16 田忌赛马 （教学实录）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

16田忌赛马（教学实录）2023-2024学年-部编版语文五年级下册一、课程背景与目标定位

《田忌赛马》是部编版语文五年级下册的一篇课文，讲述了战国时期齐国大将田忌与孙膑运用智慧战胜对手的故事。本节课旨在通过学习课文，培养学生的阅读理解能力、思维品质和道德素养。教学目标定位如下：

1.理解课文内容，把握故事情节，学习田忌和孙膑的智慧；

2.分析人物形象，体会田忌和孙膑的性格特点；

3.学习课文中的成语，积累语言素材；

4.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读和写作技巧，能够理解简单的成语和故事情节，但对于战国时期的历史背景和文化理解较为有限，同时对于策略思维和道德教育方面的认识有待提高。

2.内容规划：

-课文导入：通过简短介绍战国时期的历史背景，引发学生对《田忌赛马》故事的好奇心。

-故事解析：引导学生深入理解课文内容，分析田忌和孙膑的策略，以及故事中的道德寓意。

-成语学习：挑选课文中的关键成语，如“以逸待劳”、“后来居上”等，让学生进行朗读、解释和造句。

-角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，通过情景剧的形式复述故事，增强学生的参与感和理解力。

-讨论与思考：组织学生讨论田忌赛马中的智慧在现实生活中的应用，引导学生思考如何运用策略思维解决问题。

-作业布置：设计相关的课后作业，如写一篇关于“智慧取胜”的短文，或讨论如何在日常生活中运用田忌赛马中的策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《田忌赛马》的故事背景，引导学生想象自己身处战国时期，面临田忌的困境，激发学生的兴趣和探究欲。

-情境模拟：将学生分为小组，每组代表不同的角色（如田忌、孙膑、赛马选手等），模拟赛马情景，让学生在情境中讨论并运用策略。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论课文中田忌和孙膑的策略思维，鼓励学生从不同角度分析策略的有效性和道德含义。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来深化对故事情节和人物性格的理解，同时锻炼学生的表达能力和同理心。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写反思日记，思考在课堂讨论中自己的表现和收获，以及如何在日常生活中应用所学的策略思维。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方在角色扮演和讨论中的表现，提出建设性的意见，同时学习如何评价他人的逻辑思维和表达方式。四、教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和五年级学生的学习特点，采用讲授与讨论相结合的方法。首先通过讲授介绍课文背景和成语含义，然后引导学生进行讨论，深入理解故事中的策略和智慧。

2.教学活动设计：设计角色扮演活动，让学生模拟田忌赛马的情景，通过扮演不同角色来体验和探讨策略的运用。此外，安排小组讨论活动，让学生分享对故事中策略思维的理解，并讨论如何在现实生活中应用这些策略。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示课文图片和动画，增强学生对故事情节的直观感受。同时，使用白板和互动软件记录学生的讨论内容和思维过程，以便于回顾和总结。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅战国时期的地图和《田忌赛马》的插图，引导学生进入故事情境。接着，简要介绍战国时期的历史背景，讲述田忌赛马的故事梗概，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读《田忌赛马》课文，分析故事情节，引导学生关注田忌和孙膑的策略思维。讲解课文中的关键成语，如“以逸待劳”、“后来居上”等，让学生理解成语的含义并在语境中运用。同时，引导学生探讨故事中的道德寓意，如诚信、智慧、勇敢等品质。

-教师提问：田忌为什么连续输掉比赛？孙膑是如何帮助田忌赢得比赛的？

-学生回答并讨论：田忌输球是因为他的马实力不如对手，孙膑通过调整比赛策略，让田忌的马与对手的马匹实力相当，从而赢得比赛。

-教师讲解成语：以逸待劳、后来居上，让学生举例说明成语在故事中的运用。

-学生分享：讨论故事中的道德寓意，如何将诚信、智慧、勇敢等品质运用到现实生活中。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分为小组，每组代表不同的角色（如田忌、孙膑、赛马选手等），模拟赛马情景。学生在小组内讨论并制定策略，然后进行角色扮演，展示策略的运用。

-教师组织：将学生分为小组，每组选出一个代表进行角色扮演。

-学生讨论：小组内讨论如何制定策略，以便在模拟赛马中取得胜利。

-角色扮演：学生按照制定好的策略进行角色扮演，展示策略的运用。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，讨论如何将田忌赛马中的策略思维应用到现实生活中。学生分享自己的见解，教师总结并给予鼓励。

-教师提问：本节课我们学习了田忌赛马中的策略思维，你们觉得这些策略在现实生活中有哪些应用？

-学生回答：如在学习中，可以借鉴田忌赛马的策略，合理安排时间和精力，提高学习效率；在生活中，可以运用策略思维解决与他人相处的问题等。

-教师总结：本节课我们学习了田忌赛马的策略思维，希望同学们能在现实生活中灵活运用，不断提高自己的综合素质。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对《田忌赛马》的故事情节和策略思维有了较深入的理解。但在角色扮演环节，部分学生表现出较为紧张，未能充分投入到角色中，影响了活动的效果。

2.教学改进：在今后的教学中，可以提前进行角色扮演的演练，让学生更加熟悉自己的角色和台词，增加自信心。同时，可以增加一些辅助材料，如头饰、服装等，以增强角色扮演的趣味性和真实感。此外，教师应更加注重引导学生在讨论中深入思考，提高课堂互动的质量。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放《田忌赛马》的动画或故事视频，帮助学生直观理解故事情节，增强学习兴趣。

-图片资源：收集战国时期的服饰、兵器、马车等图片，展示给学生，帮助他们更好地融入故事背景。

-音频资源：播放古风音乐，营造战国时期氛围，同时使用成语故事的有声读物，让学生在听力练习中学习成语。

2.阅读材料：

-故事延伸：提供与《田忌赛马》相关的历史故事或成语故事，作为课后阅读材料，帮助学生拓展知识面。

-成语应用：编写包含课文中关键成语的短文，让学生在阅读中理解成语的实际运用，提高语言表达能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线汉语词典，查询成语的含义、出处和用法，增强对成语的理解。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在模拟的语言环境中练习听力，提高对故事细节的把握能力。

4.教学辅助材料：

-思维导图软件：使用思维导图软件，帮助学生梳理故事情节，分析人物性格，形成系统的学习笔记。

-白板应用：在课堂上使用电子白板，实时记录学生的讨论内容，方便回顾和总结。

5.作业与练习：

-编写针对《田忌赛马》的课后作业，包括填空、选择、简答等题型，巩固学生对课文内容的理解。

-设计成语填空练习，让学生在具体语境中运用所学的成语，提高语言应用能力。

6.家长沟通：

-通过家长群或家访，向家长介绍学生在校的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。

7.图书资源：

-推荐学生阅读相关的历史图书和成语故事集，提供图书馆资源列表，方便学生借阅和学习。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《田忌赛马》的故事世界，学习了田忌和孙膑的智慧，也体会到了策略思维的重要性。在课堂上的每一个环节，大家的表现都让我感到非常骄傲。你们不仅理解了故事的内容，还能将故事中的智慧应用到现实生活中，这非常了不起。

记得我们在角色扮演的时候，有的同学可能觉得有点紧张，但是你们都勇敢地尝试了，这就是一种进步。成语的学习不仅让我们积累了语言知识，更重要的是让我们学会了如何用智慧和勇气面对挑战。

在今