1《挑战第一次》 第1课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

1《挑战第一次》第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《挑战第一次》第1课时，来源于2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课主要通过讲述主人公小明的第一次挑战经历，引导学生理解面对新挑战时可能会产生的担忧和恐惧，以及如何勇敢尝试、克服困难的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已学的关于勇气、自信、合作等道德与法治观念相联系，通过教材中的故事情境，让学生在具体情境中感受挑战第一次的勇气，学会如何面对挑战，培养良好的心理素质和团队合作精神。教材中涉及的具体内容包括：小明第一次游泳的经历、小明与朋友们的互动、家长和老师的鼓励等。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生面对新挑战时的勇气和自信，提高学生的自我认知和情绪调节能力。

2.引导学生学会从他人的鼓励和帮助中获取力量，增强团队协作意识。

3.激发学生积极探索未知领域的兴趣，培养勇于尝试新事物的态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解和实践面对挑战时的正确态度和行为。具体包括：

-勇于尝试：通过小明第一次游泳的故事，让学生认识到尝试新事物的重要性，例如，小明虽然害怕，但最终鼓起勇气尝试游泳。

-寻求帮助：让学生学会在遇到困难时，如何向他人寻求帮助，比如小明在游泳时向朋友和教练求助。

-持之以恒：培养学生面对困难不轻言放弃的精神，如小明在游泳过程中不断练习，最终克服了恐惧。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正体会到面对挑战时的内心挣扎，以及如何有效地突破这种心理障碍。具体包括：

-内心挣扎的理解：学生可能难以理解面对新挑战时的恐惧和焦虑，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟小明面对游泳时的心理状态，例如，让学生表达自己的担忧和害怕。

-突破心理障碍的方法：学生可能不知道如何克服内心的恐惧，教师可以通过小组讨论，引导学生分享自己克服困难的经验，例如，讨论在尝试新事物时，他们是如何鼓起勇气的，以及他们从哪里获得了力量和支持。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解教材中的故事，引导学生理解勇敢面对挑战的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟教材中的情境，体验小明的情感变化，增强情感共鸣。

3.利用案例研究，分析教材中的例子，让学生讨论如何在实际生活中应用所学的勇气和自信。

4.教学媒体使用上，运用多媒体展示故事场景，增加直观性，同时使用互动式白板，提高学生的参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过讲述一个简短的故事，关于一个孩子在尝试新事物时的紧张和成功，以此吸引学生的注意力。接着，教师提出问题：“你们有没有遇到过第一次做某件事感到害怕的情况？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题《挑战第一次》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示教材中的《挑战第一次》故事，通过生动的讲述和图片展示，让学生跟随小明的经历，感受他面对挑战时的心理变化。

-教师引导学生讨论故事中的关键点，如小明是如何克服恐惧的，他是如何寻求帮助的，以及他最终是如何成功的。

-教师通过互动式白板，列出勇敢面对挑战的步骤，如：评估挑战难度、制定计划、寻求支持、实践尝试、总结经验。

-学生在小组内讨论，结合自己的经验，如何应用这些步骤来面对新的挑战。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组设计一个海报，展示他们选择的一个新挑战，并描绘他们如何使用课堂上学的步骤来克服这个挑战。每个小组需要考虑挑战的性质、可能的障碍、解决策略以及预期的成果。学生通过绘画、文字和符号来表达他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组简要展示他们的海报，并让一名代表解释他们的设计理念。随后，教师总结本节课的核心观点，强调面对挑战时的勇气和自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇日记，描述他们在本周内尝试的一个新挑战，以及他们是如何应用的课堂所学来克服困难的。六、教学反思

这节课孩子们参与度很高，他们通过角色扮演和小组讨论，很好地理解了面对挑战时的心理变化和应对策略。我注意到，当孩子们分享自己的经历时，他们更加能够体会到故事中小明的情感。不过，我也发现有些孩子在表达自己的感受时还是有些害羞，下次我会尝试更多的鼓励他们，让他们更加自信地表达自己。此外，家庭作业的反馈也让我看到，孩子们在生活中的实际应用还需要更多的引导和练习。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与《挑战第一次》主题相关的视频片段，如儿童克服恐惧、勇敢尝试新事物的真实案例，以及动画片片段，用于课程导入，激发学生的兴趣和共鸣。

-图片资源：收集一系列描绘勇敢、自信、团队合作等主题的图片，用于辅助教学，帮助学生形象地理解教材内容。

-音频资源：录制教师朗读教材中的故事《挑战第一次》的音频，以及背景音乐，用于营造学习氛围，增强学生对故事情节的感知。

2.阅读材料：

-教材相关短文：选择与教材内容相辅相成的英文短文，这些短文涵盖勇敢面对挑战、克服困难、团队合作等主题，旨在帮助学生通过阅读理解，同时巩固和拓展课堂所学知识。

-延伸阅读材料：提供一些关于勇敢尝试、自信建设、心理健康等方面的书籍和文章推荐，鼓励学生课外阅读，深化对课程主题的理解。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用适合儿童的在线词典，方便学生在学习过程中查阅生词和短语，提高词汇理解和记忆。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，提供与教材相关的听力练习，帮助学生提高英语听力技能，同时加深对课程内容的理解。

-互动式白板软件：使用互动式白板软件，教师可以在课堂上实时展示教学资源，如故事情节、关键词汇、思维导图等，增强教学的互动性和直观性。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，发布课程相关资料、作业和反馈，方便学生随时查看和学习，同时教师可以监控学生的学习进度和成果。

4.实物资源：

-海报制作材料：提供彩色纸张、剪刀、胶水等材料，供学生在实践应用环节制作海报使用。

-表情卡牌：制作一套表情卡牌，包含各种情绪表情，用于学生在角色扮演和讨论环节表达自己的情绪。

5.辅助教学资源：

-教师指导手册：提供一本详细的教师指导手册，包含课程目标、教学步骤、活动说明和评价标准，帮助教师系统地组织和实施教学。

-学生活动手册：为学生准备一本活动手册，包含课程相关的练习题、讨论题和活动指导，帮助学生更好地参与课堂活动。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

在今天的课堂学习之后，我为大家布置以下作业，旨在帮助你们将所学知识应用到实际生活中，更好地理解和实践健康生活方式。

-个人健康生活计划：根据我们在课堂上讨论的内容，每个人需要制定一个个人健康生活计划。计划应包括饮食、运动、休息等方面，具体列出每天的目标和活动。计划制定后，请记录一周内的执行情况，包括成功的地方和遇到的挑战。

-健康生活方式短文：撰写一篇短文，分享你对健康生活方式的理解，包括你在尝试新健康习惯时的体验和感受。短文应包括个人的见解和体验，字数不限，但要求表达清晰，真情实感。

2.反馈方式：

-教师批改：我会在你们提交作业后进行批改，并提供详细的反馈。我会关注你们制定的计划是否具体可行，以及你们在执行过程中遇到的困难和解决方案。

-课堂分享：在下一堂课上，我会邀请一些同学分享他们的健康生活计划和执行情况。这不仅是一个展示自己的机会，也是大家互相学习和鼓励的过程。分享时，请准备好讲述你的计划内容、执行心得以及任何你想分享