11 多姿多彩的民间艺术 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

11多姿多彩的民间艺术第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过学习《道德与法治》四年级下册统编版第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时，使学生了解我国的民间艺术特点，感受民间艺术的魅力，培养对民间艺术的兴趣和热爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在第一课时的基础上，进一步深入学习民间艺术的相关知识。教材第11课第二课时主要内容包括民间艺术的形式、特点、代表作品等，与学生在第一课时学习的民间艺术基础知识相衔接，帮助学生更全面地了解民间艺术。同时，通过引导学生观察、体验、讨论，激发学生对民间艺术的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。二、教学目标

1.让学生掌握民间艺术的基本概念、种类和特点。

2.培养学生的文化认同感和对民间艺术的欣赏能力。

3.引导学生通过观察、实践和交流，提高对民间艺术的理解和传承意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示民间艺术作品图片或实物，如剪纸、泥塑、风筝等，激发学生对民间艺术的兴趣。

-情境模拟：设置模拟制作民间艺术品的环节，让学生在动手实践中感受民间艺术的魅力。

2.互动学习

-小组讨论：分组探讨不同民间艺术的历史背景、制作工艺和寓意，鼓励学生分享个人见解。

-角色扮演：学生扮演民间艺术家，介绍自己的艺术作品，增强对民间艺术的理解和表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成民间艺术作品制作后，反思自己的创作过程和所学到的知识。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的民间艺术作品，讨论作品的优点和改进之处，提高审美评价能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解民间艺术的历史背景、艺术特色和代表作品，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法：组织学生就民间艺术的价值和传承进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实践法：引导学生动手制作简单的民间艺术品，通过实际操作加深对民间艺术的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示民间艺术图片和制作过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用教学软件辅助学生进行艺术创作，提供在线资源和工具，方便学生学习和创作。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线博物馆和艺术论坛，扩展学生的学习视野，增加信息的获取渠道。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示一些民间艺术作品，如剪纸、年画等，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品背后的故事吗？”

-目的：激发学生对民间艺术的好奇心和兴趣，为深入学习民间艺术打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍民间艺术的基本概念，包括民间艺术的定义、分类和特点，结合具体作品分析。

-案例分析：通过展示不同的民间艺术作品，如陕西剪纸、江苏泥塑等，分析其艺术特点和制作工艺。

-文化内涵：讲解民间艺术的文化内涵和历史价值，如剪纸中的吉祥图案、泥塑中的民间故事。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生尝试自己设计一个简单的民间艺术作品，如制作一个简单的泥塑或剪纸。

-小组讨论：学生分组讨论各自设计的作品，分享创作思路和遇到的问题，互相学习。

4.深化理解

-案例分析：通过分析某个具体的民间艺术案例，如京剧脸谱的含义和演变，让学生深入理解民间艺术的价值。

-实践体验：组织学生参与民间艺术制作活动，如制作风筝、编织中国结，让学生在实践中体验民间艺术的魅力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的民间艺术知识，强调民间艺术的重要性和保护传承的必要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论如何将民间艺术融入日常生活，提出自己的想法和建议。六、教学反思与改进

这节课孩子们对民间艺术表现出了浓厚的兴趣，他们动手制作泥塑和剪纸时的专注和创意让我印象深刻。但是，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不够，可能是因为我对讨论主题的设计不够吸引他们。下次我会尝试设计更有针对性、更贴近学生生活经验的话题，以便激发他们的参与热情。

另外，我也注意到在实践环节，一些学生对于传统工艺的技术掌握不够熟练，这提示我在今后的课程中，需要更多地进行技术指导，同时也可以请一些民间艺术家来校进行现场演示，增强学生的学习体验。通过这些改进，我相信能让学生更深入地理解民间艺术的内涵，更好地传承和发扬这些宝贵的文化遗产。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，鼓励积极发言和创造性思维，同时引导他们倾听他人意见，学会合作与尊重。

2.成果评价：在学生完成民间艺术作品的制作后，我会检查他们的作品，并组织学生进行展示和交流。我会鼓励学生分享自己的创作过程和心得，同时倡导学生之间相互欣赏和学习，共同提高艺术修养。

3.自我反思：我会引导学生回顾整个学习过程，让他们思考在探索民间艺术的旅程中收获了什么，以及如何将这种对民间艺术的兴趣和认识转化为日常生活中对传统文化的尊重和传承。通过自我反思，学生可以更好地理解民间艺术的内涵和价值。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集和整理一系列与民间艺术相关的视频，如民间艺术家的创作过程、民间艺术的纪录片等，用于课堂导入和教学辅助，让学生直观感受民间艺术的美。

-图片资源：搜集不同民间艺术作品的图片，如剪纸、年画、刺绣等，用于展示和分析民间艺术的特点和技巧。

-音频资源：选取一些与民间艺术相关的音乐或故事，如地方戏曲、民间故事等，用于增强学生的文化体验和情感共鸣。

2.阅读材料：

-教材延伸：提供一些与民间艺术相关的阅读材料，包括民间艺术的历史背景、发展历程、代表性人物等，帮助学生更深入地了解民间艺术的内涵。

-文化故事：收集一些关于民间艺术的故事和传说，让学生在阅读中感受民间艺术的魅力，增强文化认同感。

3.在线工具：

-艺术教育资源：利用在线艺术教育资源，如虚拟博物馆、在线艺术课程等，为学生提供更广泛的学习资源和实践机会。

-创作工具：推荐一些在线艺术创作工具，如数字绘画软件、3D建模软件等，帮助学生进行艺术创作和表达。

-学术研究资源：提供一些学术研究资源，如学术论文、艺术评论等，让学生能够更深入地研究民间艺术的理论和实践。

4.实物资源：

-民间艺术品实物：收集一些民间艺术品实物，如剪纸、泥塑、布艺等，用于课堂展示和实操体验，增强学生的直观感受。

-制作工具：准备一些民间艺术制作工具，如剪刀、彩纸、泥土等，让学生在课堂上亲自动手尝试制作民间艺术品。

5.教学参考资料：

-教师用书：详细介绍了民间艺术的理论知识、教学方法、案例分享等，为教师的教学提供指导和支持。

-学术著作：收集一些关于民间艺术的学术著作，供教师备课和深入研究使用。

-教学案例：搜集国内外优秀的民间艺术教学案例，供教师参考和借鉴。

6.社会资源：

-文化交流活动：组织学生参加民间艺术的文化交流活动，如民间艺术展览、文化节等，让学生亲身体验和感受民间艺术的魅力。

-艺术家讲座：邀请民间艺术家到校进行讲座，分享他们的创作经验和心得，激发学生的艺术热情。

-社区合作：与当地社区合作，开展民间艺术相关的社区服务活动，让学生将所学应用于实际，服务社区。九、结语

同学们，这节课我们一起走进了多姿多彩的民间艺术世界，通过观察、讨论和实践，我们不仅