7 中华民族一家亲 互相尊重 守望相助 教学实录-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

7中华民族一家亲互相尊重守望相助教学实录-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为“7中华民族一家亲互相尊重守望相助”，选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材。本节课主要讲述我国各民族之间的团结互助、互相尊重的精神，强调各民族守望相助、共同发展的理念。内容包括了解我国各民族的基本情况，感受各民族之间的友谊，以及如何在日常生活中践行守望相助的精神。二、核心素养目标

1.培养学生对中华民族共同体意识的认识，增强民族自豪感。

2.提高学生尊重不同民族文化和习俗的素养，促进跨文化交流。

3.培养学生在日常生活中践行守望相助、互帮互助的品质。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“中华民族一家亲互相尊重守望相助”，主要围绕我国的民族团结、互相尊重和守望相助的精神进行展开。课程内容包括了解我国各民族的分布情况、风俗习惯、语言文字等基本情况，以及通过具体事例让学生感受各民族之间的友谊和互助精神。

2.重点难点：

-重点：使学生认识到我国是一个多民族国家，各民族之间应该互相尊重、互相帮助，共同维护民族团结。

-难点：引导学生理解并实践守望相助的具体行为，如何在日常生活中体现出对其他民族的尊重和帮助。

在教学过程中，将通过图片、故事、案例分析等多种形式，让学生直观地感受到各民族之间的紧密联系，理解民族团结的重要性。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会尊重不同民族文化，学会在遇到困难时互相帮助，培养他们的团队协作能力和责任感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于展示各民族的风俗习惯、语言文字和民族团结的事例，增强学生的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：精选与民族团结、互相尊重主题相关的文章或故事，帮助学生更深入地理解课程内容。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行课堂讨论、作业提交和反馈，提高教学互动性和学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始，教师通过播放一段关于我国各民族大团结的短视频，展示各民族独特的文化和节庆活动，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“大家看到了什么？你们对哪个民族的风俗习惯感兴趣？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示我国的民族分布图，让学生了解各民族的分布情况，并简要介绍每个民族的特点。

-接着，教师通过故事讲述、案例分析等形式，介绍各民族之间互相尊重、守望相助的实例，让学生感受民族团结的力量。

-在此过程中，教师引导学生思考：“这些事例中，哪些行为体现了互相尊重和守望相助？我们如何在自己的生活中做到这一点？”

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己了解的民族团结故事，讨论如何在日常生活中践行守望相助的精神。

-最后，教师总结讨论成果，强调互相尊重、守望相助的重要性，并给出具体的行为建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个假设情景：“如果你在一个多民族的环境中，遇到一个来自不同民族的同学遇到了困难，你会怎么做？”

-学生分组讨论，每组设计一个解决方案，并制作一个简短的海报，展示他们的想法。

-学生在制作海报的过程中，可以运用本节课所学知识，发挥创意，通过图片、文字等形式，表达他们的观点。

-完成后，每组选派一名代表，向全班展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调民族团结、互相尊重和守望相助的意义。

-教师布置作业：让学生写一篇关于如何在生活中践行守望相助精神的短文，以巩固本节课的学习成果。

-最后，教师鼓励学生在日常生活中积极践行守望相助的精神，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体资源和小组活动，学生对民族团结有了更直观的认识，但在实践应用环节，发现部分学生对如何在实际生活中体现守望相助的精神还是有些迷茫。我想在下一次课上，加入更多真实的案例分享，让学生通过角色扮演的方式，模拟解决实际冲突，这样可能更能帮助他们理解和掌握。另外，我也计划在课后收集更多关于学生如何将所学应用于生活的反馈，以便及时调整教学策略，让课程内容更贴近学生的实际需求。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《中华民族的故事》、《中国民族风情大观》等书籍，可以帮助学生更深入地了解各民族的历史文化。

-影视资源：推荐学生观看《多彩民族》、《民族团结之花》等纪录片，通过视听的方式感受各民族的生活风貌和文化特色。

-活动资源：参与学校或社区组织的民族文化节、民族风情游等活动，亲身体验各民族的文化魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与民族团结、民族习俗相关的书籍，通过阅读增长知识，了解不同民族的文化背景和风俗习惯。

-观看纪录片：引导学生观看关于各民族的纪录片，通过影像资料，直观地了解各民族的生活状态和文化传承。

-实地体验：建议学生利用假期或周末，参与实地考察活动，如参观民族文化博物馆、参加民族风情游等，亲身体验和感受不同民族的文化氛围。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的民族团结活动，如民族文化交流活动、民族团结知识竞赛等，通过实践活动，增进对民族团结的认识。

-主题写作：布置学生撰写关于民族团结、互相尊重、守望相助的短文或故事，通过写作表达自己的理解和感悟。

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享课堂上学到的民族团结知识，通过家庭交流，扩大学习的影响。

-研究性学习：指导学生开展研究性学习项目，如调查本地民族的习俗、研究民族政策的变迁等，通过深入研究，提升学生的探究能力和实践能力。

-互动讨论：组织线上或线下的讨论小组，让学生就民族团结相关话题进行交流讨论，通过思想碰撞，深化对课程内容的理解。

-文化艺术创作：鼓励学生参与绘画、摄影、音乐等文化艺术创作活动，以艺术的形式展现民族团结的主题。

-民族知识竞赛：举办民族团结知识竞赛，激发学生学习民族知识的兴趣，同时检验他们对相关知识的掌握程度。

-志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，特别是那些与民族团结相关的项目，通过服务他人，实践守望相助的精神。

-校际交流：与其他学校开展校际交流活动，特别是与民族特色学校进行交流，让学生有更多机会接触和了解不同民族的文化。

-民族节日庆祝：鼓励学生参与民族节日的庆祝活动，通过亲身体验，感受节日的氛围和民族文化的独特性。

-学术讲