2023三年级数学下册 六 走进天文馆-年、月、日 我学会了吗教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学下册六走进天文馆——年、月、日我学会了吗教学实录青岛版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是青岛版三年级数学下册第六章“走进天文馆——年、月、日”，具体为“我学会了吗”部分，通过练习和巩固，使学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了时间的初步认识，如时分秒的概念，本节课在此基础上进一步学习年、月、日，为后续学习日历和时间计算打下基础。教材中涉及的内容包括闰年、平年、大月、小月等概念，以及它们在实际生活中的应用。二、核心素养目标

1.培养学生的时间观念，使其能够理解并描述年、月、日的时间单位及其相互关系。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过年月日的知识解决实际问题，发展学生的数学应用意识。

3.增强学生的信息整理能力，能够在日历中找出特定日期，理解闰年概念，并能够区分大月与小月。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-年、月、日的概念及其相互关系的理解。例如，让学生明白一年有12个月，一个月有几天，以及闰年和平年的区别。

-日历的认识和使用。重点在于让学生能够通过日历找出特定日期，计算时间间隔，如计算两个节日之间的天数。

-解决与年月日相关的实际问题。比如，给定一个日期，让学生计算出距离下一个节日还有多少天。

2.教学难点：

-大月和小月的区分。难点在于学生容易混淆哪些月份是大月（31天），哪些是小月（30天或28/29天），尤其是2月的特殊情况。例如，让学生记住“一三五七八十腊，三十一天永不差”，以及2月特殊的天数变化。

-闰年的判断。难点在于理解闰年的判定规则，即四年一闰，百年不闰，四百年再闰。学生可能难以理解这些规则背后的数学逻辑，可以通过具体的年份案例来帮助学生理解，如2020年是闰年，而1900年不是闰年。

-实际问题的解决策略。难点在于如何将年月日的知识应用于解决实际问题，例如计算生日或节日的周期。可以通过设计一些与生活密切相关的练习题，让学生在实际情境中运用所学知识，如计算家人或朋友的生日是在哪个月份，哪个季节。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用多媒体课件展示年月日的动态变化，如地球绕太阳公转的动画，以及不同月份的日历图片，帮助学生直观理解年月日的关系。

2.阅读材料：提供关于天文和日历历史的短文，让学生了解年月日的起源和发展，增强学习兴趣。

3.在线工具：利用在线日历工具，让学生实时查看和操作日历，练习查找和计算日期，提高实际操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球绕太阳公转的动画视频，引导学生观察并思考年月日的变化规律。

-提问：你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？什么是闰年？

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：学生打开课本，自主阅读第六章“走进天文馆——年、月、日”的内容，初步了解年月日的概念。

-课堂讲解：教师针对年月日的概念进行详细讲解，包括平年闰年的判断方法，大月小月的区分等。

-实例演示：教师通过日历实例，演示如何计算日期，如何找出大月和小月。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，分享自己对于年月日的理解和疑问，相互解答。

-角色扮演：教师选取几名学生扮演“小老师”的角色，向其他学生解释年月日的知识。

4.实践应用（10分钟）

-课堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，练习如何判断闰年，如何计算日期等。

-应用拓展：教师提出实际问题，如“小明的生日是3月1日，他的生日在下一年是哪一天？”，让学生运用所学知识解决。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固年月日的概念和计算方法。

-学生反馈：教师邀请学生分享学习过程中的收获和困惑，给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：教师根据学生的学习情况，布置相应的练习题，巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调年月日知识在日常生活中的应用。

-鼓励学生在课后自主探索更多关于天文和日历的知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对年月日的概念有了更深入的理解，但在闰年的判断上还是有些模糊。我发现通过实例演示和练习题的方式，学生们更容易掌握知识点。在今后的教学中，我会更加注重让学生在实际操作中学习，提高他们的动手能力。同时，也要加强对个别学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后仔细检查了学生们的作业，发现大部分学生能够正确地完成年月日的相关计算，但仍有小部分学生在闰年的判断上存在困难。在课堂上，我也注意到一些学生在小组讨论中积极参与，而另一些学生则较为沉默。此外，通过课堂提问，我了解到学生们对日历的实际应用还不太熟练。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，对于闰年的判断，我会在下节课专门安排一些互动环节，比如游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中掌握判断方法。其次，对于课堂上不太积极参与的学生，我会尝试调整座位安排，让他们坐在更靠近教师的位置，以便于更多地与他们互动，鼓励他们发言。同时，我还会在课后提供额外的辅导时间，帮助他们在个别问题上取得进步。

另外，我计划增加一些与生活实际相关的练习题，让学生们能够将所学知识应用到日常生活中。例如，我会让学生们计算自己家庭成员的生日在哪些月份，并讨论这些月份的特点。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解年月日的概念。

我还会继续观察学生们在课堂上的表现，以及他们在作业和实践活动中的参与度。对于那些在课堂上表现积极但在作业上遇到困难的学生，我会考虑提供一些额外的学习资源，如视频讲解或在线练习，以帮助他们巩固知识点。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是小组讨论环节，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生们对年月日的概念掌握较为准确，但在闰年的判断上，部分学生还存在疑惑，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，逻辑思维能力有所体现，但表达上还需加强。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对年月日的知识掌握较好，但个别学生在实际应用题上得分较低，需要加强练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂内容生动有趣，但希望能够在闰年的判断上得到更多指导。我会根据他们的需求调整教学策略。

教师反思：我意识到在讲解闰年时，需要更多实际操作和案例来帮助学生理解。接下来，我会设计更多互动环节，提高教学效果。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备不同年份的日历图片，展示平年与闰年的差异，以及大小月的分布。

-视频素材：播放地球绕太阳公转的视频，帮助学生直观理解年月日的变化规律。

-音频素材：录制关于年月日知识的讲解音频，供学生在课后复习。

阅读材料：

-文章素材：提供关于日历历史的英文短文，让学生了解日历的发展过程，增强文化意识。

-书籍推荐：推荐学生阅读与天文和历法相关的书籍，如《时间的故事》，以拓展知识面。

实践工具：

-日历模板：提供空白的日历模板，让学生自己填写日期，练习日历的使用。

-计算工具：提供计算器或在线计算工具，辅助学生在解决实际问题时进行日期计算。

-记录本：鼓励学生使用记录本记录自己在学习过程中的发现和疑问，方便复习和反思。

教学资源具体应用：

-在导入新课时，使用地球绕太阳公转的视频，激发学生的兴趣，引出年月日的话题。

-在讲解年月日的变化规律时，展示不同年份的日历图片，帮助学生直观理解大小月和大小的区