2《 拉拉手交朋友》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

2《拉拉手，交朋友》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册一、课程背景与目标定位

《拉拉手，交朋友》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册中的一课。本课程以一年级学生的生活实际为背景，旨在帮助学生学会与人友好相处，培养良好的交往意识和沟通能力。通过本节课的学习，使学生懂得在与人交往中要尊重对方，学会倾听、分享和合作，为今后更好地适应学校生活和社会交往打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生尊重他人、友好相处的社交素养。

2.提升学生主动沟通、有效表达的能力。

3.增强学生合作意识，学会在团队中共同完成任务。

4.引导学生感受友谊的价值，培养积极的人际交往态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经有过初步的社交经验，了解基本的礼貌用语。

-学生对基本的情感表达有了一定的认识，能够识别简单的情绪。

-学生可能已经学会了简单的合作游戏，如分享玩具、轮流玩耍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。

-一年级学生的认知能力处于快速发展阶段，善于通过直观形象的方式理解抽象概念。

-学生倾向于通过互动、模仿和实践来学习，喜欢参与性强、形式多样的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在与人交往中可能因为缺乏经验而不知如何表达自己，或者不懂得尊重他人。

-部分学生可能在合作活动中表现出不愿意分享、竞争性过强或依赖性过强的问题。

-部分学生可能在社交场合中感到紧张或害羞，需要鼓励和支持来克服这些情绪。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述和情景模拟，讲解友谊的重要性和如何与人友好相处。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的交友经历，讨论如何解决交友中的问题。

3.情景教学法：通过角色扮演和情景再现，让学生在实际操作中学习交往技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体素材，直观展示友谊的例子和交往场景。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计趣味性的游戏和活动，增强学生的学习体验。

3.实物教具：使用模型、玩具等实物教具，帮助学生更好地理解友谊的概念和实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示友好交往的图片或视频，如孩子们手拉手玩耍的场景，引导学生思考友情的意义。

-提问：“你们在幼儿园里有没有好朋友？你觉得好朋友应该怎么做？”以此引出本节课的主题《拉拉手，交朋友》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《拉拉手，交朋友》，引导学生阅读并理解课文内容，提取与人交友的关键要点。

-情景模拟：教师演示如何与人友好握手、介绍自己，并邀请学生上台模仿，感受友好的交往方式。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同的交友场景，如在学校、公园、聚会等，让学生在扮演中学习交友技巧。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在交友中遇到的问题，如如何处理冲突、如何接受拒绝等，并分享各自的经验和解决方法。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如调解员、求助者等），进行角色扮演活动，模拟解决交友中的问题。

4.实践应用（10分钟）

-交友游戏：设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中练习如何与人交往，如何表达友好和接受友好。

-设计交友计划：要求学生根据自己的特点和喜好，制定一个交友计划，包括想要结识的朋友类型和交友的方式。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调友好交往的重要性，以及如何在生活中实践交友技巧。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在交友中遇到的困难和解决策略。

6.作业布置（5分钟）

-布置一个交友日记的作业，要求学生记录下一周内与人交友的经历，包括成功和失败的案例，以及自己的感受。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些交友相关的书籍和资源，鼓励学生在课后进一步学习和探索。

-安排一次课后的小组活动，让学生在课后继续实践交友技巧，并在下一次课堂上分享成果。六、教学反思与改进

这节课孩子们对交友的概念有了更深刻的理解，但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些孩子显得有些害羞，可能是因为不太习惯在众人面前表现。下次我会提前做一些热身活动，帮助他们放松。另外，我也注意到讨论环节时间有些紧张，没能让每个孩子都有机会发言。下次我会调整时间分配，确保每个孩子都能参与到讨论中来。还有，作业布置时，我应该更具体地指导孩子们如何记录交友日记，提供一些示例，这样他们能更好地完成作业。总的来说，这节课是一个很好的开始，我会根据今天的经验，不断调整和优化教学方法。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与、表现出色的小朋友给予即时表扬，同时对那些表现出害羞或不确定的学生给予鼓励和指导，帮助他们更好地融入活动。

2.成果评价：课后，我会检查学生制定的交友计划，不仅关注计划的完整性和可行性，还会鼓励学生分享自己的计划，并从同伴那里学习好的想法和策略。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在交友过程中学到了什么，哪些做得好，哪些需要改进。同时，鼓励他们思考如何将所学的交友技巧应用到日常生活中，形成良好的社交习惯。八、九结语

今天我们一起学习了《拉拉手，交朋友》，大家在课堂上都表现得非常积极，通过角色扮演和小组讨论，我们不仅理解了如何与人友好相处，还学会了如何在不同的社交场合中表达自己。我很高兴看到大家能够在课堂上互相帮助，共同进步。记住，友谊是