9正确认识广告 第一课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告第一课时教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级上册《道德与法治》统编版第九课《正确认识广告》第一课时，主要讲解广告的定义、类型、作用以及如何正确识别广告信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的广告有关，结合教材中的章节内容，如广告的定义、类型等，让学生了解广告的基本概念，培养学生正确识别广告信息的能力。教材中列举了实物广告、电视广告、网络广告等实例，与学生的生活实际紧密相连。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备初步的道德与法治知识，对广告有初步的了解，但缺乏深入的认识和分析能力。他们在生活中经常接触到各种广告，但对于如何正确识别和判断广告信息的真实性、有效性存在一定的困惑。

2.内容规划：本节课将围绕广告的定义、类型、作用以及正确识别广告信息等内容进行教学。具体内容包括：

-通过教材中的案例，引导学生理解广告的概念和作用。

-分析不同类型的广告，让学生了解广告的多样性。

-设计小组讨论活动，让学生探讨如何辨别广告信息的真实性。

-安排课堂练习，巩固学生对广告知识的理解和应用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经通过日常生活接触到了各种形式的广告，对广告有基本的认识，如广告的普遍存在、广告的基本目的等。在《道德与法治》课程中，学生也学习了一些关于消费者权益保护的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对广告有较高的兴趣，尤其是与自己生活密切相关的广告内容。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，喜欢通过小组合作和讨论的方式学习。学生的抽象思维能力正在发展，但具体形象思维仍占主导地位。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在正确识别广告信息方面可能存在困难，如难以区分广告中的真实信息和夸大宣传。此外，对于较复杂的广告类型和广告手段，学生可能缺乏足够的理解和分析能力。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍广告的基本概念和作用，随后引导学生在小组内进行讨论，分享个人对广告的认识和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟广告制作过程，体验广告创意和制作的不同角色，增强对广告的理解。同时，安排案例分析活动，让学生分析教材中的广告实例，讨论其真实性。

3.使用多媒体教学，如播放广告视频，让学生直观感受广告的多样性和影响力。同时，利用互动式白板，让学生在白板上标注和讨论广告中的关键信息。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的广告图片，如零食广告、玩具广告等，引导学生关注广告的普遍存在。

-提问：同学们，你们在生活中都见过哪些广告？广告对你们有什么影响？从而引出本节课的主题《正确认识广告》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材第九课《正确认识广告》的阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如广告的定义、类型和作用。

-听力训练：播放与广告相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对广告知识的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“虚假广告”、“误导”、“权益”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确识别广告信息，分享个人经验和看法。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如消费者、广告策划者、市场监管者等，进行角色扮演活动，模拟广告识别和判断的过程。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个广告案例，要求学生分析案例中的广告是否真实可信，并说明理由。

-设计广告识别游戏：学生分组，每组设计一个广告识别游戏，通过游戏加深对广告识别的理解。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确认识广告的重要性，以及如何在生活中辨别真实广告信息。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何应用所学知识，避免受到虚假广告的误导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集不同类型的广告，分析其真实性，并撰写一篇短文，分享自己的分析过程和结论。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调正确识别广告信息的方法。

-提醒学生在日常生活中要提高警惕，学会保护自己的合法权益。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生积极参与讨论和实践活动，通过案例分析、角色扮演等教学方法，让学生在参与中学习，在实践中提升素养。同时，教师要注意观察学生的学习反应，及时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，发现学生对广告的基本概念有了较好的理解，但在具体分析广告真实性方面仍存在困难。部分学生在互动讨论环节表现出较高的积极性，但也有学生参与度不高，需要更多鼓励和支持。

教学改进：针对学生对广告真实性分析存在的困难，可以增加更多的案例分析练习，让学生在练习中逐渐掌握分析技巧。同时，为了提高学生的参与度，可以设计更具趣味性和挑战性的教学活动，如广告真假辨别比赛，以及提供更多小组合作的机会，让学生在合作中学习。此外，教师应加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习进展，及时给予反馈和鼓励。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含广告定义、类型、作用以及案例分析等内容的课件，以便于教师系统性地呈现教学内容。

-案例库：收集不同类型的广告案例，包括真实广告和虚假广告，用于课堂分析和讨论，增强学生对广告识别的能力。

-视频资源：整合与广告相关的视频材料，如广告创意制作过程、消费者权益保护宣传视频等，通过视觉媒体增加学生的学习兴趣。

-文章资源：整理关于广告法规、消费者权益保护的相关文章，供学生深入了解广告背后的法律和社会问题。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线论坛，鼓励学生在平台上分享广告案例分析心得，进行交流和讨论，提高学生的参与度和互动性。

-测试与作业提交：利用在线平台布置和收集作业，进行在线测试，及时反馈学生学习情况，提高学习效率。

-资源下载：提供教材相关资源的下载服务，包括电子书、教学音频、图表等，方便学生随时复习和自主学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备功能齐全，操作简便，满足教学需求。

-网络环境：优化校园网络环境，保证网络连接的稳定性，确保在线学习平台的流畅运行。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使教师能够更好地运用现代教育技术辅助教学。

-技术维护：安排专业技术人员负责教学设备的日常维护，确保设备正常运行，减少因设备故障导致的教学中断。

-安全保障：加强网络安全措施，确保教学资源的安全性和学生信息的安全，防止网络攻击和数据泄露。八、教学评估与改进

1.教学评估

在完成了《正确认识广告》这一课时的教学后，我对学生的学习效果进行了评估。通过课堂上的互动、学生的作业以及小组讨论的表现来看，学生们对广告的基本概念有了较为清晰的认识。他们能够辨别不同类型的广告，并对广告的真实性有一定的判断能力。在案例分析环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的见解，但也有一些学生在分析深度和逻辑性上还有所欠缺。

此外，我也注意到，学生们在课堂上的参与度有高有低。一些学生对广告非常感兴趣，能够主动分享自己的看法和经验；而另一些学生则表现得比较内向，参与讨论的积极性不高。在作业方面，学生们基本上能够按照要求完成，但作业的质量参差不齐，反映出学生在理解和应用知识方面的个体差异。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为以下几个方面的改进是必要的：

在教学内容上，我计划增加一些与广告相关的实际案例，尤其是那些涉及到消费者权益保护的案例，让学生能够更加直观地理解广告对日常生活的影响。同时，我会尝试引入更多的互动环节，比如小组辩论、角色扮演等，以此来提高学生的参与度和兴趣。

在教学方法上，我会更加注重激发学生的主动性。例如，可以让学生自己收集广告，然后在课堂上进行展示和讨论。这样不仅能够增加学生的实践机会，还能够提高他们对广告的敏感度和识别能力。

在课堂管理上，我会更加关注那些在课堂上表现内向的学生。我会鼓励他们积极参与讨论，并在小组活动中给予他们更多的支持和指导。同时，我还会尝试调整课堂氛围，使之更加轻松和包容，让每个学生都感到自己