3《欢欢喜喜庆国庆》（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

3《欢欢喜喜庆国庆》（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、课程背景与目标定位

《欢欢喜喜庆国庆》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册中的一课。本课程以国庆节为背景，旨在让学生了解国庆节的来历，培养他们的爱国情怀，同时通过活动体验，提高学生的法治意识，培养良好的道德行为。通过本节课的学习，学生将能够认识到国庆节的重要性，理解国家象征，增强国家认同感，培养尊重规则、热爱祖国的良好品质。二、教学目标

1.让学生了解国庆节的由来和意义，掌握相关的道德与法治知识。

2.培养学生的国家意识和爱国情感，提高法治观念和道德素养。

3.引导学生通过参与庆祝活动，实践尊重和遵守社会规则的行为，增强集体荣誉感和责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放国庆节相关的视频或图片，营造节日氛围，引导学生关注国庆节的庆祝活动，从而引入本课主题。

-情境模拟：设计模拟国庆节庆祝活动的环节，让学生在模拟情境中感受国庆节的喜悦，理解国庆节的含义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论国庆节的相关习俗和庆祝方式，以及这些活动背后的道德与法治意义。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如小记者、小导演等，通过采访、编排小节目等形式，加深对国庆节的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后鼓励学生思考自己在课堂上的表现，以及如何将所学内容应用到生活中。

-同伴评价：在小组活动中，引导学生相互评价，分享学习心得，促进彼此之间的理解和学习。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：搜集国庆节相关的视频、图片、音频等资料，用于课堂导入，增强学生的直观感受和情感体验。

2.阅读材料：准备关于国庆节历史背景和庆祝活动的简短文章，供学生阅读，加深对国庆节的理解。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行国庆知识问答游戏，提高学生的学习兴趣和互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段国庆节庆祝活动的视频，引导学生观察视频中的场景和人们的情感表现。随后，教师提问：“视频中大家在庆祝什么节日？你们知道国庆节吗？”通过这样的问题激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示国庆节的来历和意义，讲解国庆节的相关知识和习俗。接着，引导学生阅读事先准备好的关于国庆节的文章，让学生了解国庆节的历史背景。在阅读过程中，教师可以提出问题，如“国庆节为什么这么重要？”“我们为什么庆祝国庆节？”以帮助学生理解和吸收信息。随后，教师组织小组讨论，让学生分享他们对国庆节的认识和感受，讨论国庆节与道德与法治的关系。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配任务制作一张国庆节主题的海报。学生需要运用课堂上所学的内容，设计出富有创意的海报，展示国庆节的庆祝活动和意义。教师提供必要的材料和工具，学生在创作过程中可以互相协作，共同完成任务。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本次课中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。教师总结国庆节的重要性和道德与法治教育的意义，强调爱国情感和社会责任感。最后，教师布置家庭作业，让学生回家后与家人分享国庆节的知识，进一步巩固所学内容。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对国庆节有了更深的理解，参与度和兴趣都很高。但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。下次我会更加鼓励他们，可能会设置一些引导性的问题，帮助他们更好地表达自己的想法。

另外，我觉得在实践应用环节，时间安排得有些紧张，学生可能没有足够的时间来完成海报制作。下次我会适当调整时间，确保每个小组都有充足的时间进行创作。

还有，我注意到有些学生对国庆节的历史背景了解不够深入，我打算在下一节课加入更多相关的资料和故事，让学生对国庆节有更全面的了解。通过这些改进，我相信学生们的学习体验会更好，对国家历史的认识也会更加深刻。七、教学评估与改进

教学评估：

今天的课堂氛围很活跃，学生们对国庆节的话题表现出了浓厚的兴趣。通过视频导入，我观察到学生们对国庆节的庆祝活动有了直观的感受。在小组讨论环节，大多数学生能够积极参与，分享他们对国庆节的认识和感受。海报制作实践活动中，学生们的创意和团队合作精神让我印象深刻。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对国庆节的意义和国家意识有了明显的提升。

然而，我也注意到一些问题。例如，在小组讨论中，有少数学生显得比较内向，没有主动发言，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者害怕表达错误。此外，在海报制作环节，由于时间限制，部分小组未能完成所有细节的设计，这可能影响了他们的创作效果。

教学改进：

针对学生在小组讨论中的内向表现，我计划在未来的课程中设置更多的引导性问题，帮助学生打开思路，鼓励他们大胆表达。同时，我会在课堂上营造一个更加包容和鼓励的氛围，让学生们知道他们的每一次尝试都是值得尊重的。

关于时间安排的问题，我会调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是实践环节，让学生有足够的时间去创作和完善他们的作品。

另外，我打算在下一节课中加入一些互动式的小游戏或者竞赛，以此来增强学生的参与感和学习动力。例如，可以设计一个关于国庆节知识的问答游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

我还会准备一些额外的阅读材料，尤其是关于国庆节的历史背景和文化意义，以便于学生在课后自主学习，加深对国庆节的理解。八、作业布置与反馈

作业布置：

今天的课程我们学习了国庆节的来历和意义，为了让大家更好地巩固所学内容，我布置以下作业：

1.回家后，向家人介绍国庆节的相关知识，包括国庆节的由来、庆祝方式和意义，以及我们在课堂上讨论的道德与法治内容。

2.以“我心中的国庆节”为主题，写一篇短文，内容可以包括你对国庆节的看法、感受，以及你如何庆祝国庆节。字数不限，但要求表达清晰、真实。

3.观看一部关于国庆节的历史纪录片，或者阅读一篇相关的历史文章，了解国庆节背后的历史故事。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大多数同学都能够认真完成，以下是对大家作业的一些反馈：

1.在介绍国庆节知识的作业中，很多同学都能够详细地描述国庆节的由来和庆祝活动，但有些同学忽略了道德与法治方面的内容。请大家在介绍国庆节时，也要注意强调法治意识和道德观念。

2.在“我心中的国庆节”主题短文中，我看到了很多同学的真实情感和独特见解，这让我很欣慰。但同时，我也注意到一些同学的文字表达需要提高，希望你们在写作时多加练习，注意语言的流畅性和逻辑性。

3.关于观看历史纪录片或阅读文章的作业，大部分同学都能够按照要求完成，但有些同学在总结和反思方面做得不够。我希望大家在观看或阅读后，能够思考国庆节对我们每个人的意义，以及如何将这种情感转化为实际行