2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册使用windows工具-计算器（教学实录）

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册使用windows工具——计算器（教学实录）一、教学背景

授课内容：使用windows工具——计算器

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册。

本节课通过引导学生认识并使用Windows系统自带的计算器工具，让学生学会运用信息技术解决生活中的简单计算问题，培养学生的信息素养和实际操作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的计算机操作技能，对Windows系统的基本使用有一定了解，但尚未熟悉计算器工具的具体操作和功能。

2.内容规划：以Windows计算器工具的使用为核心，规划以下教学内容：

-计算器的启动与界面介绍

-计算器的基本功能操作

-计算器的高级功能介绍（如科学计算器模式）

-结合实际生活中的计算需求，进行操作练习

-设计课堂互动环节，让学生分享使用计算器的经验和小技巧。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是教授学生如何使用Windows系统自带的计算器工具，包括其启动、界面认识、基本操作和高级功能。

-计算器的启动与界面：教授学生如何打开计算器，并介绍计算器的界面布局，包括标准模式和科学模式。

-基本功能操作：包括加、减、乘、除等基本运算的操作方法。

-高级功能介绍：介绍科学计算器模式下的高级功能，如三角函数、指数运算等。

-实际应用练习：通过设计生活中的计算场景，让学生实践操作计算器。

2.重点难点：

-重点：掌握计算器的启动方法，熟悉计算器的基本操作，了解并使用高级功能。

-难点：科学计算器模式下高级功能的理解和操作，以及在实际问题中灵活运用计算器进行计算。

本节课的教学内容旨在让学生能够熟练使用计算器，提高解决实际问题的能力，同时通过高级功能的介绍，拓展学生的知识视野。在难点上，教师需要通过具体案例和互动教学，帮助学生理解并掌握高级功能的操作方法。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统的讲解，使学生了解计算器的启动、界面和基本操作。

-演示法：教师现场操作演示计算器的各项功能，让学生直观学习。

-练习法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习，巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示计算器的界面和操作步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件中的模拟计算器，让学生进行交互式学习。

-网络资源：引导学生访问相关在线资源，拓展学习内容和视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示日常生活中需要进行计算的情景图片，如购物找零、烹饪调料比例等，引导学生思考计算器在生活中的作用。

-提问：你们在哪里见过或使用过计算器？它在我们的生活中有什么作用？引出本节课的主题——使用Windows计算器。

2.新知学习（25分钟）

-界面介绍：打开Windows计算器，展示其界面布局，讲解各个按钮和功能区的用途。

-基本操作演示：现场演示计算器的启动、基本运算（加、减、乘、除）和清除操作。

-实践操作：学生跟随教师步骤，在电脑上实际操作计算器完成基本运算。

-高级功能介绍：介绍科学计算器模式，演示高级运算（如三角函数、指数运算等）的操作方法。

-实践操作：学生在教师指导下尝试使用高级功能进行计算。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分小组，讨论在生活中可能遇到的需要使用计算器的场景，并分享各自的经验。

-互动问答：教师提出问题，学生使用计算器进行解答，如计算购物总价、计算食材比例等。

4.实践应用（15分钟）

-情景模拟：教师设计几个生活中的计算问题情景，学生使用计算器解决这些问题，如计算旅行费用、规划家庭预算等。

-自主探索：学生自主设计一个计算问题，并使用计算器解决，与同学分享解决问题的过程。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调计算器在生活中的实用性和重要性。

-学生分享本节课的学习体会，教师点评并给予鼓励。

-布置作业：要求学生在家中尝试使用计算器解决实际问题，记录下来并准备在下一节课分享。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出延伸性问题，引导学生思考计算器在其他领域中的应用，如科学研究、工程设计等。

-学生自由讨论，分享计算器在不同领域的使用案例。

整个教学过程注重学生的参与和实际操作，通过情景模拟和自主探索，让学生在实践中掌握计算器的使用，培养学生的信息素养和问题解决能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对Windows计算器的操作有了基本的掌握，但在高级功能的理解和运用上仍存在困难。部分学生在实际操作中表现出对计算器界面不熟悉，操作不够流畅。

2.教学改进：针对学生高级功能掌握不足的问题，下一节课将增加针对性的练习，通过设计更具挑战性的计算题目，让学生在实践中加深对高级功能的理解。对于操作不熟练的学生，将提供额外的操作指导，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，将增加课堂互动环节，鼓励学生提问和分享经验，提高学生的学习积极性和课堂参与度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-计算机基础知识课件：包含Windows操作系统的基本使用方法，计算器的启动、界面布局和操作步骤。

-实践案例库：收集日常生活中的计算问题，如购物计算、食谱调料比例计算等，用于课堂实践操作和讨论。

-教学视频库：录制计算器操作的示范视频，包括基本运算和高级功能的演示，供学生自学和复习。

-知识文章库：整理关于计算机科学和信息技术的基础知识文章，帮助学生拓展相关知识。

在线学习平台：

-教学管理平台：利用学校的教学管理平台，发布课程通知、教学资源、作业和测试，实现教学资源的共享和教学过程的跟踪。

-互动论坛：在平台上设立互动论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可及时解答学生的疑问。

-在线测试系统：利用在线测试系统进行课前预习测试和课后巩固测试，及时反馈学生的学习情况。

技术支持：

-硬件设备支持：确保每台教学用计算机都安装了最新版本的Windows操作系统，并配备了计算器软件。

-网络环境支持：保障校园网络的稳定性和安全性，为远程教学和在线学习提供良好的网络环境。

-教师技术培训：定期为教师提供信息技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等，提升教师的信息技术应用能力。

-学生技术辅导：对学生进行信息技术基础知识的辅导，包括Windows操作系统的使用、计算器的操作等，确保每个学生都能跟上教学进度。

-技术维护团队：建立专门的技术维护团队，负责教学设备的日常维护和故障排除，确保教学活动的顺利进行。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何使用Windows计算器，从基本的加减乘除到高级的科学计算，大家表现得都非常棒。我希望大家能够将今天学到的知