4 地球-我们的家园 教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球——我们的家园教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《4地球——我们的家园》

授课年级：六年级

教材版本：统编版道德与法治六年级下册。

本节课通过引导学生观察和思考地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响，培养学生热爱地球、珍惜资源的意识，提高学生的环保素养。结合2023-2024学年教学要求，本节课将重点讲解地球的重要性以及如何保护地球家园。二、核心素养目标

培养学生对地球家园的认同感和责任感，提高学生的环境伦理意识，形成可持续发展的思想观念。具体包括：

1.理解和尊重自然规律，认识到地球生态系统的重要性。

2.增强环保意识，学会合理利用和节约资源。

3.培养合作探究能力，通过实践活动提升解决实际环境问题的能力。

4.发展批判性思维，对人类活动对地球的影响进行理性分析和评价。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于自然环境保护、资源利用和简单地理知识，对地球的基本构造和生态环境有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对自然环境充满好奇，喜欢通过观察、实践和讨论的方式学习。他们在探究活动中表现出较强的合作能力和动手能力，对新鲜事物有较高的兴趣和热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解地球生态系统的复杂性和人类活动对环境的影响方面遇到困难。此外，将理论知识应用到实际生活中，如资源节约和环保行为，可能需要进一步的引导和激励。具体包括：

-理解地球生态系统的动态平衡和相互关系。

-将抽象的环境问题具体化，形成实际行动。

-调整生活习惯，实践环保行为。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入地球生态和环境问题的案例研究，以及项目导向学习，以激发学生的思考和探究兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如环保专家、政策制定者、普通公民等），讨论如何在日常生活中采取行动保护地球；通过实验和游戏，如制作简易水循环模型和资源利用的互动游戏，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体资源，如地球生态系统的视频资料、交互式地图和在线资源，以直观展示地球的环境状况，增强学生的学习体验。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示地球家园遭受破坏的图片和视频，引发学生对地球现状的关注，提出“我们如何保护地球家园”的问题，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生认识到地球面临的问题，为学习如何保护地球打下情感基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解地球生态系统的概念，包括生物多样性、自然循环等，并通过案例分析帮助学生理解。

探究活动：介绍地球资源的有限性和人类活动对环境的影响，通过实例演示如何评估人类活动对地球的负面影响。

环保实践：讲解环保的基本原则和方法，如减少浪费、循环利用等，并引导学生判断不同行为对环保的贡献。

逻辑谬误：列举常见的环保误区，如过度消费、盲目开发等，并教会学生如何识别和避免这些误区。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于资源利用和环保行为的情景题，让学生在课堂上完成，以检验学生对环保知识的掌握情况。

小组讨论：组织学生就身边的环保问题进行分组讨论，鼓励学生提出解决方案，培养学生的合作精神和实践能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些实际案例，如气候变化、水资源短缺等，让学生运用所学知识提出解决策略，提高实践能力。

角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟环保专家、政府官员等角色，围绕环保政策制定和执行进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调保护地球的重要性和具体方法。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在日常生活中的环保行为，提出改进措施。六、教学反思

这节课孩子们对地球的保护有了更深的认识，他们在讨论和活动中表现出了很高的热情和参与度。我发现通过案例分析和角色扮演，他们能更直观地理解环保的重要性。但也有不足之处，比如在逻辑推理和环保实践的结合上，部分学生还是感到有些困难。我会在下一节课上加强对这部分内容的辅导，希望孩子们能够更好地将理论知识应用到实际行动中。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在这节课结束之后，我给大家布置两项作业。第一项是制定一个个人环保行动计划。这个计划需要包括至少三项具体的环保行为，比如减少一次性塑料使用、节约用水用电或者参与社区环保活动。每位同学需要根据自己的生活实际情况，制定出可行的环保措施，并记录下一周的执行情况，包括遇到的困难和取得的成果。

第二项作业是撰写一篇短文，主题是“我眼中的环保”。在这篇短文中，我希望同学们能够分享自己对环保的理解，结合个人生活经验，谈谈自己在环保方面的见解和体验。短文不少于300字，可以包括自己在环保行动中的心得体会、对环保的认识以及对未来环保行动的展望。

2.反馈方式：

我会在收到作业后进行仔细批改，给出具体的反馈意见。对于完成出色的作业，我会挑选出来在课堂上进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。此外，我还会针对每位同学的作业提供个性化的评语，指出作业中的亮点和需要改进的地方，帮助同学们更好地理解环保的重要性，并在日常生活中落实环保行动。

在课堂上，我会特别安排一段时间让同学们分享自己的环保行动计划和执行情况。这不仅能够增强同学们之间的交流，还能够激发更多创意和灵感，让大家在环保道路上相互鼓励、共同进步。对于短文作业，我会在批改后进行整理，选取几篇具有代表性的文章在班级中进行朗读，让同学们感受到同伴的力量和智慧。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集地球自然景观、生态破坏、环保行动等相关的图片，用于导入新课，引发学生对地球环境保护的关注。

-视频素材：剪辑有关地球环境保护的短片，如气候变化影响、生物多样性保护、环保技术创新等，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制环保歌曲或者有关环保的公众演讲，作为课堂背景音乐或听力材料，提升学生的学习兴趣。

阅读材料：

-英文文章：挑选与健康生活方式、环保意识培养相关的英文文章，如“如何减少碳足迹”、“绿色生活小窍门”等，供学生阅读，提高他们的跨文化交际能力和环保意识。

-书籍推荐：推荐一些关于环保的书籍，如《地球的未来》、《无声的春天》等，帮助学生更深入地了解地球环境和人类活动的关系。

实践工具：

-个人环保行动计划表：设计一份包含环保目标、具体措施、执行时间表和自我评估栏的个人环保行动计划表，让学生根据自身情况填写，鼓励他们将环保行动融入日常生活。

-记录本：提供一个记录本，让学生记录自己在环保行动中的所见、所思和所做，促进他们自我监督和反思。

-环保手册：编制一份简单的环保手册，内容包括环保知识、实用技巧和环保活动介绍，供学生随时查阅。

教学支持：

-教学网站：利用学校或教育部门提供的在线教学平台，上传课程资料、阅读材料和作业模板，方便学生随时访问和学习。

-社区资源：与当地环保组织建立联系，邀请专业人士来校进行讲座或组织学生参与社区环保活动，增加学生的实践经验。

-家长沟通：通过家长会或家长信等方式，向家长传达环保教育的重要性，鼓励家长参与孩子的环保行动，形成家校共育的良好环境。

这些教学资源和支持措施将有助于提高学生对地球环境保护的认识，培养他们的环保意识和行动力，使他们在课堂学习之外能够将环保理念融入到日常生活中，为地球的可持续发展做出贡献。九、教学评估与改进

评估方式：

在教授《4地球——我们的家园》这一课时，我采用了多种评估方式来了解学生的学习效果。我会在课堂上密切关注学生的参与度，看看他们是否能够积极回答问题，是否能够提出自己的想法和疑问。作业完成情况也是我评估的重点，我会仔细检查每位同学的环保行动计划和短文，看看他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。此外，我也会观察学生在实践活动中的表现，比如在讨论和角色扮演中，他们是否能够有效地沟通和合作。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提高教学效果。如果我发现学生在理解环保概念上存在困难，我会在下一节课上提供更多的实例和解释，帮助他们更好地理解。同时，我会关注学生个体之间的差异，对于那些理解较慢的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们不会落后。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们承担更多的责任，比如在小组讨论中担任领导角色，或者参与更高级别的环保项目。

我还会根据学生的反馈来调整教学计划。如果学生在作业或课堂表现中提出了新的