料，回答问题。材料一：‘汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。’——《汉书·食货志》材料二：‘农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。’——汉文帝问题：（1）材料一反映了汉初什么样的社会状况？（2）根据材料二，汉文帝采取了什么政策？（3）结合所学知识，分析汉文帝政策的实施效果。”简答题：“简述‘文景之治’的主要表现。”（五）课后作业1.